大班音樂：買菜-陳鳳老師

1、Word - 3 -大班音樂：買菜-陳鳳老師 活動(dòng)目的1.在認(rèn)識(shí)兒歌買菜的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體悟。2.用歡快的心情表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。3.體悟相互交往的樂趣，進(jìn)展社會(huì)性情感?；顒?dòng)預(yù)備1.錄音機(jī)，爺爺奶奶的律動(dòng)曲。2.已會(huì)朗誦兒歌買菜，并能結(jié)合兒歌舉行表演，有較好的倆倆結(jié)伴閱歷。3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。4.幼兒的座位羅列成雙馬蹄形?；顒?dòng)過程1.復(fù)習(xí)律動(dòng)爺爺奶奶師：老爺爺?。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈儩u漸走?。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊相互結(jié)伴。樂曲其次段時(shí)，“爺爺”、“奶奶”相互說靜靜話，最后雙雙在座位

2、上坐下。評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒飾演爺爺奶奶進(jìn)入活動(dòng)室。因?yàn)檫@是復(fù)習(xí)仿照動(dòng)作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了嬉戲情境。此時(shí)幼兒的心情已處于樂觀的預(yù)備狀態(tài)之中，他們在相互合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體悟。2.復(fù)習(xí)表演唱辦家家?guī)煟籂敔斈棠痰酵尥藜襾碜隹土?，大家一起來辦家家吧！與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容舉行表演唱。評：隨著活動(dòng)情節(jié)的綻開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。老師讓幼兒利用邊唱邊做動(dòng)作的方式體悟濃濃的家庭親情，進(jìn)一步堆積倆倆合作的閱歷。3.學(xué)歌唱曲買菜朗誦兒歌買菜，并舉行兒歌表演。師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把買菜的兒歌念一遍，念完后用動(dòng)作來表

3、演自己是怎樣去買菜的。評：此時(shí)幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，因?yàn)橘I菜是幼兒比較認(rèn)識(shí)和喜愛的事，所以朗誦時(shí)氣氛活躍，這為幼兒用歡快的心情表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)歌曲旋律。師：買菜不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。跟著音樂念兒歌，并舉行兒歌表演。師，第一遍音樂時(shí)，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。其次遍音樂時(shí)，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。評：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感觸歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動(dòng)，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)整。邊聽音樂邊默唱。師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地

4、唱。完整地歌唱曲兩遍。評：唱第一遍時(shí)將速度稍微放慢，目的是給幼兒一個(gè)思量的余地，減輕幼兒注重分配方面的困難。因?yàn)橛變簩@首歌曲的內(nèi)容感愛好，因此他們唱得很投入、很開心，不知不覺學(xué)會(huì)了這首歌。學(xué)習(xí)第(16)小節(jié)的不同唱法。師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才干使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？評：第(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒按照實(shí)物的特征、動(dòng)作表演的特點(diǎn)以及老師的手勢，全都認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳動(dòng)地唱“母雞”，柔美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí)，他們的歌唱技能得到了提升。引領(lǐng)幼兒唱好歌曲的第(21)(29)小節(jié)，并重點(diǎn)練習(xí)。師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人焦急，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？但心里真興奮，又應(yīng)當(dāng)怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些著急的情緒，其次遍應(yīng)表現(xiàn)出著急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的情緒為主。大家一起來唱一唱。完整地學(xué)唱一遍歌曲。4.復(fù)習(xí)音樂