大班語言：快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)-廖小華老師

1、Word - 3 -大班語言：快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)-廖小華老師 大班語言：歡樂的動(dòng)物合唱團(tuán) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用讓幼兒看圖說話，提高幼兒的語言表述能力。 2、利用活動(dòng)訓(xùn)練，提高幼兒在團(tuán)體中的適應(yīng)力。 3、引領(lǐng)幼兒抒發(fā)不好的心情。 活動(dòng)預(yù)備：故事課件、光盤 活動(dòng)過程：開頭部分：老師交待活動(dòng)主題，引起幼兒的活動(dòng)愛好。（活動(dòng)開頭部分抓住幼兒的心理特點(diǎn)和愛好興趣，向幼兒交待“給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事”，引起幼兒的注重，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。） 基本部分： 一、老師逐幅展示課件，引領(lǐng)幼兒看圖講故事。 1、老師引領(lǐng)幼兒觀看第一幅圖并舉行提問： 1）小伴侶，圖里面是什么動(dòng)物？ 2）它從哪里跑出來的？ 3）你們

2、覺得它想要去哪里呢？ 2、老師引領(lǐng)幼兒觀賞其次幅圖并舉行提問： 1）這只驢子碰到了哪兩只動(dòng)物？ 2）這兩只動(dòng)物的表情是什么樣的呢？ 3）這兩只動(dòng)物為什么會(huì)跑出來呢？ 4）你們覺得驢子會(huì)跟他們說什么？ 5）它們會(huì)做什么事呢？ 3、老師引領(lǐng)幼兒觀賞第三幅圖并舉行提問： 1）驢子、狗和貓又碰到了什么動(dòng)物？ 2）這只動(dòng)物的表情看起來是什么樣的？ 3）驢子、狗和貓是怎樣走路的？它們在做什么？ 4、老師引領(lǐng)幼兒觀賞第四幅圖并舉行提問： 1）小木屋里有哪些動(dòng)物？它們在做什么？ 2）小木屋外有什么動(dòng)物？它是什么表情？3）你覺得它想要做什么事情？ 5、老師引領(lǐng)幼兒觀賞第五幅圖并舉行提問： 1）大野狼在做什么？

3、2）驢子、貓、狗和公雞看到大野狼后它們是什么表情？ 6、老師引領(lǐng)幼兒觀賞第六幅圖并舉行提問： 1）圖里的動(dòng)物都在做什么？ 2）他們的表情都是什么樣的？ 3）他們要去哪里呢？ （活動(dòng)的基本部分，利用圖片的觀看和敘述，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀看、細(xì)致思量和大膽表述的習(xí)慣，提升幼兒語言組織能力和完整敘述的能力。） 二、引領(lǐng)幼兒把幾幅圖片連在一起敘述故事。（此環(huán)節(jié)的支配是在幼兒觀看敘述的基礎(chǔ)上舉行的，此處在上一環(huán)節(jié)的前提層層深化，循序漸進(jìn)，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和樂觀的敘述，為故事的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。） 三、帶領(lǐng)幼兒看光盤聽故事。（利用看光盤，給幼兒以完整美的感觸，并在這一過程中，讓幼兒感觸故事情節(jié)變化，理解人物心理變化的不同，增強(qiáng)對故事的學(xué)習(xí)。） 四、集體表演故事。（此環(huán)節(jié)讓幼兒分角色表演故事，是對故事學(xué)習(xí)效果的考驗(yàn)和表演能力的再提升，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒間的合作能力。） 五、研究如何抒發(fā)自己不好的心情：“小伴侶，當(dāng)故事里的動(dòng)物們情緒不好時(shí)，歌唱會(huì)讓它們情緒變好，那當(dāng)你們情緒不好時(shí)會(huì)用什么辦法讓自己的情緒變好呢？” （利用研究，在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒在生活中要保持好的情緒，培養(yǎng)幼兒良好的性格，學(xué)習(xí)一些對待不愉快事情的處理辦法。） 結(jié)束部分：請幼兒將能使情緒變好的辦法，告知給你的家人或好伴侶，與他們一起共享歡樂。（活