大班主題教案：我喜歡的成語1

1、Word - 9 -大班主題教案：我喜歡的成語1 一、主題進(jìn)入 早上玩區(qū)域嬉戲時(shí)，歡歡正在整理美工區(qū)的材料，他把皺紙、漿糊、剪刀一起往簍子里放，站在一旁的慧慧焦急了，叫起來：歡歡，你看你，做事馬馬虎虎的，歡歡聽了，笑著說：你會(huì)講成語。（前一階段，班上一幼兒曾講過，老師告知他們叫成語）楊金湊了過來：馬馬虎虎不是成語。是成語。不是。幾個(gè)幼兒爭(zhēng)辯起來，幼兒的爭(zhēng)辯，引來了老師：你們有成語書嗎？回家去查一查，明天來告知大家。其次天，十幾名幼兒帶來了各種有關(guān)成語的書籍、磁帶，孩子們邊看邊聽邊興致勃勃地溝通起來，還提出了很多有關(guān)成語的問題，孩子們的舉動(dòng)引起了老師的關(guān)注，漢語是世界上最發(fā)達(dá)、最豐富的語言之一，

2、中華民族悠久的歷史、古老的文化和浩如煙海的典籍，為漢語留下了精粹的語言材料，并常常在口頭和書面中消失，從而使說話和作文更富有表現(xiàn)力和勸說力。為培育幼兒從小喜愛中華民族的傳統(tǒng)文化，增長(zhǎng)學(xué)問，開發(fā)智力，提高語言力量，為入學(xué)校做預(yù)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了我喜愛的成語主題系列活動(dòng)。 二、主題網(wǎng)絡(luò) 豐富詞匯增長(zhǎng)學(xué)問與才智言簡(jiǎn)意賅 動(dòng)物類 談話繪畫制作表演作用數(shù)字類 我喜愛的成語成語種類同字類 表征活動(dòng)寓意相同類 我制作的成語郵票鑿壁借光囊瑩映雪懸梁刺股 向他們學(xué)習(xí) 三、關(guān)鍵閱歷 1、知道漢語成語是中華民族珍寶，能關(guān)注生活中使用的成語，激發(fā)寵愛成語的樂觀情感。 2、了解漢語成語的種類、作用，體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅

3、的特點(diǎn)。3、情愿運(yùn)用多種方式（講、畫、制作、表演）制造性地表現(xiàn)喜愛的成語。 4、能運(yùn)用調(diào)查、查閱、溝通等方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 四、老師預(yù)備 老師要全面了解有關(guān)成語的歷史、種類、特點(diǎn)等學(xué)問，同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒正在進(jìn)行的活動(dòng)，與幼兒共同收集相關(guān)的資料：圖書、磁帶、碟片、調(diào)查表、圖畫，帶來與同伴共享、溝通，豐富感性熟悉。在教室的環(huán)境中要留出讓 幼兒對(duì)即將進(jìn)行的主題進(jìn)行表現(xiàn)與展現(xiàn)的空間，大量的操作材料肯定要預(yù)備充分：竹筷、棋板、背心袋、彩紙、卡紙、調(diào)查表格、筆、剪刀、服裝等。當(dāng)幼兒提出要表演某一成語時(shí)，老師可與幼兒一起協(xié)商、制作道具，如感到困難的，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心。 五、主要活動(dòng)支配 晨間情趣活動(dòng)小

4、記者：有關(guān)成語的調(diào)查小博士：學(xué)成語：掩耳盜鈴小作家：好玩的成語小演員：成語競(jìng)賽：蓋高樓集體情趣活動(dòng)談話：我喜愛的成語計(jì)算：我給成語分類美工：制作提線木偶社會(huì)：向他們學(xué)習(xí)區(qū)域情趣活動(dòng)語言區(qū)：動(dòng)物成語棋計(jì)算區(qū)：成語接龍美工區(qū)：我喜愛的成語生活區(qū)：量體裁衣嬉戲活動(dòng)小劇院：我會(huì)表演成語故事樂樂郵局：我制作的成語郵票 家園情趣活動(dòng) 1、將調(diào)查表帶回家查閱資料，與幼兒共同填寫。2、有意識(shí)地與幼兒共同收集電視、廣告、書中的成語。3、當(dāng)幼兒詢問有關(guān)成語問題時(shí)，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)解答，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)成語的關(guān)注。4、家長(zhǎng)向幼兒介紹相關(guān)成語的典故，和幼兒一起收看有關(guān)成語的動(dòng)畫片，木偶戲。 六、主要活動(dòng)案例 成語小問號(hào) 1、

5、為什么成語一般都是四個(gè)字的多呢？ 2、成語是什么朝代有的？ 3、為什么成語都有比方呢？ 4、為什么這些都叫成語，而不叫其他名字呢？ 5、為什么成語字很少，卻能代表一大段的意思呢？ 6、為什么成語以前多，而現(xiàn)在卻沒有呢？ 7、為什么成語四個(gè)字、八個(gè)字多，而一個(gè)字、三個(gè)字、五個(gè)字少呢？ 8、為什么每一個(gè)成語都有不同的故事？ 9、為什么成語能流傳到現(xiàn)在？ 10、為什么成語有故事，而唐詩卻只是一句句話呢？ 幼兒調(diào)查問卷 內(nèi)容狀況 你家有成語書嗎？它們是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。 你知道哪些成語？請(qǐng)寫下來。 你在哪兒聽過成語？ 你喜愛成語嗎？為什么？ 有關(guān)成語的調(diào)查 目的： 1、對(duì)幼兒把握成語的原始狀況

6、進(jìn)行摸底、了解。 2、對(duì)調(diào)查狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 評(píng)析： 從大多數(shù)幼兒的表格中，我們發(fā)覺幼兒曾經(jīng)聽過成語，看過成語書，間或也用過成語，可是沒有意識(shí)到這就是成語。我們通過調(diào)查后發(fā)覺，幼兒獵取成語的途徑還不少，但是家長(zhǎng)缺乏對(duì)成語教育作用的應(yīng)有熟悉，成語能豐富幼兒的學(xué)問，提升幼兒語言表達(dá)的水準(zhǔn)，進(jìn)而感受到成語的瑯瑯上口。此調(diào)查表格也讓家進(jìn)步一步了解幼兒園正在開展的活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)能更有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周使用的成語。 晨間情趣活動(dòng)：好玩的成語 目標(biāo)： 1、通過生動(dòng)簡(jiǎn)潔的成語故事，初步了解成語。 2、有喜愛、學(xué)習(xí)成語的愿望。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、一邊轉(zhuǎn)動(dòng)大風(fēng)車，一邊唱歌，引出活動(dòng)欄目-小作家。 2、老師敘

7、述守株待兔的成語故事。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論守株待兔故事的意義，引出成語。 4、幼兒簡(jiǎn)潔介紹有關(guān)成語的學(xué)問與特點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒自由提問，說出自己的想法。 老師：剛才，我們講的那么多的意義，古人很聰慧用四個(gè)字就把它概括了，叫守株待兔，始終流傳到現(xiàn)在，我們稱它為成語。（成語是古代人使用流傳下來的，它只有幾個(gè)字卻代表許多很深的意思，簡(jiǎn)潔，讀起來朗朗上口。） 5、了解幼兒知道成語的狀況，并請(qǐng)知道的幼兒說一說。 觀看記錄 時(shí)間2022年4月16日 活動(dòng)內(nèi)容晨間情趣活動(dòng)：好玩的成語守株待兔 參加活動(dòng)幼兒姓名全體 幼兒 幼兒行為表現(xiàn) 在講完成語故事，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論時(shí)，他們七嘴八舌地談?wù)撈饋?。有的說：這個(gè)人太笨了，兔子不

8、會(huì)總撞到樹上；有的說：做事情不動(dòng)腦筋；有的說：不勞動(dòng)，就想得到東西；有的說：這個(gè)人確定不懂科學(xué)，兔子動(dòng)作快，眼睛好；有的說：他應(yīng)當(dāng)一邊種一邊等 指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 這是第一次給小伴侶講成語故事，由于成語所隱含的意義比較深刻，所以選擇了較為淺顯的成語守株待兔，沒想到幼兒聽后反應(yīng)特殊激烈，紛紛發(fā)表自己的看法和看法，七嘴八舌地說一說，竟然把這個(gè)成語所表現(xiàn)的意義都說了出來。看來讓幼兒喜愛成語，學(xué)習(xí)成語是可行的，關(guān)鍵是內(nèi)容的選擇。 計(jì)算區(qū)：成語接龍 目標(biāo)： 1、能將學(xué)過的成語按首字與尾字讀音相同進(jìn)行接龍嬉戲。 2、能主動(dòng)、樂觀地參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 材料：幼兒畫的成語卡片若干，老師活動(dòng)前進(jìn)行有意識(shí)的篩選。

9、 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、提示幼兒先說出自己手中卡片上的成語。 2、指導(dǎo)幼兒看清第一張卡片上成語的最終一個(gè)字肯定要與自己手中卡片上的第一個(gè)字讀音相同才可連接。 3、最終數(shù)數(shù)自己手中的卡片，卡片少的幼兒為獲勝者。 觀看記錄 時(shí)間2022年4月16日 活動(dòng)內(nèi)容計(jì)算區(qū)活動(dòng)：成語接龍 參加活動(dòng)幼兒姓名彭程、楊浩翔 幼兒行為表現(xiàn)彭程擺下聞雞起舞這張卡片。楊浩翔緊接著放了一張五馬分尸 彭程說：不對(duì)，不對(duì)。你是五，我是午。楊浩翔說：是的，就是的。它們都是WU。彭程說：我熟悉這兩個(gè)字，它們不一樣，不信問老師。 指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 彭程小伴侶已能熟悉許多漢字，即使音同字不同，他也能辨認(rèn)，所以發(fā)生了和同伴的爭(zhēng)辯。老師表揚(yáng)他熟悉許

10、多字，了不起，告知他這也是一種很好的接龍嬉戲，只不過和我的要求不一樣。比老師的要求更高，不僅要音同，字也要相同。今日我們的嬉戲，只要讀音相同就可以。經(jīng)我這樣點(diǎn)撥，楊浩翔拍拍腦袋說：原來有這么多的WU 語言區(qū)：動(dòng)物成語棋 目標(biāo)： 1、能說出與動(dòng)物有關(guān)的成語，豐富學(xué)問。 2、提高學(xué)習(xí)、運(yùn)用成語的愛好。 材料：棋盤一副，棋子兩枚 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、出示棋盤，引導(dǎo) 幼兒說出棋盤上有什么？你知道哪些成語與動(dòng)物有關(guān)？ （蛇：畫蛇添足、杯弓蛇影；馬：老馬識(shí)途、指鹿為馬） 2、向幼兒介紹活動(dòng)規(guī)章：兩位幼兒共同嬉戲，以包、剪、錘的方式確定誰先擲骰子，擲到幾就走幾步，遇到有動(dòng)物的格子就說出與此動(dòng)物有關(guān)的成語，說對(duì)了

11、，就進(jìn)一步，說錯(cuò)了，則后退一步，看誰先到終點(diǎn)。 3、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。 4、小結(jié)：請(qǐng)幼兒介紹活動(dòng)中使用的與眾不同的成語，或請(qǐng)小伴侶介紹成語的含義，敘述成語故事。 觀看記錄 時(shí)間2022年4月17日 活動(dòng)內(nèi)容語言區(qū)活動(dòng)：動(dòng)物成語棋 參加活動(dòng)幼兒姓名錢夢(mèng)雨、徐天智 幼兒行為表現(xiàn) 錢夢(mèng)雨走到老鼠那兒，說：鼠目寸光接著徐天智走到老鼠那兒，也說了：鼠目寸光，錢夢(mèng)雨叫起來：不行，你再想一個(gè)，不要和我說得一樣。徐天智想了半天說：對(duì)，我媽媽教我的：老鼠過街，人人喊打。錢夢(mèng)雨扳著手指重復(fù)說：老鼠過街，人人喊打。數(shù)完后，叫起來：這不是成語，有八個(gè)字。我們學(xué)的成語都是四個(gè)字。徐天智焦急地說：是成語，我媽媽教我的。兩人吵起來。 指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 究竟老鼠過街，人人喊打。是不是成語呢？看著他們爭(zhēng)得面紅耳赤，我對(duì)他們說：這樣吧，徐天智你說它是成語，錢夢(mèng)雨你說它不是，我們一起來查查成語書，好嗎？他倆點(diǎn)頭同意，拿來成語書，答案是確定的，錢夢(mèng)雨驚叫：真是成語，張老師我能把它教給小伴侶嗎？我點(diǎn)頭同意。 社會(huì)：向他們學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 1、能理解成語鑿壁借光囊瑩映雪懸梁刺股中古人勤奮學(xué)習(xí)的故事。 2、有向古人學(xué)習(xí)的愿望。 預(yù)備：圖片三幅，實(shí)物探頭。 過程： 1、觀賞故