剪紙花說課稿

1、剪紙花說課稿剪紙花說課稿11/11剪紙花說課稿美在民間中國民間剪紙說課稿張家窩中學(xué)肖鴻飛美在民間中國民間剪紙說課稿說課人：肖鴻飛教材分析:中國民間美術(shù)種類繁多，寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚，是一個自成體系的美術(shù)種類，是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。而民間剪紙是這個體系中的一朵奇葩。本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本的制作方法及藝術(shù)特點，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。 學(xué)情分析：我們面對的大多數(shù)是天津市西青區(qū)本地的學(xué)生，而西青區(qū)的楊柳青是遠近聞名的文化古鎮(zhèn)，也是這一地區(qū)民間剪紙藝術(shù)的發(fā)源地。因此，對這一教學(xué)內(nèi)容學(xué)生都不陌生，甚至可以舉出多個實例，并且具備一定的認識能力

2、。在此基礎(chǔ)上，我們要讓學(xué)生了解民間剪紙的發(fā)展史、種類、風(fēng)格、裝飾手法等知識，還要學(xué)習(xí)民間剪紙的制作方法。這樣可以讓學(xué)生更全面的了解民間剪紙知識及豐富的精神內(nèi)涵。教學(xué)目標：知識及技能：1、使學(xué)生知道民間剪紙藝術(shù)的發(fā)展簡史和基礎(chǔ)知識了解其藝術(shù)特點。2、學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。過程及方法：通過搜集資料、資料整理、制作課件更好地了解民間剪紙知識，通過實踐練習(xí)掌握民間剪紙的制作方法。情感態(tài)度、價值觀：通過對作品的欣賞及分析喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，增強民族自豪感。教學(xué)重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學(xué)難點：是

3、創(chuàng)作和正確把握紋樣的連接及完整性。教具準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀一把，刻刀一套1開白紙三張。 教學(xué)媒體：計算機、教學(xué)課件。教學(xué)過程 ：一、組織導(dǎo)入教師展示剪紙作品，并提問：這是一幅什么藝術(shù)作品？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回答問題。（民間剪紙作品）教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一些和剪紙有關(guān)的基礎(chǔ)知識。（板書課題：民間剪紙）二、學(xué)習(xí)新課1、剪紙作品的發(fā)展歷史教師提問：哪位同學(xué)知道剪紙作品是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生在課前進行信息搜集和整理，并制作成課件，課上進行展示和討論交流，教師進行補充.）2剪紙作品的

4、表現(xiàn)題材欣賞由學(xué)生搜集和整理的不同題材的剪紙作品，體會中國民間剪紙題材的豐富。3剪紙作品的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合剪紙作品欣賞進行分析并得出結(jié)論：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）4剪紙作品的造型特點欣賞剪紙作品并引導(dǎo)學(xué)生進行討論總結(jié)歸納這些作品的造型特點？（夸張、變形）5、剪紙作品的分類（重點）結(jié)合課件中的圖片進行重點講解，利用圖片的直觀性幫助學(xué)生區(qū)分剪紙作品的不同種類。（單色剪紙、彩色剪紙，陰刻法、陽刻法）6

5、、剪紙作品的裝飾手法(重點)結(jié)合課件中的圖片進行講解，每一種裝飾手法都結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。（小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等）三、探索實踐（本課難點）教師示范剪紙作品的制作方法，示范時配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生先仔細觀察，然后再動手實踐。（要求：能靈活運用各種裝飾手法獨立設(shè)計完成一幅剪紙作品，做到造型簡潔、富有剪紙情趣，注重創(chuàng)新。）四、成果展示分組展示學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖，進行作業(yè)點評，評出最佳作業(yè)。五、課堂小結(jié)師生回顧本節(jié)課的知識點。剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。作為一種充滿民族意

6、識和人情味的文化現(xiàn)象，民間剪紙早已走出了農(nóng)家小院走向了世界，名揚四海，成為全人類的文化財富及藝術(shù)瑰寶。愿這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。也希望在座的各位同學(xué)將它繼承下來發(fā)揚光大。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)用刻紙的方法創(chuàng)作一幅剪紙作品。要求：造型美觀、裝飾手法豐富，陰陽刻法不限板書：課后反思：在本課教學(xué)中學(xué)生的積極性非常高，這就為本課教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，課前學(xué)生準備比較充分，制作的課件在課前已經(jīng)進行了整合，使本課教學(xué)更系統(tǒng)更流暢。本課教學(xué)的不足之處：學(xué)生在進行作品創(chuàng)作時，思路還應(yīng)該開闊一些，膽子再大一些，要充分體現(xiàn)個人的風(fēng)格特點。篇二：剪紙說課稿剪紙說課稿寨陽中學(xué) 黃鶯娟尊敬的各位評委老師：你們好！今天我說課

7、的內(nèi)容是民間美術(shù)剪紙。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)準備和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。一、說教材：本課節(jié)選自湘教版七年級美術(shù)上冊第五單元喜慶吉祥的民間美術(shù)活動一的內(nèi)容，是第四學(xué)段設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，歷來被廣大勞動群眾所喜愛，學(xué)生對剪紙技法、運用也比較熟悉，所以本節(jié)內(nèi)容要突出”喜慶吉祥“的內(nèi)涵。以學(xué)生理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的圖形寓意為主，在鞏固小學(xué)階段的剪紙技法的同時，能通過借鑒傳統(tǒng)圖案進行一定的圖案創(chuàng)新設(shè)計。重點：傳統(tǒng)剪紙圖案的吉祥寓意及剪紙中的常見裝飾符號。難點：剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化二、說教學(xué)目標：1、知識及技能目標為：

8、 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間剪紙圖案的象征含義，初步了解剪紙圖形創(chuàng)造手法，進一步掌握剪紙技法。2、過程及方法目標為： 通過欣賞民間剪紙作品、討論傳統(tǒng)剪紙圖案寓意、分析南北剪紙作品風(fēng)格、制作剪紙等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解民間剪紙的特點和魅力，學(xué)會從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營養(yǎng)并加以創(chuàng)新。3、情感、態(tài)度價值觀目標為：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對中國民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生 熱愛生活、在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、說學(xué)情學(xué)生對剪紙這個貼近生活的教學(xué)內(nèi)容并不陌生。但他們僅停留在小學(xué)比較簡單的幾何形圖案制作上，在認識上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學(xué)習(xí)材料易得，對學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)要求不高容易出成果，采用直觀性

9、教學(xué)就能有很好的教學(xué)效果。四、說教學(xué)法通過欣賞認識分析討論提高認識創(chuàng)新設(shè)計的教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維，成為課堂的主人翁。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在整個教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參及者。在教學(xué)過程中重視師生交流、生生交流、生生合作的互動過程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生自主分析問題、解決問題，教師僅僅點拔學(xué)生的思維，實現(xiàn)創(chuàng)造。五、教學(xué)準備巧婦難為無米之炊，因此備好工具材料是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件 、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等學(xué)生準備： 剪紙工具材料等六、說教學(xué)過程

10、：課前： 組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準備情況（一）、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）課前開始播放民樂金蛇狂舞營造喜慶氛圍，課件展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶嫁娶喜事時在彩禮上、門窗上都要貼上象征吉祥美滿的剪紙窗花。同時分組發(fā)放實物作品讓學(xué)生看、摸，通過真實的視覺和觸覺感受，營造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對民間剪紙的興趣。（二）教師引導(dǎo)、學(xué)生探究（10分鐘）利用營造的剪紙氛圍，通過教師引導(dǎo)欣賞，學(xué)生的自主分析，解決教學(xué)重點問題。1、播放一段民間藝人制作剪紙的視頻，同時教師給學(xué)生講解剪紙的歷史、陽刻陰刻的剪法分類、及在生活中的應(yīng)用。并用用表格列出南北剪紙的風(fēng)格特點。請學(xué)生觀察老師提供的剪紙作品風(fēng)格，把相

11、應(yīng)風(fēng)格的作品貼在對應(yīng)表格一欄。2、學(xué)生觀察剪紙作品三多圖，辨認其中包含哪些植物？象征著哪三多？包含怎樣的祝福？3、分組說說本組拿到的的剪紙作品中包含哪些植物，象征著什么。引導(dǎo)學(xué)生認識剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。（三）討論交流，啟發(fā)思維。（8分鐘）通過學(xué)生的合作討論、實踐探究，解決教學(xué)難點。1、老師舉例：民間剪紙中常用的裝飾紋樣：月牙紋、鋸齒紋。2、請學(xué)生根據(jù)教師的示范，結(jié)合自己小組拿到的剪紙作品，提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。學(xué)生在組內(nèi)交流，教師查看每組活動情況。（四）創(chuàng)作實踐活動。（16分鐘）教師提出要求：嘗試用所學(xué)的剪紙知識，為自己朋友或長輩剪刻一件蘊含吉祥喜慶

12、意義的窗花。動植物紋樣均可，注意搭配適當裝飾紋樣。學(xué)生體驗創(chuàng)作快樂，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時播放喜慶的背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在情境氛圍中獲得創(chuàng)作靈感和快樂。（五）展示評比，加深理解。（5分鐘）每組選出優(yōu)秀作品展示，培養(yǎng)學(xué)生欣賞評價美術(shù)作品的能力。并請作者說明這幅剪紙的包含哪些動植物圖形？用他們表達怎樣的祝愿？通過展示評比強化剪紙圖形寓意這一知識的掌握，突出教學(xué)重點難點。（六）教師總結(jié)，課后拓展。（3分鐘）我總結(jié)以問題形式出現(xiàn)，設(shè)計三個問題：1、你學(xué)會了什么？2、剪紙表達了人們怎樣的感情？3、剪紙藝術(shù)就在我們身邊，從中我們發(fā)現(xiàn)美存在于哪里？目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，

13、課堂體驗，感受美來自于生活、生活創(chuàng)造美。要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，找到快樂。2、課后拓展：請學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。其中導(dǎo)入3分鐘，引導(dǎo)探究10分鐘，嘗試體驗，創(chuàng)作練習(xí)24分鐘，評比展示5分鐘，總結(jié)拓展3分鐘。篇三：剪紙說課稿剪紙說課稿(2011-6-20) 點擊：85 關(guān)閉各位專家，你們好！今天我說課的內(nèi)容是高教版中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書美術(shù)下冊第一章第一節(jié)剪紙課，我將圍繞說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書設(shè)計五個方面來說明我的教學(xué)思路。 一、說教材：在本課教材上的內(nèi)容主要有五塊：第一塊：闡述剪紙藝術(shù)相關(guān)知識，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的特點，理解學(xué)習(xí)的目的和意義。 第二塊：介紹剪紙制作

14、的材料及工具，了解材料、工具的特點，了解使用要領(lǐng)。 第三塊：重點介紹剪紙表現(xiàn)形式及基本技法，掌握幾大分類的特點，重在理解。 第四塊：掌握剪紙制作的步驟，每一步技巧和要領(lǐng)。 第五塊：思考幼兒園崗位的應(yīng)用，學(xué)會舉一返三，靈活運用。根據(jù)本課教材的特點，聯(lián)系幼教專業(yè)學(xué)生的認知、專業(yè)特點，將本課的教學(xué)目標定為： 1、讓學(xué)生欣賞、感悟剪紙藝術(shù)魅力，了解剪紙制作的材料和工具； 2、理解剪紙制作的表現(xiàn)形式和基本技法，掌握制作的方法及步驟； 3、思考剪紙制作在幼兒園崗位的具體運用方法； 4、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維能力和動手技能； 教學(xué)重點：理解剪紙制作的基本技法，掌握制作的步驟。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生靈活

15、運用剪紙制作技巧，進行技能創(chuàng)作。這節(jié)課章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及后面的章節(jié)有密切的聯(lián)系，所以要打好基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容安排2個課時，新授1節(jié)，技能實踐1節(jié)。 二、說教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點的需要，本課采取了賞析教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法等教學(xué)方法：1、賞析教學(xué)法：賞析、感悟剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2、啟發(fā)式教學(xué)法：由于是幼教專業(yè)的職高生，他們已具備一定的知識，因此，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考和分析，尋找規(guī)律，掌握要領(lǐng)。3、演示法：教師示范要面向全體學(xué)生，示范必不可少，示范要步驟明確，要領(lǐng)講解清晰。 三、說學(xué)法：1、探究法：通過展示剪紙藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究，啟發(fā)學(xué)生思考探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

16、，體驗學(xué)習(xí)快樂。2、技能實踐法：本節(jié)課的重點，就是要求學(xué)生掌握剪紙制作要領(lǐng)和技巧，讓學(xué)生動手實踐，掌握制作步驟要領(lǐng)，學(xué)會舉一返三、靈活運用。3、討論合作法：提供討論、交流協(xié)作的機會，培養(yǎng)思維能力、協(xié)作精神。 四、說教學(xué)過程為了達成教學(xué)目標，突出教學(xué)重、難點，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感悟 抓住重點 技能訓(xùn)練 分享交流 崗位運用導(dǎo)入新課 認識了解 突破難點 教師指導(dǎo) 評析技能 拓展提高 1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課2、欣賞感悟、認識了解3、抓住重點、突出難點4、技能訓(xùn)練、教師指導(dǎo)5、分享交流、評價鼓勵6、崗位運用、拓展提高五、說板出設(shè)計：美術(shù)課要突出“美”的原則，因此，在板出設(shè)計上，我力求簡

17、潔形象，并充分體現(xiàn)課的重難點。 剪 紙一、剪紙藝術(shù)的特點 二、材料和工具三、表現(xiàn)形式和基本技法：1、按剪刻技巧分類 2、按色彩效果分類 3、按折疊方式分類 4、按作品形式分類四、制作步驟：起稿 剪刻 裱貼 五、幼兒園崗位運用篇四：窗花剪紙說課稿剪紙美麗的窗花說課稿各位老師好，我說課的題目是美麗的窗花。一、說教材首先，我對教材進行一下分析。美麗的窗花是我校校本教材里的內(nèi)容。教材指出剪紙是我國的民間藝術(shù)，已有幾千年的歷史，了解和學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，還可以適時地進行愛國主義教育。二、說目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下教學(xué)目標1、知識

18、目標：了解剪紙的一般常識和它的藝術(shù)特色。2、能力目標：運用所學(xué)的方法剪出美麗的窗花。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情，激發(fā)民族自豪感。本著課程標準，我確立了如下的重點、難點。重點：窗花的基本制作方法。通過老師演示和指導(dǎo)突出重點。難點：窗花的設(shè)計。通過觀看多媒體課件和剪紙實物突破難點。為了講清重點、難點，使學(xué)生達到設(shè)定的目標，再從教法和學(xué)法上談?wù)?。三、說教法為了讓學(xué)生充分感受剪紙的藝術(shù)魅力，先營造剪紙的藝術(shù)氛圍。課前將剪紙作品貼在教室里，讓學(xué)生直觀地感受剪紙，播放多媒體課件和展示剪紙實物，有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。對于剪紙的技法，我采用演示和指導(dǎo)的方法進行教學(xué)，由易到難，分步完成教學(xué)任

19、務(wù)。四、說學(xué)法本節(jié)課利用觀察、比較、操作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手能力，師生合作邊學(xué)邊做。五、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，揭示課題。放映幻燈片并提問：客廳的墻壁上掛了什么做裝飾？學(xué)生回答剪紙。教師導(dǎo)入：剪紙是我國的民間藝術(shù)，有幾千年的歷史，它具有強烈的裝飾性。同學(xué)們想不想剪一幅美麗的作品來裝扮你的家？這節(jié)課我們就來做各種各樣的窗花剪紙。設(shè)計理念：展示及學(xué)生生活密切相關(guān)的客廳場景，配合啟發(fā)式提問，引起學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的欲望。第二環(huán)節(jié)：欣賞剪紙。播放幻燈片，結(jié)合剪紙實物，師生共同總結(jié)出剪紙是一門鏤空的藝術(shù)，它的種類（陽刻、陰刻、陰陽結(jié)合）、題材（風(fēng)俗習(xí)慣、生活場景、神話傳說、花鳥魚蟲、風(fēng)景等）

20、、裝飾紋樣（主要有月牙紋和鋸齒紋）。設(shè)計理念：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，落實第一個教學(xué)目標：了解剪紙的一般常識和它的藝術(shù)特色。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)窗花剪紙。欣賞了這么多作品，想不想自己剪？剪之前要做什么準備呢？教師示范剪一個窗花，讓學(xué)生觀察后回答剪窗花的第一步：折。接下來師生交流折法，先讓學(xué)生試折再找同學(xué)說一說是怎么折的？折了幾次？最后一起總結(jié)出主要的折法有對折、四角折、五角折、六角折和八角折。為加深記憶，一邊放映幻燈片（剪紙的折法），一邊講解示范。第二步：畫。為了防止學(xué)生盲目地剪，告訴學(xué)生用鉛筆標出要剪去的部分。 第三步：剪。畫好后讓學(xué)生剪刻鏤空，師生共同探究添加裝飾紋。要求遵循先繁后易，先主后次，先里

21、后外的原則，提醒學(xué)生圖形相連的地方不能剪斷，注意線線相連，面面相接。學(xué)生操作時，適時地指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，放手剪刻。為了更好地掌握剪紙的步驟，板書：折畫剪。設(shè)計理念：自主創(chuàng)作，輕松學(xué)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：展示學(xué)生作品，說出設(shè)計構(gòu)思。設(shè)計理念：讓學(xué)生描述自己的創(chuàng)意，使學(xué)生建立對剪紙作品的感情，增強自信心。六、反思。作小結(jié)告訴學(xué)生剪紙是我國的傳統(tǒng)文化，有悠久的歷史。表揚學(xué)生在設(shè)計上的創(chuàng)新，指出在裝飾紋的細致性上進一步提高。七、拓展。鼓勵學(xué)生剪一些窗花來裝飾自己的房間。篇五：剪紙說課稿剪紙說課稿教材分析:在五年制師范美術(shù) 設(shè)計-工藝這一教材內(nèi)，第五單元“民間手工藝”這一章節(jié)，安排了“剪（刻）紙”教學(xué)內(nèi)容

22、。本課是在第一單元基礎(chǔ)圖案的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上進行的拓展及延伸，并及第二單元平面設(shè)計及工藝實踐密切聯(lián)系。目的是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標：學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力；喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點及難點：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法；嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品。設(shè)計思路：1、通過欣賞精美的剪紙作品，創(chuàng)設(shè)審美情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、以較易于學(xué)習(xí)掌握的窗花剪紙為主線，經(jīng)過學(xué)生初步嘗試創(chuàng)作、教師講解演示、學(xué)生臨摹及再創(chuàng)作，由淺入深，逐步掌握剪紙的技法，體驗剪紙的樂趣。3、針對不同層次的學(xué)生，提出不同

23、的創(chuàng)作要求：學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生能夠臨摹出一幅完整的剪紙；鼓勵部分優(yōu)秀學(xué)生嘗試設(shè)計制作較具象、繁復(fù)的剪紙。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。首先讓學(xué)生認識什么是剪紙。剪紙是我國民間藝術(shù)中的一種，它以獨特的造型手段在色紙上用剪刀、刻刀以陽刻或陰刻的形式表現(xiàn)出個性化的裝飾紋樣。進而從中國剪紙的南北兩個派系讓學(xué)生了解不同地區(qū)民間剪紙的不同風(fēng)格。北方剪紙以簡潔的塊面，陰鏤為主，塑造寫意形象，粗獷淳厚。邳州剪紙，就具有北方剪紙藝術(shù)渾厚、樸拙的特點。南方剪紙則以繁多線條為主構(gòu)成鏤空寫實形象，細膩繁復(fù)。揚州剪紙是為中國南方民間剪紙藝術(shù)的代表之一。展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，從而使剪紙由開始的純藝術(shù)欣賞階段，拉近到

24、學(xué)生可能實現(xiàn)的作業(yè)制作階段。由此使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有了初步的認識及了解，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動。二、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。當學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試的時候，教師鼓勵學(xué)生用課前準備好的材料嘗試進行剪窗花。按照課件上面的步驟，先對彩紙進行折疊（由于是初級創(chuàng)作階段，所以選用的是較簡單的“八角折法”進行折疊）；在折好的紙上任意畫上較簡單的紋樣；然后按照紋樣進行剪刻；最后展開看看第一次創(chuàng)作的成果。在這個過程中，教師要著重鼓勵學(xué)生大膽的嘗試，大膽的進行剪刻。雖然在這個階段學(xué)生的還沒有任何剪刻技法而言，但在這個階段卻能使學(xué)生對剪紙產(chǎn)生很濃厚的興趣。一部分學(xué)生能夠剪出效果不錯的窗花，從而更加增強了自信心。 同時教師通過巡視

25、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級創(chuàng)作中存在的問題，并鼓勵學(xué)生提出問題。在及優(yōu)秀窗花作品進行比較后，教師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個可能出現(xiàn)的問題：1、圖案單一，裝飾味不濃。2、如何使形象不會斷裂。三、教師引導(dǎo)，講授技法。1、剪紙從結(jié)構(gòu)處理上分為：陰刻法、陽刻法。陽刻：保留輪廓線，剪刻去輪廓外空白部分。要求做到“剪剪相連”。陰刻：剪刻去輪廓線，保留輪廓以外的部分。要求做到“剪剪相斷”。2、剪紙的步驟：（1）折疊：在剪對稱的形象時需要對紙張進行折疊。折疊分為對折、多次對折、四角、五角、六角、八角折法等。（2）起稿：用鉛筆在紙上或折疊好的表面上進行圖案的臨摹或創(chuàng)作。畫稿未定前切莫急于動手剪刻。（3）剪刻：遵循“先繁后易，先主后次，先里后外”的原則。外輪廓和較簡單的部分用剪刀剪，內(nèi)部鏤空部分用刻刀刻。（4）貼裱：可直接粘貼于門窗上營造喜慶的氣氛；或平整的粘貼、裝裱在對比強烈的稱紙上。3、剪紙中常用的紋樣：小圓紋、月牙紋、鋸齒紋、柳葉紋等。月牙紋：先剪刻內(nèi)圓弧，再剪刻外圓弧。鋸齒紋：先剪刻直線或弧線，再用剪刀移動著剪出鋸齒。、窗花的設(shè)計要點窗花