部編版九年級語文下冊 《屈原》教學(xué)課件(第1課時)

1、屈原（節(jié)選）第1課時 1.了解話劇劇本的主要特點，理解人物對話對于推動劇情發(fā)展的作用。（重點）2.有感情地朗誦屈原的獨白，理解文中獨白的思想內(nèi)涵，把握獨白對塑造人物形象、深化劇本主旨的重要作用。（難點）3.理解劇本中人物的心理和情感，把握人物形象。（重點）4.了解什么是舞臺說明，概括其重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以屈原劇本為例，了解戲劇劇本的主要特點。2.了解什么是舞臺說明，概括其重要作用。3.根據(jù)人物對話，理解劇中人物的心理，分析人物形象。課時目標(biāo) 屈原，戰(zhàn)國時楚國人，中國歷史上第一位偉大的愛國主義詩人。他是中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，被譽為“辭賦之祖”。 主要作品有離騷九歌九章天問等。他創(chuàng)作的楚辭

2、與詩經(jīng)并稱“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。屈原也是楚國重要的政治家，他提倡“美政”，主張對內(nèi)舉賢任能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。 郭沫若（18921978），原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。其文學(xué)作品想象大膽奇特，感情熾烈豪放，具有浪漫主義的顯著特色。 代表作有詩集女神星空，歷史劇屈原虎符棠棣之花等。作者介紹劇本 這篇課文和第四單元的課文在形式上有什么不同？文體知識 劇本是戲劇演出的文學(xué)依據(jù)，是文學(xué)的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。臺詞 (對話、獨白、旁白)舞臺說明(人物表、時間、地 點、服裝、道具等) 戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，借助于文

3、學(xué)、音樂、舞蹈美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造舞臺藝術(shù)形象。 戲劇通過矛盾沖突、具體的舞臺形象再現(xiàn)社會的生活斗爭，激發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，達(dá)到熏陶教育的目的。什么是戲?。繎騽〉姆N類：根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)分為：悲劇、喜劇、正劇根據(jù)表現(xiàn)手段分為：話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇根據(jù)結(jié)構(gòu)形式分為：獨幕劇、多幕劇根據(jù)演出場合分為：舞臺劇、街頭劇、廣播劇、電視劇根據(jù)作品反映的時代分為：現(xiàn)代劇、歷史劇郭沫若的屈原、關(guān)漢卿的竇娥冤法國莫里哀的吝嗇鬼、俄國果戈里的飲差大臣郭沫若的蔡文姫、老舍的龍須溝同一劇本，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可分屬不同的種類。如雷雨悲劇話劇多幕劇舞臺劇現(xiàn)代劇戲劇的基本要素有4點：1.沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形

4、式。2.臺詞：是劇中人物的語言。表現(xiàn)形式有：對話、獨白、旁白、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞等等。3.幕和場：幕，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，它是戲劇中較小的段落。4.舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點的有關(guān)說明。u juj nlnp nxtnhushnpo xiozhntntpxunbnnchnxunnjnyn詭譎（ ） 瘦削（ ） 鞠躬（ ） 收攬（ ）非難（ ） 睥睨（ ） 犀利（ ） 雷霆（ ）景仰 嘩眾取寵（ ） 國殤（ ） 咆哮（ ）靳尚（ ） 鄭詹尹（ ） 商於（ ） 三閭（ ）徘徊（ ）佇立（ ） 虐待（ ） 污穢（ ）鏜鏜鞳鞳（ ）（ ） 劈開（

5、） 炫目（ ）稽首（ ） 迸射（ ） 木梗（ ） 馳騁（ ）ylpi huihuq此處不讀“nn”。此處注意和“眩”區(qū)分開。字詞清單屈原全劇分為“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”，雖然只寫了屈原一天的生活經(jīng)歷，卻具有高度的歷史概括性。課文節(jié)選自第五幕的第二場。整體感知 第一幕（“橘頌”），屈原清晨漫步橘園。吟誦橘頌，抒發(fā)愛國憂民、報效祖國的壯志豪情，并把詩贈予學(xué)生宋玉，教育他好好做人。這時秦國丞相張儀與楚懷王的寵姬南后鄭袖內(nèi)外勾結(jié)，一場分裂和出賣楚國的陰謀正在醞釀之中。 第二幕（“受誣”），鄭袖伙同楚懷玉侍臣靳尚，設(shè)計誣陷屈原“調(diào)戲”鄭袖，致使楚懷王大怒，將屈原免職，張儀趁機(jī)阿諛鄭袖，

6、討好楚懷王，促使楚與齊斷交，與秦結(jié)好。奸佞陰謀得逞，楚國陷入危亡之中。 第三幕（“招魂”）由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋了”，宋玉也攀附權(quán)貴而去，只有侍女和弟子蟬娟對屈原的品格篤信不移。屈原在群眾的招魂聲中憤然出走。 第四幕（“被囚”），屈原行吟河畔，巧遙為其辯誣者。接著他又遇到楚懷王、鄭袖、張儀等人，再遭侮辱。屈原揭穿鄭袖的陰謀，怒斥張儀，遭監(jiān)禁。蟬娟亦因之被囚。 第五幕（“雷電頌”），屈原被因禁在東皇太一廟，含冤被屈，悲憤填膺，在雷電風(fēng)雨文加的夜晚創(chuàng)作風(fēng)、雷、電的頌歌。蟬娟逃脫囚禁來見屈原，誤飲靳尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原與前來救助他的衛(wèi)士一起出走，潛往漢北。全劇在

7、哀悼嬋娟的禮魂歌聲中結(jié)束。本劇開篇的舞臺說明的作用是什么？答題思路舞臺說明的作用主要有：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、自然環(huán)境、背景等，渲染舞臺氣氛；（2）說明人物的動作、神態(tài)，刻畫人物形象；（3）推動故事情節(jié)發(fā)展；（4）提示人物的上下場信息。答題時注意從內(nèi)容和作用兩個方面來分析?？键c理解劇本舞臺說明的作用整體感知 這里的舞臺說明交代了戲劇沖突發(fā)生的時間、地點，當(dāng)時的自然環(huán)境及劇情的發(fā)展背景。這個時間是在午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來的時候。靳尚前來布置和催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢，營造了令人窒息的氣氛。自

8、然環(huán)境是雷電交加，狂風(fēng)大作。這個典型環(huán)境意味著現(xiàn)實世界給屈原肉體和精神的嚴(yán)重傷害，又為下文屈原的痛斥埋下伏筆。參考答案 1.提示劇情發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、道具、布景有鋪成渲染之效，既能推動劇情發(fā)展，又有助于刻畫人物性格。舞臺說明的作用：2. 提示人物上下場信息，幫助演員正確上場、下場。 3.通過對人物在道白、演唱過程中的動作、情態(tài)的說明，來推進(jìn)劇情發(fā)展，刻畫人物性格，同時，也為演員提供了動作表演的依據(jù)。 快速瀏覽劇本，說說本劇可以分為幾部分？并簡要概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分分為兩部分第二部分故事的開端。寫靳尚和鄭詹尹秉承南后意旨，密謀毒死屈原。靳尚（命衛(wèi)士乙）你去叫太走，我們從小路趕回城

9、去！鄭詹尹立在神殿中毀滅，毀滅，毀滅呀！發(fā)展和高潮。寫屈原的內(nèi)心獨白。抒發(fā)了屈原對黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和對光明未來的熱烈追求，表現(xiàn)了他的忠貞不屈和浩然正氣。 戲劇離不開戲劇沖突，你認(rèn)為課文的戲劇沖突是什么呢？ 課文展示了屈原與以南后鄭袖為首的楚國朝廷奸佞們之間尖銳的矛盾沖突。理清文中人物之間的關(guān)系。靳尚鄭詹尹屈原南后（鄭袖）上下級奸臣與忠臣敵人父女同伙課文精講分角色朗讀第一部分。思考：1.靳尚出場一連串的問句，表現(xiàn)了他怎樣的心理？剛才我叫人送了一通南后的密令來，你收到了嗎？罪人怎樣處置了？你打算什么時候動手？（驚異）什么？咄咄逼人的氣勢，突出靳尚急于害死屈原的心理。2.劇中鄭詹尹為什么對毒死屈原

10、有些遲疑？是因為同情屈原嗎？ 鄭詹尹是朝廷中奸臣的幫兇。他不是同情屈原，而是怕“惹出亂子”，舍不得他的東皇太一廟。一旦說到不按南后的意旨辦事，她可能處死這個南后的父親時，他便下定了毒死屈原的決心。從側(cè)面突出屈原的精神品質(zhì)之令人敬重。3.二人的對話與屈原的獨白有什么聯(lián)系？ 二人的對話主要內(nèi)容是密謀暗害屈原，把他們和屈原的矛盾沖突推到了頂點，既引出屈原的出場，也為后續(xù)情節(jié)的展開奠下基礎(chǔ)。與屈原獨白形成鮮明對比，更能展示屈原對光明的渴望和對黑暗的詛咒。4.你覺得南后、靳尚、鄭詹尹是怎樣的人?南后鄭詹尹靳尚賣國狠毒陰險偽善 南后、靳尚和鄭詹尹這三個人物的共同特點陰暗、奸詐、賣國。他們分別是企圖毒害屈原的主使人、策劃者和執(zhí)行者。 他們誣陷打擊屈原還不夠，還要除之而后快，暴露了他們陷害忠良的兇殘和毒辣。 課文第二部分內(nèi)容，文中屈原的內(nèi)心獨白部分可以分幾層？表達(dá)了哪幾個方面的思想內(nèi)容？ 第1層：詩人呼喚、歌頌風(fēng)雷電，表達(dá)對黑暗的激憤和對光明的禮贊與向