初中 初一 語文《驛路梨花》第二課時 教學(xué)設(shè)計

1、 3/3驛路梨花教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1.學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，粗知故事梗概。理解“梨花”在文中的不同含義及作用。2. 理解文章標(biāo)題之精妙，感悟文化韻味。3. 理清文章思路，體會構(gòu)思巧妙，懸念迭生，一波三折的寫法。4、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂、無私奉獻(xiàn)的雷鋒精神。【教學(xué)課時】：2課時第二課時【教學(xué)重點(diǎn)】分析、理解、品味“梨花”在文中的作用。賞析構(gòu)思之巧妙，領(lǐng)悟表達(dá)效果?！窘虒W(xué)過程】一、溫故知新 回顧上節(jié)課所講重點(diǎn)內(nèi)容：略讀方法和故事梗概（便于學(xué)生快速進(jìn)入課堂內(nèi)容新講解）“梨花”在文中的含義，用“驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。1、白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。。ㄗ匀唤鐫嵃酌利惖睦鏄淞?，給我和老余帶去

2、了有人家的希望和欣喜。點(diǎn)題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。）2、山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。（實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營造美的意境）3、“原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說著大山坡上（梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景與人建立了關(guān)聯(lián)。）4、這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱（虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。）5、我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：驛路

3、梨花處處開。（充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人 更美，“處處開”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主 題。再次點(diǎn)題，題文相應(yīng)，首尾呼應(yīng)。）（學(xué)情景相融，悟意象豐富內(nèi)涵）“驛路梨花”做標(biāo)題的妙處：1、自然界的梨花，潔白如雪。2、梨花姑娘，助人為樂。3、雷鋒同志助人為樂精神的象征，生生不息，代代相傳。4、語出陸游的詩，為文章增添文化韻味。（解決課后習(xí)題第三題）補(bǔ)充介紹陸游的詩聞武均州報已復(fù)西京（拓展積累，提升文化素養(yǎng)）精妙的構(gòu)思，懸念與誤會，情節(jié)一波三折。分析小茅屋的特點(diǎn)：（1）地理位置:身處大山之中。（2）外在形象：草頂、竹篾、泥墻的小屋。門從外扣著。白木板上黑炭書寫兩個字“請進(jìn)”。（3）內(nèi)在陳設(shè)：火塘里的灰是冷的。簡陋的竹床上鋪著厚厚的稻草。大竹筒里裝滿了水。屋后有柴、梁上有米、有鹽巴、有辣子?？偨Y(jié)：（1）、邀請方式熱情。（2）準(zhǔn)備物資豐厚。（3）屋內(nèi)安排周到細(xì)心。（4）屋中感受溫馨。圍繞“小茅屋的主人到底是誰”設(shè)計兩次誤會、三個懸念，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。（解決