光合作用說課稿

1、精選文檔光合作用的原理和應(yīng)用講課稿文峰中學(xué)裴生美敬愛的各位評(píng)委，各位老師：大家下午好，我今日給大家講課的題目是“光合作用的理論和應(yīng)用”。下邊就教材剖析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教課過程和板書綱要等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行論述。一、說教材（一）教材剖析本節(jié)課選自人教版高中生物必修1分子與細(xì)胞第5章第4節(jié)能量之源光與光合作用第二課時(shí)的內(nèi)容?，F(xiàn)在人類社見面對(duì)的糧食、資源、環(huán)境等問題與光合作用有著親密聯(lián)系,所以光合作用知識(shí)在全書教材中據(jù)有重要地位，是整個(gè)高中階段的要點(diǎn)，也是高考必考的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容主要包含光合作用的研究歷程，光合作用的過程、原理的應(yīng)用、化能合成作用四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容太多，假如壓縮為一個(gè)課時(shí)是沒有方

2、法學(xué)到位的，故我只選擇“光合作用的過程”進(jìn)行教課，其余內(nèi)容挪到下一個(gè)課時(shí)。（二）教課目的知識(shí)目標(biāo)（1）概括光合作用的光反響和暗反響階段的化學(xué)反響，比較兩者的差別和聯(lián)系。（D應(yīng)用）（2）化能合成作用（B理解）能力目標(biāo)經(jīng)過比較光反響和暗反響，初步學(xué)會(huì)剖析比較和概括總結(jié)的方法感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)過與老師和同學(xué)的合作學(xué)習(xí)與研究，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)成功的的樂趣。（三）要點(diǎn).難點(diǎn)要點(diǎn)：光合作用的過程和實(shí)質(zhì)，光反響過程和暗反響過程的差別和聯(lián)系。難點(diǎn)：光反響、暗反響過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程（四）教材創(chuàng)新性辦原因于化能合成和光合作用化學(xué)反響式基真同樣，為了提升效率，充分利用講堂，所以我將化能合成

3、的內(nèi)容在講光合作用總反響式時(shí)一同攻陷。二、說教法與學(xué)法.精選文檔（一）學(xué)情剖析關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)，可是因?yàn)槲倚W(xué)生文化基礎(chǔ)單薄，而本節(jié)內(nèi)容從光合作用的過程.實(shí)質(zhì)到物質(zhì)的變化.能量變化都較復(fù)雜。所以，對(duì)教材重難點(diǎn)的辦理，對(duì)教課環(huán)節(jié)和教課方法的設(shè)計(jì)是一節(jié)課可否成功的要點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，要在教課過程中爭(zhēng)取讓學(xué)生多察看，多著手，多動(dòng)口，以培育學(xué)生的察看，剖析，表達(dá)的能力。（二）教法設(shè)計(jì)教課方法：“三學(xué)二教一應(yīng)用”為主，輔以問答法，演示法等。教課手段：課件、視頻媒體。（三）學(xué)法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)法合作研究法概括法三、說教課過程（一）導(dǎo)入新課問題引入：你以為最偉大的魔術(shù)是什

4、么？（設(shè)計(jì)企圖：惹起學(xué)生的好奇心）“光合作用是最偉大的魔術(shù)?！本永锓蛉耍ǘ毓手鹿夂献饔玫挠^點(diǎn)是？（發(fā)問形式）指引學(xué)生復(fù)習(xí)光合作用觀點(diǎn)，讓學(xué)生試試寫出總反響式，由我給出變式，解說一下化能合成知識(shí)點(diǎn)光合作用的反響式？（學(xué)生默寫）葉綠體的構(gòu)造？（三）新知研究以6人為一組，為學(xué)生供給以下資料：葉綠體構(gòu)造表示圖的展板、代表各樣物質(zhì)的卡片，而后讓學(xué)生閱讀教材103頁光合作用內(nèi)容4分鐘，組內(nèi)議論后將卡片貼在展板上相應(yīng)的地點(diǎn)5分鐘。(設(shè)計(jì)企圖吸引注意力)播放光合作用過程的視頻,化抽象為詳細(xì)，加深學(xué)生理解和記憶，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)視頻內(nèi)容調(diào)整卡片2分鐘，而后精選小組進(jìn)行結(jié)果展現(xiàn)，由老師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)論。(設(shè)計(jì)企

5、圖直觀教課化抽象為詳細(xì))3.小組依據(jù)調(diào)整好的展板上的內(nèi)容達(dá)成以下要求5分鐘：試試?yán)谜拱迕枥L光合作用各階段。注意各階段的物質(zhì)和能量如何變化。.精選文檔(設(shè)計(jì)企圖培育小組合作研究能力，調(diào)換學(xué)生的踴躍性，鍛煉語言描繪能力，打破重難點(diǎn))活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小組代表展現(xiàn)并描繪光反響過程和暗反響過程。（四）總結(jié)應(yīng)用1.指引學(xué)生達(dá)成光、暗反響過程中部位、條件、物質(zhì)變化等5方面的比較表（設(shè)計(jì)企圖：掌握比較概括法、加深理解以打破重.難點(diǎn)）教師重申能量的轉(zhuǎn)移和碳的轉(zhuǎn)移門路，加深學(xué)生的理解。體現(xiàn)出一些試試性練習(xí)題（大屏幕所示）（設(shè)計(jì)企圖：檢測(cè)知識(shí)以及能力目標(biāo)的達(dá)成狀況）.精選文檔四、講堂小結(jié)光合作用的原理和光合作用的過程，光合作用的過程中物質(zhì)變化和能量變化。五、作業(yè)部署課本108頁習(xí)題（必做題：判斷題和選擇題；選做題：畫觀點(diǎn)圖）六、板書設(shè)計(jì)（大屏幕所示）七、課后反省課內(nèi)容抽象，經(jīng)過多媒體課件的展現(xiàn)，分組察看議論，學(xué)生的踴躍性主動(dòng)性提升，也提升了學(xué)生全面理解獲得知識(shí)的能力。提取問題部署相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生相互合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，驅(qū)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的踴躍性并找到解決問題的方法和門路。學(xué)生真實(shí)成為了學(xué)習(xí)的主體，培育和提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。講堂容量較大，學(xué)生掌握的深度和廣度有必定的差別，應(yīng)調(diào)整教課策略