《古代科技耀我中華》集體備課

1、課題古代科技耀 我中華課型新授課主備人參與人道德與法治教師教法啟發(fā)法、 體驗法學法自主、合作、探究法課時1 課時教學準備課件教 情 分 析教學 目標1. 知識與技能：知道中國古代 人取得的科技成就。了解我國獨具 古代科學科學中醫(yī)藥學的取得的 了解中國古代勞動人民的精湛技藝 智慧。能說出四大發(fā)明，了解其對 影響。2. 過程與方法：在活動中了解 科技成就及中國古代勞動人民創(chuàng)造 業(yè)績。3. 情感態(tài)度價值觀：感受中國 學家對世界科技的偉大貢獻，培養(yǎng) 民族認同感和愛國主義情懷。科學巨 特色的 成果。 與勤勞 世界的古代的 的光輝古代科 學生的修改意見教學重點： 了解古代的科技成就及中國古代勞動 人民創(chuàng)造

2、的光輝業(yè)績，領略古代科學家對世界科 技的偉大貢獻。教學難點： 感受中國古代科學家對世界科技的偉 大貢獻，培養(yǎng)學生的民族認同感和愛國主義情懷。學 情 分 析五年級的學生能夠借助課本以及課外資源對 張衡、祖沖之、李時珍等中國古代的科學家有所 了解。大部分同學都知道屠呦呦，知道屠呦呦是 首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國女科學家，能 說出中國的四大發(fā)明。但大部分學生對于古代醫(yī) 學并不是特別了解，對四大發(fā)明的作用及其科技 成就對中國及世界的影響并不清楚。教學過程活動一：看圖識創(chuàng)造一、看圖識創(chuàng)造1. 老師今天帶來一組圖片，說說你對哪個圖 片最感興趣。分別出示：司母戊鼎、西漢素紗蟬衣、東漢 青瓷四系罐、都江堰

3、、趙州橋圖片。生選擇最感興趣的圖片。 采訪學生，說說自己感興趣的原因，或是談 談自己對它的了解。2. 出示相關鏈接：（ 1）司母戊鼎3000 多年前，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛輝煌的 青銅文明。商朝的司母戊鼎 （ 有學者認為應稱之為 “后母戊鼎” ）重 800 多千克，工藝十分復雜。（2）西漢素紗蟬衣 我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家，也是最 早生產絲綢的國家。出土于湖南長沙馬王堆漢墓 的素紗禪衣，柔軟透明，薄如蟬翼，重40 多克，距今已有 2000 多年。它充分表明，我國絲織技術 在很早便已達到相當高的水平。（3）東漢青瓷四系罐 我國素有“瓷國”之稱。河南洛陽出土的東 漢青瓷四系罐表明，早在近 20

4、00 年前，我國的能 工巧匠已發(fā)明比較成熟的制瓷技術。而歐洲人直 到 18 世紀初才仿制成功。到了宋代，我國的瓷器 制作技術更加成熟。這一時期的瓷器，品種繁多， 器型豐富，燒制精美。當時的瓷器還遠銷海外， 名揚世界。（4）出示都江堰和趙州橋鏈接 感受趙州橋的制造工藝，理解為什么說趙州 橋是我國寶貴的歷史遺產。3. 同學們，除了上面介紹的這些，你還知道 哪些中國古代的技術創(chuàng)造 ?（1）分組將搜集到的資料進行探究。（ 2）記錄資料。 你能從我國古代輝煌的科技成就中獲得怎樣 的啟示 ?師總結：我國古代輝煌的科學技術成就，不 僅是科學家和勞動人民聰明智慧的結晶，也是他 們創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。活動二：小小閱

5、讀角一、“四大發(fā)明”我們的驕傲1. 同學們說得真棒， 剛剛介紹的古代創(chuàng)造獨 領風騷。而中國古代的四大發(fā)明更是影響著世界 的發(fā)展。我們都知道四大發(fā)明分別是？ 造紙術、印刷術、指南針和火藥。2. 你對四大發(fā)明中的哪項發(fā)明最感興趣呀！3. 根據學生興趣，介紹四大發(fā)明： 造紙術：（1）出示甘肅天水放馬灘紙圖片 東漢時，蔡倫改進造紙術，以樹皮、麻頭、 舊漁網為原料，造出了成本低廉便于書寫的紙。 造紙術的發(fā)明與改進，是書寫材料的一次偉大革 命。（2）作比較 造紙術發(fā)明前，我國古人通常用什么作為書 寫材料嗎？出示居延漢簡和馬王堆漢墓帛書圖片。 我國古人通常用竹木簡或絲帛作為書寫材 料。那同紙相比，這些材料有

6、哪些缺點和不足？ 紙有哪些優(yōu)點？（ 3）世界影響 紙作為書寫材料有它的獨特優(yōu)勢，所以在蔡 倫改進造紙術后不久，朝鮮和越南從中國學到了 造紙的技術。中國造紙術也傳播到了中亞的一些 國家，之后傳到印度和阿拉伯。阿拉伯最早的造 紙工廠是由中國人幫助建立的。通過阿拉伯人， 造紙術又傳入歐洲、非洲和美洲。補充：探討造紙術的發(fā)明及傳播，對人類有 哪些影響？活動三：我的分享，科學家的小故事 介紹雕版印刷： 隋唐之際，中國出現(xiàn)了雕版印刷術。人們先 把寫好的文字反貼在平整的木板上，用刀刻出陽 文反字，然后在板上涂墨，將紙平鋪板上均勻刷印，最后將紙揭下，裝訂成書。指南針：（1）出示指南針圖片介紹：大約 2000

7、年前，中國人就利用天然磁 鐵制成了指南工具一一司南；它的形狀像一把湯 匙，放在銅制的方形地盤中。司南在盤中轉動， 當它停下來時，匙柄就指向南方。（2）世界影響 古代中國人很早就發(fā)現(xiàn)了磁石具有指示方 向的性質。北宋時，指南針開始運用于航海。隨 著海外貿易的往來，指南針經阿拉伯商人傳到歐 洲?；鹚帲航榻B : 火藥是我國古代煉丹家在煉制丹 藥時偶然發(fā)現(xiàn)的。宋元時期，火藥廣泛應用于軍 事。13至 14 世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地 區(qū)和歐洲。學術界對四大發(fā)明的看法：（1）印刷術、火藥和指南針這三種東西已經 改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在 戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。由此又引起了無數的 變化。這種變化如此之大，以至沒有一個帝國、 沒有一個宗教教派、沒有一個赫赫有名的人物， 能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產生更大的力量 和影響?！居ⅰ颗喔?. 談啟示造紙術、印刷術、指南針和火藥是我國古代 的“四大發(fā)明” ，它們的廣泛應用和對外傳播，對 人類社會發(fā)展和世界文明進步產生了深遠影響。作 業(yè) 布 置1. 選擇四大發(fā)明之一寫自我介紹。2搜集古代科學家發(fā)明創(chuàng)造的故事，學習他 們的科學精神。板 書 設 計古代科