微型課題實施方案：幼兒園“剪紙活動促進幼兒動手能力的實踐與研究”

1、幼兒園“剪紙活動促進幼兒動手力量的實踐與爭辯”課題實施方案一、課題確定一本課題的提出：為剪紙有兩方面的好處:一是，可以養(yǎng)成單獨消遣的好習慣；二是，可以練習手筋。也就是說，剪紙可以使孩子安靜下來，認真致志地干一件事，肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)。二本課題爭辯的意義:1. 剪紙具有濃郁的民族特色，是歷史悠久的中國文化的反映和沉向和剪紙本身具有的使用價值。2.技巧。通過活動激發(fā)幼兒對剪紙的興趣以及培育剪紙幼兒剪紙的技能在富有開拓精神的領導指導下，形成自由的、寬松的、富有創(chuàng)格，從而提高幼兒園的辦園效益和競爭實力。幼兒園開展剪紙藝術活動可以使幼兒對于構圖、造型、技法、學習其他的藝術如美術、雕刻起促進作用

2、。幫助教師形成多元化的教育觀、學問構造和獨特的共性品質， 提高教師現代教師現代教育技術水平，全面提升教師整體素養(yǎng)。在課題試驗的實踐活動中、幫助家長樹立正確的家教觀念，促進家園互動，總結出親子關系促進幼兒動手力量進展的實踐閱歷。學習剪紙符合幼兒生理和心理進展需要。嬰幼兒期正是軀體動的運動更加機敏精細，并對幼兒的智力和制造才能的開發(fā)打下生理根底。剪紙活動使幼兒提高了實際操作力量。技能訓練與進展力量兩者是相輔成的，只有實際操作時才能使大腦最富有制造性的區(qū)域活潑起來。對剪紙活動的深厚興趣能促使幼兒樂觀思維，進展操作力量。動。為幼兒供給自由表現的時機，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地他們獨特的審美方式和表現

3、方法，共享他們制造的歡快。二、本課題爭辯的指導思想和藝術中的美，寵愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。供給自由表現的時機，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，動則能滿足幼兒這方面的需求。三、本課題爭辯的目標剪紙技能。的情趣，豐富他們的審美閱歷，進展幼兒的想象力、制造力。通過剪紙活動，幼兒的手部小肌肉，手眼協(xié)調得到有效地進展。兒制造潛能，促進幼兒健全人格的形成進展。資源，充實和完善我園的園本課程。，培育一支具有剪紙藝術素養(yǎng)的教師隊伍。四、本課題爭辯的內容幼兒動手力量現狀的調查與分析；發(fā)幼兒對剪紙的興趣；一局部，提高幼兒的剪紙技能；探究剪紙藝術對幼兒各方面進展的促進作用；如何通

4、過剪紙活動，激發(fā)幼兒的民族意識于情感；如何通過剪紙活動進展幼兒的審美力量和制造力量；如何開展活動，提高教師的動手、創(chuàng)興力量；剪紙藝術制度的建立與完善；轉變家長的觀念，給與幼兒充分的動手力量空間；社區(qū)環(huán)境資源、家庭有效資源的挖掘與利用，建構社區(qū)、家庭、參與者。五、本課題爭辯的方法調查法：開展課題爭辯前，對本園幼兒動手力量的現狀進展調查，包括家長對讓幼兒自己動手操作的觀念等，為課題實施供給依據。踐中不斷反思、篩選、調整、改進，探究創(chuàng)剪紙的方法與策略，爭辯創(chuàng)意剪紙藝術的表現形式和風格。積存豐富的表象閱歷。動中的表現，分析本課題爭辯對幼兒表達力量進展的促進作用。的系列和完整體。六、本課題爭辯的步驟一預

5、備階段：2022420226課題立項預備，設計課題爭辯方案，成立課題組，明確分工；的調查分析工作；教師的專業(yè)水平、教育技能；召開家長會，達成共識，課題爭辯取得家長的理解與支持；開展幼兒動手力量現狀的調查與分析。二實施階段：20XX920XX12小班幼兒：覺察剪紙藝術的美；寵愛參與剪紙活動；學會欣賞剪紙作品；會大膽的撕、貼、折等方法；能嫻熟的使用勺子；能大膽用筆涂涂畫畫；能用剪刀沿直線剪，邊線根本吻合。中班幼兒：能使用筷子吃飯；能根本上把握肯定的剪紙技能，大膽操作、大膽表現；通過剪紙活動知道怎樣去愛家鄉(xiāng)、愛祖國；能沿輪廓剪出由直線構成的簡潔圖形，邊線根本吻合。大班：了解剪紙藝術的傳統(tǒng)文化，知道中

6、國剪紙的歷史文化等內容；幼兒的審美情趣得到提高；能嫻熟的使用筷子；4.5.表現；6.7.8.9.能依據需要畫出圖形，線條根本平滑；能對多種形式表現的剪紙活動感興趣，并大膽參與活動、大膽能大膽想象、樂觀創(chuàng)作，；能與同伴合作完成作品；能沿輪廓剪出由曲線構成的圖形；能使用簡潔的勞開工具；10. 培育幼兒寵愛民俗文化的情感，弘揚和進展以愛國主義為核心的宏大民族精神。教師：上對剪紙藝術教育活動進展設計、創(chuàng)和應用；幼兒動手力量的方法；破性的案例準時記錄、總結；創(chuàng)設良好的剪紙環(huán)境；整理已有資料，撰寫中期爭辯成果。三驗證小結階段20XX120XX6 月 進展的方法，并準時進展反響和調整，為撰寫最終成果打下根底

7、；爭辯觀看幼兒動手力量是否有提高四總結提升階段20XX720XX 年 12 月 1.收集整理各類資料，做好成果展覽工作；撰寫課題結題報告；完成課題結題工作，為課題成果鑒定做好預備；4.202210發(fā)揮科研興教的作用，使我園的教科研工作再上水平。七、本課題爭辯的條件獻資源，確保爭辯課題按步驟正常進展；和活動設計的收集供給根底，便于錄制視頻資料的錄制。八、課題組的成員及分工組長：副組長：組員： 參謀：姓名姓名職稱/職務工作單位課題中的分工設計策略爭辯教學評價爭辯單元目標設計與實踐資料的收集與整理單元目標設計與實踐單元目標設計與實踐單元目標設計與實踐單元目標設計與實踐九、本課題的創(chuàng)之處民間剪紙傳承與創(chuàng)的內容與方法。通過剪紙活動，我們從幼兒園教學活動的角度，理清民