初中 初一 綜合實(shí)踐 藝術(shù)壓花與快速干制植物 藝術(shù)壓花與植物快速干 制教學(xué)設(shè)計(jì)

1、項(xiàng)目三 探究植物的快速干制與制作植物畫活動(dòng)目標(biāo):1創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍,誘發(fā)科學(xué)研究動(dòng)機(jī)。2通過探究性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)如何發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的意識(shí)和科學(xué)的價(jià)值觀。3通過探究性小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程和方法。4通過小組分工合作,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資源共享。5通過討論活動(dòng),學(xué)會(huì)與人交流,逐步提高自已的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)如何發(fā)現(xiàn)問題。體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程和方法。活動(dòng)難點(diǎn):由于這一探究過程來自于社會(huì)生活實(shí)踐,初一的學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的方法還處于摸索階段,因此學(xué)生對(duì)過程充滿了興趣,關(guān)注細(xì)節(jié),如何引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)概述有一定困難,需在個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)生討論中提高學(xué)生

2、分析總結(jié)以及表達(dá)能力.教學(xué)策略設(shè)計(jì)本節(jié)課通過3個(gè)區(qū)域?qū)W生活動(dòng)小組的探究實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象概括出一般方法,為以后的自主選題及探究打下基礎(chǔ).活動(dòng)說明探究性學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的模仿,更重要的是真正源于內(nèi)心自主地開動(dòng)腦筋地去”探究”,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切,因此,積極利用這些因素,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究,在探究中學(xué)習(xí),并且能夠給學(xué)生提供一個(gè)課后仍能自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生探究身邊科學(xué)這一主題活動(dòng)的興趣,并在以后的活動(dòng)中有一個(gè)可模仿及參考的體驗(yàn).活動(dòng)材料:微波爐、電熨斗、電風(fēng)筒、吸水紙、陶瓷盤、少量植物活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活

3、動(dòng)情境導(dǎo)入引入自然科學(xué)探究選題的重要性身邊實(shí)驗(yàn)中學(xué)腳踏鼠標(biāo)的發(fā)明,小至各種防盜鎖存在，小科技探究貼近我們的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的興趣. 感受身邊的科學(xué)無處不在。問題的提出(學(xué)生體驗(yàn)如何發(fā)現(xiàn)問題)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:觀察鮮花及押花作品,引出植物干制新方法的話題.1談?wù)勀闳绾胃芍浦参铮?在日常生活中有哪些用品可以讓物品的水份散失？3提出課題：探究用電熨斗、微波爐、風(fēng)筒、烘干機(jī)、干燥劑等干制植物學(xué)生思考并發(fā)表自己的猜想和意見.1采集，放在厚書中45天可干。2猜測(cè)可用電熨斗、微波爐、風(fēng)筒、烘干機(jī)、干燥劑等。探究植物干制實(shí)驗(yàn)(學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法和過程)1設(shè)問: 實(shí)驗(yàn)方

4、案應(yīng)包含哪些內(nèi)容？2指導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià).3引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)方案進(jìn)行必要的修改和完善.4引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與反復(fù)實(shí)驗(yàn)找出規(guī)律,1方案設(shè)計(jì)包含這些內(nèi)容:課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、步驟、現(xiàn)象記錄、結(jié)果2學(xué)生閱讀電器使用說明及注意事項(xiàng)后討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.3學(xué)生分工合作，進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，分析歸納概述方法與結(jié)論,提交報(bào)告.注意(1)關(guān)注活動(dòng)中產(chǎn)生的現(xiàn)象并科學(xué)的記錄.(2)過程中產(chǎn)生的新問題建立問題庫(kù)并嘗試解決.得出結(jié)論植物干制的新方法總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用客觀數(shù)據(jù)說明結(jié)果的習(xí)慣及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)后交流分析：1實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的預(yù)期相吻合嗎？如果有的結(jié)果與預(yù)期不同你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何解釋?2設(shè)問：還有

5、其它實(shí)驗(yàn)方法嗎？如用干燥劑+微波爐的組合可以嗎？用干燥劑+電熨斗的組合呢?大家交流分享,請(qǐng)各區(qū)域小組派一位同學(xué)上臺(tái)暢談過程并展示結(jié)果.(1)電熨斗約3分鐘可干制植物,但個(gè)別植物色彩有變化.(2)電風(fēng)筒無法實(shí)現(xiàn)干制植物.(3)微波爐約1分鐘可干制植物,不同植物時(shí)間也有不同.分享與展示反思與總結(jié)1在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題2一個(gè)主題下多思考實(shí)踐3建立問題庫(kù)。4科學(xué)探究方法包括提出問題,建立假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)證明等步驟.學(xué)生暢談體驗(yàn).課后活動(dòng)師生共同討論中建立學(xué)生自己的課題,進(jìn)行科學(xué)探究.學(xué)生課后通過結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,觀察積累建立問題庫(kù).牛刀小試材料：干燥紙、微波爐、植物操作步驟：1、在10張干燥

6、紙上放置新鮮的花瓣、小花朵或樹葉。2、覆蓋10張干燥紙。3、放入微波爐中，壓上重物。4、高溫加熱50秒1分鐘，如果微波爐已預(yù)熱，則應(yīng)適當(dāng)縮短時(shí)間。活動(dòng)二 壓花書簽科學(xué)前沿植物用美麗的身影裝點(diǎn)了人們生活，無論城市鄉(xiāng)村，幾朵小花，幾片綠葉，就可以把枯燥的生活點(diǎn)綴得多姿多彩，讓人們感受到生命的綻放。但“春花春月年年客，憐春又怕春離別。” 當(dāng)各色的鮮花爬滿枝頭，卻又只做短暫的停留，有人說“林花謝了春紅，太沖沖”。是不是總讓人們產(chǎn)生花謝的遺憾？能不能賦予花兒永恒？讓夢(mèng)想之花的藝術(shù)生命，永遠(yuǎn)盛開。于是人們利用物理和化學(xué)方法，將植物材料包括根、莖、葉、花、果、樹皮等經(jīng)脫水、保色、壓制和干燥處理而成平面花材，

7、經(jīng)過巧妙構(gòu)思，制作成一幅幅精美的裝飾畫、卡片和生活日用品等植物制品的一門藝術(shù)。藝術(shù)壓花。二、制作古詩配畫書簽植物制作好了以后，同學(xué)們可以嘗試著制作一個(gè)書簽。為詩配畫、給畫題詩，是中國(guó)古代文人文化藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)，我們的作品可以做到“詩中有畫、畫中有詩”。制作壓花書簽，通常有以下幾種構(gòu)圖方式。1、自然式依照自然植物生長(zhǎng)的形態(tài)表現(xiàn)。一般是兩種：一種從根部長(zhǎng)出，一種自然直立。如果輔以蝴蝶、小鳥等，畫面將更具動(dòng)感。對(duì)角式采用上下構(gòu)圖，上面輕，下面重。水平式采取橫向構(gòu)圖，較大的花放中間，利用各種樹葉、線條進(jìn)行延伸。團(tuán)塊式圍繞著一朵至兩朵主花，形成團(tuán)塊狀構(gòu)圖。人物動(dòng)物式觀察花材，利用花與葉的特點(diǎn)，經(jīng)過簡(jiǎn)單的修剪制作而成。如圖中人物的裙是牡花瓣，衣服是龍船花，帽子是大葉紫薇構(gòu)成，造型簡(jiǎn)潔而獨(dú)特。DIY壓花書簽材料：中小花材、水彩紙、卡紙、冷裱膜、竹片、絲帶等。步驟一：根據(jù)書簽的大小選擇花材，主花不要過大，通常用三到四種中小型花材，葉子不超過兩種，否則因畫面小會(huì)顯得雜亂。步驟二：根據(jù)自己喜歡的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的擺