部編版四年級(jí)語文下冊(cè) 《小英雄雨來》教育課件(第2課時(shí))

1、18 小英雄雨來（節(jié)選）部編版四年級(jí)下冊(cè) 語文 第2課時(shí) 這篇課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，游泳本領(lǐng)很高的少年雨來，為了保護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，最后機(jī)智逃生的故事。復(fù)習(xí)回顧 思考：小雨來是一個(gè)怎樣的孩子？整體感知，走進(jìn)人物水性很好淘氣頑皮熱愛祖國(guó)不畏強(qiáng)敵機(jī)智勇敢整體感知，走進(jìn)人物對(duì)長(zhǎng)文章里出現(xiàn)的某個(gè)人物，我們可以通過聯(lián)系上下文來把握，這種方法就叫做瞻前顧后。揣摩詞句，感悟英雄 課文哪部分內(nèi)容最能看出雨來是個(gè)小英雄呢? 默讀第四部分，想一想為了知道李大叔的下落，鬼子是怎樣對(duì)待雨來的？雨來又是怎樣應(yīng)對(duì)的？用“”畫出有關(guān)語句，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。揣摩詞句，感悟英雄虛偽奸詐陰險(xiǎn)狡詐假裝親近，

2、哄騙雨來原形畢露，毒打雨來兇狠殘暴沒有人性動(dòng)作描寫他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。他向前弓著身子，伸出兩只大手，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。揣摩詞句，感悟英雄第一個(gè)句子讓我們感覺，扭雨來耳朵的不是手，而是鷹的爪子，更能表現(xiàn)出鬼子的兇殘。 面對(duì)鬼子一個(gè)又一個(gè)卑劣的行徑，雨來是怎樣應(yīng)對(duì)的？把雨來的幾句話放在一起讀一讀。揣摩詞句，感悟英雄鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的?”雨來說：“撿來的！”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙?yè)u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！惫碜哟虻美哿耍陙磉€是咬著牙，說

3、：“沒看見！” 雨來誓死也不向鬼子透露半個(gè)字的決心。揣摩詞句，感悟英雄語言描寫揣摩詞句，感悟英雄 面對(duì)鬼子的威逼利誘和毒刑拷打，雨來依然堅(jiān)強(qiáng)不屈。是什么力量在支撐著雨來?揣摩詞句，感悟英雄 雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上： “我們是中國(guó)人， 我們愛自己的祖國(guó)。” 雨來保衛(wèi)祖國(guó)的決心和同敵人斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。細(xì)節(jié)描寫 “我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？三次使主題更加鮮明表現(xiàn)愛國(guó)主義教育對(duì)雨來的影響揣摩詞句，感悟英雄揣摩詞句，感悟英雄 為什么說雨來是小英雄？用

4、“因?yàn)樗浴钡木涫秸f一說。 因?yàn)橛陙頌檠谧o(hù)李大叔，同鬼子進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，不管鬼子如何哄騙、威嚇，甚至毒打，他始終不動(dòng)搖，他具有機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的英雄品質(zhì)，所以說他是一位真正的小英雄。 真可謂是“有志不在年高”。這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)和激勵(lì)著蘆花村的人們。揣摩詞句，感悟英雄揣摩詞句，感悟英雄 第四部分的主要人物是雨來，作者為什么花那么多筆墨寫鬼子的表現(xiàn)呢？ 用鬼子的行為變化推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓故事內(nèi)容變得豐富多彩。 可以更好地烘托出雨來的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。 說說你還知道哪些像雨來一樣的小英雄？ 放牛娃王二小 小兵張嘎揣摩詞句，感悟英雄 課題是小英雄雨

5、來，第四部分足以說明雨來是個(gè)小英雄，作者為什么還要寫其他五個(gè)部分呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位氐饺模焖倌x課文，想一想。瞻前顧后，領(lǐng)悟?qū)懛ㄕ扒邦櫤?，領(lǐng)悟?qū)懛ǖ谝徊糠謱懹陙硭院芎?，為雨來機(jī)智脫險(xiǎn)埋下伏筆；第二部分寫雨來到夜校讀書，接受愛國(guó)主義思想，為雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈做好鋪墊；第三部分，爸爸媽媽的對(duì)話營(yíng)造了緊張的氛圍，雨來看見鬼子進(jìn)來就往后院跑，不僅是逃命，更為引開敵人，掩護(hù)李大叔，可見雨來的機(jī)智勇敢；瞻前顧后，領(lǐng)悟?qū)懛ǖ谖宀糠譅I(yíng)造了雨來犧牲的氛圍，讓人為之痛心；第六部分用補(bǔ)敘的方法揭示雨來機(jī)智脫險(xiǎn)，使極度悲傷轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限興奮和欣慰，故事情節(jié)引人人勝。 剛剛我們?cè)谛∮陙淼墓适轮辛私饬怂砩系膬?yōu)秀品質(zhì)，文中還有

6、三處特別迷人的環(huán)境描寫，他們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔媚?？?qǐng)同學(xué)們用“”畫出來。讀一讀，想一想。瞻前顧后，領(lǐng)悟?qū)懛?蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。第一部分 環(huán)境描寫作者抓住了哪些景物描寫還鄉(xiāng)河的美麗?蘆葦、葦絮、蘆花 蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。第一部分 環(huán)境描寫 蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蘆葦好像蓋上了一層雪。風(fēng)一吹，葦絮就飛起來，把小房屋都罩在蘆花里。 通過這些修飾語，這段景色描寫就更美了。

7、 蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。第一部分 環(huán)境描寫作者為什么要把還鄉(xiāng)河寫得這么美？ 這段環(huán)境描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，勾勒出蘆花村的美麗景色，也是在為雨來出場(chǎng)營(yíng)造氛圍，為后來雨來的逃生埋下伏筆。表現(xiàn)雨來和作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，激發(fā)我們熱愛祖國(guó)大好河山的情感。 還鄉(xiāng)河僅僅是祖國(guó)大好河山的一個(gè)極小的部分，然而在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，像這樣美麗的大好河山卻被日本侵略者踐踏。難怪夜校的女老師要告訴孩子們“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！钡谝徊糠?環(huán)境描寫第五部分 環(huán)境描寫 太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著

8、的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。 這段美麗的景色放到課文的情境中去讀，感覺有什么不一樣？第五部分 環(huán)境描寫 扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！” 太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。 蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說第五部分 環(huán)境描寫 扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！” 太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開

9、了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。 蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說 還鄉(xiāng)河景色如此美麗，而生活在這里的雨來卻沒有出現(xiàn)，人們誤以為雨來已經(jīng)犧牲，內(nèi)心的無比悲痛。壓抑沉痛第六部分 環(huán)境描寫 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。大家呆呆地在河沿上立著，看著“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去”，聽著“蟲子在草窩里叫著”，心里會(huì)想些什么？第六部分 環(huán)境描寫 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。 而現(xiàn)在，在人們心里，雨來已經(jīng)犧牲了?？勺髡邽槭裁催€要寫河水流淌、蟲子鳴叫？第六部分 環(huán)境描寫 還鄉(xiāng)河靜靜的

10、，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。 這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。 文章中三次環(huán)境描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。 由此看來，成功的環(huán)境描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。 故事中的寫景是為課文中心服務(wù)的，文章前后聯(lián)系，也起到了首尾呼應(yīng)的作用。瞻前顧后，領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ卣寡由?，引?dǎo)預(yù)測(cè) 蘆花村的街上，立時(shí)變得喧騰起來，飛揚(yáng)的灰塵里，人呀，車呀，牛呀，毛驢呀就像河水般往東流。小豬崽子尖聲尖氣地叫著；鴨子從背筐里伸出長(zhǎng)脖子，張著扁嘴，嘎嘎嘎嘎地叫；一只老母豬，帶著個(gè)沉甸甸的大肚子，搖擺著耳朵，扭達(dá)扭達(dá)地哼哧著。摘自小英雄雨來拓展延伸，引導(dǎo)預(yù)測(cè) 蘆花村的街上，立時(shí)變得喧騰起來，飛揚(yáng)的灰塵里，人呀，車呀，牛呀，