大班健康活動(dòng)《自護(hù)自救-我們不玩》說(shuō)課稿

1、Word - 3 -大班健康活動(dòng)自護(hù)自救我們不玩說(shuō)課稿、 活動(dòng)目標(biāo)2、 ：1. 培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不2. 怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度。3. 引領(lǐng)幼兒懂得火災(zāi)帶來(lái)的危害，4. 知道不5. 去玩火，6. 學(xué)會(huì)發(fā)生火災(zāi)時(shí)容易的自救辦法。7. 引領(lǐng)幼兒熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“平安通道”、“火警119”等標(biāo)8. 志，9. 知道它們的含義。確定這樣的活動(dòng)目標(biāo)，首先是以幼兒園指導(dǎo)綱要中健康領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，以大班幼兒年齡特征為動(dòng)身點(diǎn)，以及日常生活中幼兒自我庇護(hù)的需要來(lái)設(shè)計(jì)的。3、 重點(diǎn)、難點(diǎn)：按照我對(duì)教材的理解，我以為教材重點(diǎn)是協(xié)助幼兒了解一些防火學(xué)問及把握容易的自我庇護(hù)辦法。教材難點(diǎn)：幼兒將自

2、我庇護(hù)辦法運(yùn)用于實(shí)際生活中。4、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：按照新綱要的精神和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了三部分。部分（基本部分）采納以幼兒喜聞樂見的木偶表演引出課題，引起幼兒思量，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。其次部分（基本部分）我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)。1. 利用引發(fā)性問題，2. 結(jié)合幼兒生活閱歷敘述，3. 哪些東西是能夠產(chǎn)生火，4. 哪些東西簡(jiǎn)單著火？從而5. 提升幼兒擅長(zhǎng)觀看生活，6. 總結(jié)生活的能力，7. 進(jìn)一步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表述能力，8. 充分體現(xiàn)幼兒主體性。9. 老師適時(shí)的引領(lǐng)幼兒理解并懂得生活中一些自救辦法，10. 指11. 導(dǎo)幼兒在各種緊張情形下，12. 實(shí)行正確的求救辦法，13. 體現(xiàn)了老師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中處

3、于支持者、引領(lǐng)者的地位。14. 老師為幼兒創(chuàng)設(shè)真切、好玩的家與超市環(huán)境，15. 為幼兒提供自由挑選、大膽試試、克服16. 困難的機(jī)會(huì)，17. 使幼兒在寬裕、和睦、生動(dòng)的氛圍中，18. 進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的自救辦法。第三部分（結(jié)束部分）老師與幼兒相互溝通自救辦法，共同共享克服困難的喜悅情緒。5、 活動(dòng)辦法的選用：囫圇活動(dòng)，我運(yùn)用了觀看法、研究法、試試法、嬉戲法等幾種辦法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中，能夠身臨其境地感觸到克服困難后的喜悅情緒。6、 總結(jié)：從整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中，從而使幼兒形成平安、溫馨的心理環(huán)境。老師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者，努力理解幼兒