我國的民俗節(jié)日教案

1、 PAGE PAGE 5我國的民俗節(jié)日教學(xué)設(shè)計方案課題名稱課題名稱我國的民俗節(jié)日科目語文年級教學(xué)時間一課時（45）八年級學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)積累創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解我國的民俗的一個大概。一、情感態(tài)度與價值觀了解我國的端午傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和傳說故事。讓其對學(xué)生產(chǎn)生影響。分。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。二、過程與方法交流自己搜集到的民風(fēng)民俗資料,交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。學(xué)生查閱了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。三、知識與技能解民風(fēng)、民俗是中國傳統(tǒng)文化的一部分。初步感受民風(fēng)、民俗及其文化的內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點教學(xué)資源重點了解我國春的端午

2、節(jié)日民俗。感受民族文化。增強學(xué)生的愛國主義情感。增強學(xué)生的愛國主義情感。民族習(xí)俗圖片、 收集的有關(guān)民俗資料教學(xué)過程教學(xué)活1教學(xué)活2導(dǎo)入新課一共有多少個民族孩子嗎？你知道哪些民族呢?我們屬于什么民族呢？（學(xué)生活動（肯定學(xué)生的個性化理解，并且作瞬時性的點評。）那么，這么多孩子經(jīng)過了五千年的歷史變遷，朝代更換，且始終緊緊的抱在一起！教師：是什么力量讓這些孩子緊緊的抱在一起，永不分離呢？學(xué)生活（五千年的文化積淀和民俗民風(fēng)）二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1小組內(nèi)交流交流。交流提示： 介紹者要求：（1）說說你要為大家介紹的主題是什么？你的資料是從哪里搜集來的？（2）把民俗民風(fēng)的主要特點講清楚，還可以談?wù)勛?/p>

3、己的感受。聽的同學(xué)要求：認真傾聽提出問題推選代表（2）交流要求：認真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點，是怎樣介紹的； 提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；2各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。師生互動：學(xué)生活動甲組的A（展示收集的資料賽龍舟場面的圖片）看到這場面，你想到了我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？（其他組的學(xué)生：端午節(jié)） （教師板書 端午）其他組的學(xué)生：那你知道，端午有哪些習(xí)俗呢？（甲組的其他學(xué)生：吃粽子、劃龍舟、插菖蒲插艾葉、吃五黃等。（其他組的學(xué)生：端午節(jié)吃粽子、賽龍舟、掛絲線（次展示圖片）要吃粽子的，瞧，五花八門的粽子令人垂涎欲滴（圖片幾張很快出示）隨著人們家鄉(xiāng)的習(xí)俗；還有嗎？（其他組的學(xué)生

4、：端午喝雄黃酒）雄黃酒是端午喝的五黃之一.（其他組的學(xué)生回答并展示資料）師：那五黃我不知道？那個同學(xué)告訴我？（其他組的學(xué)生回答并展示資料）師：哪端午吃五黃的目的（甲組的血生：驅(qū)邪避災(zāi)） 還有嗎？生：端午要掛香囊（老師：是??！柯老師這里還收集了幾個過端午時掛過的香囊呢。一起來看一看、摸一摸、聞一聞吧！從前往后傳，看完的同學(xué)可以和同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（有香味、刺繡精美、很漂亮）是啊，在小小的香囊上，我們可以看到我們中國特有的古老的手工技藝刺繡。那你知道掛香囊的目的又是什么嗎？（祛五毒）那么五毒指的是?其他同學(xué)還知道什么？（生：插艾草（圖片出示）這就是艾草，能驅(qū)蚊、能入藥。（掛五絲線）希望孩子平安

5、健康。教師：是啊，盛夏端陽，饒富趣味的習(xí)俗與各地?zé)崃业膽c典活動，把仲夏裝點得 同學(xué)們搜集了一些資料，現(xiàn)在就請你們把資料和大家分享一下吧：其他組的學(xué)生1：我聽說端午吃粽子、賽龍舟是為了紀(jì)念屈原。這就是我搜集到的屈原的故事。（講解屈原的故事）學(xué)生介紹屈原：屈原一介詩人，為什么人們千百年來紀(jì)念著他？而且是通過一個重大節(jié)日如此隆重地紀(jì)念他呢？同學(xué)們，聽了我收集的故事，你們明白了 嗎？師：誰來說說？（生：屈原很愛國）這就是端午起源說之一紀(jì)念屈原說（教師板書：紀(jì)念屈原）甲組學(xué)生：我聽說端午吃五黃、掛香囊是為了驅(qū)邪避災(zāi)，賽龍舟是為了保平安。下面大家跟我一起讀讀這首詩歌吧（課件出示開船送瘟訣歌）出示開船送瘟訣

6、歌（吹牛角牛角聲聲震天響，押送瘟殃開了船。一船劃往五岳過，五岳立即讓一邊。一船劃往茅山過，收起野鬼上龍船。一船劃往洞庭過，團鱉蟹蝦收上船。一船劃往云中過，風(fēng)雪冰雹瘟殃盡上船。所有的瘟殃都收盡，一船開往海龍王。我把殃災(zāi)倒下海，從此四季保平安。師：這就是端午起源說之二惡月惡日說（板書：惡月惡日）人們在五月初五那天插菖蒲、艾草、掛香囊、吃五黃，以驅(qū)邪避毒。學(xué)生：我還知道更古老的傳說呢？說端午是“龍神的節(jié)日（生講述故事） 粽子本是給汨羅江里的蛟龍吃的，蛟龍很兇惡。但是如果我們是龍的后代為自己是龍的兒子，他們斷發(fā)紋身，打扮得像龍子。每當(dāng)端午，就舉行圖騰祭。現(xiàn)在的賽龍舟、舞龍等活動就是當(dāng)年圖騰祭的形式之一

7、。師：這就是端午起源說之三圖騰祀說（板書：圖騰）（課件 快樂對對碰）天中節(jié)、地臘、寒食節(jié)、詩人節(jié)、龍日。浴蘭節(jié)：端午時值仲夏，是皮膚病多發(fā)季節(jié)，古人以蘭草湯沐浴去污為俗。師：真是人多力量大啊，一下子就找到了端午節(jié)這么多的別名，其實端午的別名還有許多，讓我們一起來讀讀這些別名。家，跟他們一起去過個端午節(jié)（課件 我們這樣過端午）教學(xué)活3師：向大家說說你的收獲。（課件：根據(jù)學(xué)生回答 “打春”圖片，并歲圖片出示文字：人們用麥秸和紙扎成披紅戴綠、頭插金花的“春神）（板書：立春）評價：是啊，一年之計在于春，春天是人們播種希望的季節(jié)。些習(xí)俗呢？（學(xué)生：不能吵架、不能理發(fā)、不能打碎東西等）其他省市的同學(xué)也來說

8、一說。師：除了了解了“立春”的習(xí)俗，還有什么收獲？（生：春節(jié)“舞龍燈）是啊，春節(jié)（板書：春節(jié)）舞龍燈的場面大家都看到過，想不想再來感受一下：（課件播放視頻舞龍燈）問：有什么感受？（生：很熱鬧、很喜慶）師：對呀，這項獨具特色的傳統(tǒng)娛樂活動舞出了百姓對生活的激情。師：除此之外，還有什么收獲？（生講述“守歲”習(xí)俗）師：是啊，除夕（板書：除夕）守歲之俗既是人們對即將過去的舊歲無限留戀之情，又是對即將到來的新年殷殷期盼之意。師過渡：看來我們六（3）班同學(xué)個個是讀書高手，在短短的幾分鐘里就從教 更棒！請根據(jù)圖片給出的民風(fēng)民俗信息，來猜猜這是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日。出示各個傳統(tǒng)節(jié)日（課件）提問：你是怎么猜出來的？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）重陽、（8）