六年級上冊書法教案新部編本備課

1、|Excellentteachingplan教師學科教案2020學年度第學期任教學科： 任教年級： 任教教師： xx 市試驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1 課 上下構(gòu)造一總第課時上課日期：教學目標：寫好第上下構(gòu)造的字，并能做到能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫均勻。筆畫間的避讓、穿插的方法，把字寫好。培育良好的寫字習慣。的讓位、穿插的方法。教學難點：感悟讀貼方法，按字的構(gòu)造把字寫端正、寫均勻。教具預備：字帖、范字、書寫用品、投影儀教學時間：1 課時上下構(gòu)造一板上寬下窄型書上窄下寬型

2、設計教一、引入課題，明確要求二次備課師生問好。學入課題教師板書課題上下構(gòu)造的字學生讀課題，舉出幾個字說明課題如：告、堅、膏、聶、獎、葬等過二、探求知1.出示范字程2.重點觀看“告”和“堅”字。上寬下窄型的字書寫特征下有掩蓋作用。在田字格中的位置。學生書空。根本筆畫歌 重點觀看“聶”和“獎”字。說說上窄下寬型的字書寫特征下能托起。在田字格中的位置。學生書空。把字寫得更加均勻、美觀。重心對齊。端正、更美觀。三、書寫實踐與練習指導出示兒歌：1.認真觀看看構(gòu)造找準中線關鍵筆寫好起筆和落筆筆畫復習：斜鉤和豎彎鉤的寫法教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法寫字歌要牢記，頭正肩平腳著地。眼離書本一尺遠，巡察輔導學生練習

3、試寫強調(diào)雙姿。,畫，每一個字都要認真去寫，并且要養(yǎng)成良好的寫字習慣和寫字姿勢。四、教學評價指導自我評價。比比看，誰得的紅圈圈最多。集體評：投影學生作品，師生共同評價欣賞。師選兩張一張優(yōu)秀，一張進步典型作業(yè)呈現(xiàn)講評。教師講王羲之吃墨的故事。之，勤奮練字。教學反思：1總第 課時上課日期：教學目標：1 使學生明白怎樣照應；教學重點：教學難點：會書寫洛、肖、源等字，體會筆畫照應的關系。板書洛設1、照應肖計源教一導入二次備課1板書課題 照應學2 激發(fā)興趣過二、授一什么叫照應程 1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有肯定的聯(lián)系，也就是照應。出示帶有照應關系的字，讓學生觀看，體會什么叫照應。除運筆的方向外，筆畫

4、的位置也是照應的重要內(nèi)容。讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫照應。二怎樣照應出例如字“小”“小“字的豎鉤和左點是一照應，左點和右點又是一照應。 3 出示“心”字4 學生觀看，小組爭辯，“洛”是怎樣照應的？中點是一照應，中點和右點又是一照應。照應關系明顯的字”和“源”體會筆畫的照應關系。四筆畫未能照應的字這些字哪些筆畫沒有照應？可以怎樣處理？寫一寫教學反思：2二總第課時上課日期：教學目標：把握上下構(gòu)造字的書寫規(guī)律，體會上下構(gòu)造字字體構(gòu)造上的微小差異。2、培育學生對漢字初步的觀看力量及審美力量。3、體驗書寫的樂趣，激發(fā)學生寵愛祖國文字的思想感情。教學重點難點：上下構(gòu)造字寫法上有規(guī)律也有差異，把握上下構(gòu)造

5、字的書寫規(guī)律。板2、上下構(gòu)造二書上大下小型設上小下大型計教第一課時引入二次備課學虞世南畫腹學書的故事。出示書法家的照片及他的字。今日，教師要跟大家共享虞世南畫腹學書的故過 事。代有名的書法家。他的書法很受唐太宗程 法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習，就是怎么練的呢？ 畫著，直到進入夢鄉(xiāng)。聽了這個故事，你們有什么感想啊？要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習。二、明確本堂課的學習任務1.復習：依據(jù)前階段學習，我想問問大家，漢字字體構(gòu)造常見類型有哪些？ 明確： 獨體構(gòu)造品字型構(gòu)造構(gòu)造 上中下構(gòu)造 左右構(gòu)造左中右構(gòu)造全包圍構(gòu)造半包圍構(gòu)造 構(gòu)字的不同的間架比2請學生說說上下構(gòu)造字間架比例上的

6、微小差異規(guī)律。3小結(jié)：上下構(gòu)造字的間架構(gòu)造特點和書寫規(guī)律 留意好上下構(gòu)造字間架比例 總體上是上小下大 上大下小 上下三、練寫師范寫發(fā)練字紙，要求臨寫仿照出的也是要領的那句話。 呈現(xiàn)優(yōu)秀習作。 四人一組爭辯列舉其他左右上下構(gòu)造字并書寫?？茨囊贿@步還需考慮怎樣的形式更好上下 五、請學生自己選擇感興趣的例字，完成整幅作品。 1發(fā)作品書寫紙和“上下構(gòu)造字字帖”2學生練習教學反思：22總第 課時上課日期：主備人：教學目標：1 使學生明白怎樣避讓；教學重點：教學難點：會會書寫牲、航、初等字，體會筆畫避讓的關系。教 導入1板書課題激發(fā)興趣避讓二次備課學什么叫避讓呢？為什么要避讓？板書牲設2、避讓航計初過二、

7、授一什么叫避讓程 1漢字中筆畫相遇時，為了避開碰撞，必需彼此相讓，互漢字筆畫互不阻礙的方法叫做“避讓”。依據(jù)例字講解： 部?！艾F(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。 要盡量避開碰撞。讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。二怎樣避讓出例如字“塔”全班溝通：“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“ ”的上部照應，將提畫向上揚，插在“ ”的長撇的上方，構(gòu)造就較緊湊。3 出示“航”字4學生觀看，小組爭辯，“航”是怎樣避讓的？全班溝通：有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避開碰撞。三避讓關系處理得好的字通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。四筆畫未能避讓的字五三 練習寫一寫四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

8、教學反思：33 包圍構(gòu)造一半包圍總第課時上課日期：主備人：教學目標：教學重、難點：教學預備：鋼筆、板書田字格、彩色粉筆、多媒體教學用具板3、包圍構(gòu)造一半包圍 書、內(nèi)外協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)定設計教 一、導課1.以“書法醫(yī)生”中例字“透”的錯誤書寫：“走之底下部的學 捺畫未將“秀”字下邊包圍完全”，導入“透”字的正確寫法，并描述半包圍構(gòu)造的概念：“由字心即被包圍局部與外框即包過 圍部首兩局部組成，其被包圍局部連續(xù)兩個以上的邊，被包圍部首封住，此類內(nèi)外組合的漢字叫做半包圍構(gòu)造?！背?2.師板書例字“透”、“?！薄ⅰ皢ⅰ?，用彩色粉筆鉤畫被“啟”字左上包右下。3.請生歸納還有那些半包圍構(gòu)造的字與例字的構(gòu)造特征一

9、樣 等類部首的字。二、生書寫練習，師、生共同評析、改錯。 1師逐一板書示范“透”、“?！?、“啟”各例字，引導生不要伸出包圍部首之外，同時緊靠包圍部首；包圍部首的捺、撇要寫的伸展。”請生板書例字，師生共同評析、改錯。字，師巡察。同評析、改錯。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。特征。的書寫練習。教學反思：二次備課3總第 課時上課日期：教學目標：使學生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；教學重點：教學難點：會會書寫降、排、素等字，體會筆畫伸縮的關系。板書板書降設3、伸縮排計素教一導入1 板書課題伸縮學2 激發(fā)興趣縮呢？為什么要伸縮？過二 授一什么叫伸縮程1 一字中假設筆畫消滅重復，就需要進展變化，延長一這就叫做“伸縮”。

10、出示帶有避讓關系的字，讓學生觀看，體會什么叫伸縮。依據(jù)例字講解： “章”的上橫和下橫一長一短，這也是“伸縮”。左右構(gòu)造的字假設有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。二怎樣伸縮出例如字“降”全班溝通：復，伸長了右豎。出示“戒”字全班溝通：長了右邊的斜鉤。三伸縮關系處理得好的字通過欣賞“素”和“奉”，體會是怎樣處理伸縮關系的。通過欣賞“素”和“奉”，體會是怎樣處理伸縮關系的。四筆畫未能伸縮的字三 練習寫一寫習書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮關系。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學反思：4二全包圍總第課時上課日期：教學目標：12教學重、難點：:指導學生標準的書寫全包圍構(gòu)造的

11、字。大口框的寫法，被包局部與外框的協(xié)調(diào)搭配教學預備：板書4全包圍構(gòu)造的字設構(gòu)造筆畫計日、國教一“困”字演化，引入課題 出示“困”字的四種書體：二次備課學 甲骨文、金文、篆書、楷書。講解演化過程，了解“困”字的造字法。引入課題。過 二探討爭辯，把握要領1.大口框什么形態(tài)？程右豎要比左豎長，框子打得美又牢。 2動手拼貼，領悟要領：四人小組拼貼大口框，比比哪組拼得最秀麗？2、布置作業(yè)，請生完成教材中“練一練”與“詞語書寫練習”的書寫練習。3教師示范，學生仿照。4學生練習，教師巡察。5作業(yè)點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。 (三)學寫全包圍構(gòu)造的字。 1 全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)2字框兩豎

12、下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。講解小方型：2出示“回”字，分析它的寫法。教師講解書寫的方法，學生臨摹，師巡察指導。2講解扁方型字的寫法。出示“皿”字，分析它的寫法。教師講解書寫的方法，學生臨摹，師巡察指導。 兩種。1講解長方型：出示“日”和“首”字，分析它的寫法。 教師講解書寫的方法，學生臨摹，師巡察指導。講解大方型字的寫法。出示“固”和“國”字，分析它的寫法。出示“固”和“國”字，分析它的寫法。教師講解書寫的方法，學生臨摹，師巡察指導。1. 將今日練習完成。教學反思：4總第 課時上課日期：教學目標：使學生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；教學重點：教學難點：會書寫囊、聶、廳等字，體會筆畫疏密的關

13、系。板書囊設4、伸縮聶計廳教 導入教 導入學1 板書課題2 激發(fā)興趣疏密什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？二 授過一什么叫疏密1漢字筆畫有多有少構(gòu)造形式多種多樣為了使每個字都程具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要依據(jù)字的具體狀況，將某一局部寫得緊一點密，某一局部寫得松一點疏，這種安排叫“疏密”。一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右構(gòu)造的字，則依據(jù)左右局部的筆畫和形態(tài)機敏安排，但須做到合理、自然與和諧，讓學生琢磨一下例字怎樣安排疏密關系的。二怎樣安排疏密二怎樣安排疏密出例如字“臻”學生觀看，小組爭辯，“臻”是怎樣安排疏密的？全班溝通：“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得了疏密比照。3 出示“乍

14、”字4 學生觀看，小組爭辯，“乍”是怎樣安排疏密的？ 全班空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。三疏密處理得當?shù)淖滞ㄟ^欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關系的。 四疏密處理不當?shù)淖?這些字的疏密關系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三 練習 寫一寫 練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關系。四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學反思：重心平穩(wěn) 方正變化 第一課時總第課時上課日期：教學目標：1在觀看與比較的根底上，生疏到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化； 2能分析病例，通過比照查出病因； 3學會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化教學重、難點：教學難點：書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正

15、變化。教學預備：板書5重心平穩(wěn)方正變化設重心平穩(wěn)1橫平豎直2左右平衡3上下對正計4位置適當5把握斜度6夸大主筆教 導入二次備課學1 板書課題 重心平穩(wěn) 方正變化2寫字時為什么要做到平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學習的主要過 內(nèi)容。程 一都必需做到重心平穩(wěn)。做到重心平穩(wěn)的方法：橫平豎直A 出例如字B與病例進展比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應留意什么呢？小組爭辯，班級爭辯。C 分析比較“重”字。左右平衡A 出例如字 出示“固”和“國”字，分析它的寫法。三布置作業(yè)將今日練習完成。教學反思：總第 課時上課日期：主備人：殷恒燕教學目標：使學生明白筆畫少且沒有向四周進展的字，筆畫要寫粗些

16、，字要小些；教學重點：知道什么叫“大小”。教學難點：會書寫西、曰、顏等字，體會筆畫大小的關系。板書設計5 大小筆畫少，四周進展筆畫少，字要小教引入書畫作品欣賞學趙孟頫行書春曉農(nóng)梅花圖冊過齊白石蝦學生欣賞程，激發(fā)學生的興趣。二、授點的運筆要領：露鋒斜入筆；漸按筆；回鋒收筆。2、教師示范。3、學生練習。4古有云：“點如頂峰墜石。”學生邊看教師示范邊書空。的起筆、運筆、收筆等。三、穩(wěn)固練習學生按要領書寫四、小結(jié)1、作業(yè)呈現(xiàn)，點評。2、同組互評。二次備課教學反思：55方正變化其次課時總第課時上課日期：主備人：殷恒燕教學目標：明確字形重心平穩(wěn)的意義。教學重難點： 初步把握重心平穩(wěn)的方法。課前預備：視頻呈

17、現(xiàn)儀、練習紙等板書5重心平穩(wěn)方正變化設長短變化計正斜變化教一、 導入學做一個“要跌倒”小玩耍，誰情愿來試一試？板書：重心平穩(wěn)二次備課過 程 心平穩(wěn)？學生觀看后答復，左邊的字重心平穩(wěn)。右邊的字重心為什么不穩(wěn)呢？學生思考答復?？疵靼琢藛幔楷F(xiàn)在你能說說這些字重心不穩(wěn)的問題出在哪兒嗎？學生答復。我們必需把豎寫直，橫呢？橫要平。 3小結(jié)：真不錯，大家學到了把字的重心寫平穩(wěn)的方法，一起讀一讀這些方法。你記住了嗎？咱們來個小小的測試。三、突出重點、強化訓練1作業(yè)紙上其次題中的漢字是教師從同學們的習字冊上摘錄的，請大家從重心是否平穩(wěn)的角度，試著評一評看它們分別是市、喬、襪、崇、卓、吻、刁、豈、馱、他指名說。師

18、相機板書或?qū)W生書空指名板書重點字。 2學生練寫。放音樂森林中的一夜；提示寫字坐姿及3看板書的字，學生評價。留意重心問題有沒有訂正。4我們來看看其他同學的字重心是否平穩(wěn)，有沒有留意用上剛剛學到的方法。呈現(xiàn)一兩個學生作業(yè)，評點。 看來，大家需要多加練習。四、布置作業(yè) 課后請同學們完成一項作業(yè)?？醋鳂I(yè)紙的第三題，按要求完成你的作品。寫的字端正多了。但是只做到重心平穩(wěn)還不夠，還要留意方正變化。教學反思：教學反思：6總第 課時上課日期：教學目標：使學生明白左右構(gòu)造兩部件要適當靠緊，筆畫錯開不要碰撞；教學重點：教學難點：會書寫功、坊、姆等字，體會部件間相向的關系。板6 板6 相向書兩部件要適當靠緊設筆畫錯開不要碰撞計教一、欣賞導入學們，你們都知道哪些書法家呀？能告知教師嗎？生：顏真卿過知道的真多現(xiàn)在教師再給大