2023學年江蘇省南京市高淳區(qū)市級名校中考四模語文試題（含解析）

1、2023中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列句子中，修辭方法運用分析不正確的一項是A在古代文學作品中，借代是很常見的手法，例如：“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊”。B“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影?！币痪渲械摹八А笔褂昧吮扔鞯男揶o手法。C“這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的

2、甘露”一句中將“毛孔”比作“嘴”，很形象。D設問在句中起強調(diào)的作用，比如“可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗?！?下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A聰穎（yn） 記載（zi） 腦畔（pn） 不省人事（xng）B挑逗（tio） 拮據(jù)（ji） 熾痛（zh） 味同嚼蠟（jio）C孕育（yn） 愧赧（nn） 摻雜（chn） 間不容發(fā)（jin）D頃刻（qng） 拘泥（n） 筵席（yn） 惟妙惟肖（xio）3下列句子沒有語病的一句是（ ）A美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人

3、們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質(zhì)。C語文學習現(xiàn)狀有喜也有憂，努力學習，就會取得可喜的成績。不思進取，語文學習確實就令人堪憂。D性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。4下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A12月底，我市終于迎來了今年第一場大雪，沸沸揚揚的雪花把我市裝點得格外漂亮，雖然有些寒冷，出行也有些困難，但人們還是紛紛走出戶外欣賞美麗的雪景。B據(jù)法新社12月25日報道，一架載有84名乘客和8名機組人員的俄羅斯國防部飛機失事，機上無人生還，引起了全球的廣泛關注，各大新聞媒體對此進行了連篇累牘的報道。C蘇軾文章出類拔萃，蓋世絕倫，他的赤壁賦寫得真如行云流水，明

4、快流暢，清新豪放，成為文學史上千古傳誦的名篇。D陶淵明早年曾幾度出仕，但都因為不滿當時黑暗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。5在下列橫線上填寫出相應的句子。遙看是君家，_。（十五從軍征）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌）崔顥的黃鶴樓中描寫登樓所見之遠景的詩句是：_，_。鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“_”的景象深深陶醉；雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明春光，好似“_”。6閱讀下面的語段，按要求作答。王倫便起身把盞說道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得許多真龍。聊備些小薄禮，萬望笑留。煩投大寨歇馬，小可使人親到麾下納降?！蓖鮽愓f這番話用意是什么？

5、這番話給王倫帶來什么后果？請簡述。二、閱讀7閱讀下文完成下面小題岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？1本文作者是_時期著名政治家、文學家_。2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖3聯(lián)系全文，“覽物之情，得無異乎？”一句中“異”的具體內(nèi)容是_。8閱讀下面的文字，完成下列小題。甲子墨子怒耕柱子，耕柱子曰:“吾無逾于人乎？”墨子曰:“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰:“將策驥也?！蹦釉?“何故策驥而非策牛也？”耕

6、柱子曰:“驥足以策?！蹦釉?“我亦以子為足以策。故怒子?！备游颉Ｒ易勇芬娍鬃?。子曰:“汝何好樂？”對曰:“好長劍。”孔子曰:“吾非此之問也。徒謂以于之所能，而加之以學問，豈可及乎？”子路曰:“南山有竹，不揉自直。斬而射之，通于犀革。以此言之，何學之有？”孔子曰:“括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教?！弊?耕柱子:墨子的門生。怒:責備。1解釋下列加點詞的含義。吾無逾于人乎（_）子將誰策（_）徙謂以予之所能（_）鏃而礪之（_）2下列各組句子中，加點字的意義和用法全部相同的一組是（ ）A以驅與牛駕 咨臣以當世之事B何故策驥而非策牛也 斬而射之C何學之有 括而羽之D其入不亦深

7、乎？ 其真無馬耶3請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。耕柱子曰:“驥足以策?！蹦釉?，“我亦以子為足以策。故怒子。”4文中的墨子和孔子都運用了什么手法來教導他的學生？任選一則說說它對你的啟發(fā)。9閱讀下面的文言文，完成下列各題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！鄙弦员坷芍写麟兄仪骞保獮榇罄?/p>

8、少卿。上以選人多詐冒資蔭，赦令自首，不首者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應流?！鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕?？”對曰：“敕者，出于一時之喜怒，法者，國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，聯(lián)復何憂!”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。上：指唐太宗。擢：提升。資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。忿：憤恨，痛恨。1下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A又何間焉 間：參與B肉食者鄙 鄙：鄙陋，目光短淺C弗敢加也 加：虛報D忠之屬也

9、 忠：忠心2下列句子中加點的“乃”字的意思和用法與例句相同的一項是 例句：劌曰：“肉食者娜，未能遠謀?！蹦巳艘?。A以衾擁覆，久而乃和B乃重修岳陽樓C乃不知有漢，無論魏晉D太丘舍去，去后乃至3下列對（甲（乙）兩段選文的理解與分析，正確的一項是 A（甲）文選自左傳，記敘的是長勺之戰(zhàn)，選文重點突出了戰(zhàn)爭過程，略寫關于戰(zhàn)爭論述。B（乙）面對齊軍壓境，莊公倉促迎戰(zhàn)，鄉(xiāng)人漠視其戰(zhàn)，曹劌卻以布衣之身請見，使莊公明確了戰(zhàn)爭勝利的基礎是恩惠的給予和祭神的誠實。C文中戴胄向太宗進諫，提出不同建議，嚴格依照法律對詐冒資陰者應予以殺之，可見他是一個忠誠耿直、正直無畏、嚴于執(zhí)法的人。D（甲）（乙）兩文寫曹劌與莊公、戴胄

10、與太宗的對話都很詳盡，其目的都是讓決策者取信于民。4把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。小大之獄，雖不能察，必以情。5用/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。言如涌泉上皆從之天下無冤獄。10閱讀下面的選文，回答后面小題成大事者需關注小節(jié)東漢時有一個少年名叫陳蕃，自命不凡。一心只想干大事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。陳蕃懷有成大事的胸懷固然可貴，但卻不屑于做瑣碎的小事，忽視小節(jié)，殊不知“屋”也是“天下”的一部分，“掃天下”又怎么能夠排斥“掃一屋

11、”呢？由此看來，成大事者也需關注小節(jié)?？v觀歷史，可以看到，有許多人因關注小節(jié)而做出了大事情?！皠e人講話時，不要插嘴；別人站著時，不要坐下；和別人在一起，不要讀書或看報；事先沒有得到允許，不要看別人的書或寫的東西”這是美國開國總統(tǒng)喬治華盛頓14歲時抄在筆記本上的部分“守則”。可以說，這都是些容易被忽視的小節(jié)，甚至是很拘束人的小節(jié)，然而，華盛頓卻把它看作了自己成長所必需的“維生素”。假如他不關注小節(jié)，從不顧及別人的感受，很難想象他日后會受到眾人的擁戴，當上美國總統(tǒng)。我們敬愛的周恩來總理，在處理國際事務時，非常關注小節(jié)。一次，在為柬埔寨國家元首西哈努克親王及夫人送行時，親王的飛機剛起飛，我國送行的人

12、們就散開準備離去，只有總理仍筆直地站在原地，并叫回了散開的人。正是他這種對待別人認為的小事時一絲不茍的態(tài)度，贏得了眾多國際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出，關注小節(jié)能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認可和支持。關注小節(jié)，可以及時把握成大事的機會。一片草葉割破了手，魯班發(fā)明了鋸；一個蘋果落地，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；開水壺的蓋子被蒸汽頂起，瓦特發(fā)明了蒸汽機小節(jié)中包含著成大事的機會，包含著成大事的重要條件，他們正是因為關注了小節(jié)才抓住了成大事的機會，為自己成大事奠定了基礎。相反，忽略小節(jié)會貽誤大事。一個滑落在跑道上的小鐵片造成了空難，一份翻譯錯誤的電文造成一場戰(zhàn)役的失敗。常言說“千里之堤，潰于蟻

13、穴”?？梢?，忽略小節(jié)往往會造成難以挽回的損失。小節(jié)不僅關乎上文所論及的治國平天下這樣的大事，其實也關乎修身齊家這一類的大事。成大事對不同的人有著不同的內(nèi)涵與目標。一個躊躇滿志的青年，以天下事為己任，對他來說憂國憂民是大事；一個家庭主婦，心里裝著全家老小，對她來說安排好一家人的生活是大事。無論其內(nèi)涵如何，可能都需要他們在成就大事的過程中去關注小節(jié)，只有如此，才能在自己的生活領域內(nèi)做出對個人或對社會有益的大事。今天，關注小節(jié)不僅是國民素質(zhì)的一種反映，更是構建和諧社會的要求。一些人在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾；在禁止吸煙的地方隨意吞云吐霧這些事看似小節(jié)，但小節(jié)不拘，大事難成。愿年輕的朋友們

14、從小事上著手，在細微處努力，最終成就自己的人生理想。1選文開頭由陳蕃的事例寫起，有什么好處？2讀選文段，概括關注小節(jié)的意義。3選文第段能否刪掉？請你說明理由。4選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項。A段列舉華盛頓總統(tǒng)筆記本上的部分“守則”和周總理在處理國際事務時關注小節(jié)”的事例，都從偉人的角度論證了關注小節(jié)的重要意義。B段畫線句運用了舉例論證。作者在列舉許多新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)都起源于關注小節(jié)的事例時用了排比的修辭方法，使語言更有氣勢，更有感染力。C段引用“千里之堤，潰于蟻穴”，運用了道理論證和比喻論證，把大事比作千里之堤，把小節(jié)比作蟻穴，生動形象地論證了忽略小節(jié)往往會造成難以挽回的損失。D段把躊躇滿志的青

15、年憂國憂民與家庭主婦心里裝著全家老小作對比從正反兩方面鮮明突出地論證了小節(jié)關乎治國平天下這樣的大事。5選文結尾段有什么作用？11面條在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡單而平常，卻風靡已久，你知道是什么嗎？它就是面條。若問面條的問世時間，科學的定論為時尚早。有資料記載，1991年，考古學家在我國新疆一處兩千年前的墓葬里發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細又長的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。在一幅歐洲中世紀時期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細又長的生面條掛在架子上準備晾干。這表明距今1000年前，面條又神

16、秘地出現(xiàn)在地球的另一端歐洲。面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關。我國宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽，這與其繁華開放的國際商貿(mào)大都會的地位不無關系。有文字記載，當時阿拉伯商隊長途跋涉穿越絲綢之路來到開封經(jīng)商，能夠保存6個月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術傳播到了其他國家。后來，面條又以開封為起點，傳播到蒙古、韓國、日本等國。商貿(mào)的繁榮客觀上促進了面條的普及推廣。傳說中世紀初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食“面遲

17、”。有學者認為“面遲”是對中文詞語“面條”的異讀，也是兩國文化交融的見證。可見，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關。面條細長易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。如今，全球50億人口每年消費約100億塊現(xiàn)代版干面條方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結果會怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！在面條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們在農(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運連連。在泰國，人們在歡慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細長

18、的面條蘊含著人們對好運綿長、幸福持久的殷切希望。一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。1下列各項是對面條普及與發(fā)展的原因簡要概括，錯誤的一項是（ ）A商貿(mào)的繁榮促進了面條的普及與推廣。B面條適合東西方不同的烹飪方法。C不同地域的文化融合促進了面條的發(fā)展。D人們賦予面條最美好的象征意義促進了面條的普及。2下面說法正確的一項是（ ）A第段運用設問的說明方法，引出本文的說明對象，吸引讀者閱讀興趣。B“他們可能是最早制作面條的先人”一句中的“可能”表約數(shù)，說明了古歐洲人有可能是最早制作面條的人，

19、但是不確定。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C第段使用了舉例子的說明方法，形象生動的描寫了人們賦予面條以豐富的象征意義，增強了文章的說服力。D第段“美味粘合劑”使用了打比方的說明方法，形象生動的說明了面條這種食物豐富了飲食文化，并在不同地域間傳遞文化，連接世界。3分析下面句子中加點詞語的表達效果。 如今，全球50億人口每年消費約100億塊現(xiàn)代版干面條方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結果會怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！三、應用12請結合語境，將下面的對聯(lián)補充完整。清朝有個小學童叫史致儼yn,他九歲那年去縣里參加考試，考官出了一句上聯(lián)是“閑看門中月”，“閑”的繁體字是“閒”,即

20、“門”中有個“月”,上聯(lián)的意思是坐在院里悠閑地觀賞月亮，同時這還是個拆字聯(lián)，“閒”字可以拆成“門”和“月”， “月”正好在“門”里。史致儼稍微一琢磨，馬上對了一句：“思耕_”，可謂對得巧妙。后來，史致儼當了道光皇帝的刑部尚書，活了八十多歲。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面文字，按要求作文。生活不止眼前，還有詩和遠方。對于正在求學的同學們來說，除了學習，你們還期待著什么？是動聽的音樂，還是精彩的電影？是說走就走的旅行，還是酣暢淋漓的運動？抑或是其他某種你無法割舍的興趣愛好？請以“生活不只有學習”為題目，寫一篇文章。要求：600字以上，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露考生個人身份

21、的信息。參考答案（含詳細解析）一、積累1、C【答案解析】C“將毛孔比作嘴”修辭方法類型分析不正確?！耙驗槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露”是擬人修辭手法，不是比喻修辭手法。【答案點睛】這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出事物的特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強語氣，強烈抒情。學生必須結合相關語句分析。2、C【答案解析】C加點字的注音完全正確。A聰穎（yng）

22、。B熾痛（ch）。D拘泥（n）。3、A【答案解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項沒有語病。其他各項病句如下：B：關聯(lián)詞語使用不當：“只有就”不能搭配，應為“只要就”或“只有才”；C：應改為“語文學習確實令人憂慮”，或改作“語文學習確實堪憂；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三

23、看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、C【答案解析】A：沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。用在此處不符合文意。B：連篇累牘：牘指古代寫字的木片，形容篇幅過多，文辭冗長。不符合語境。D：瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。不符合語境。故選C。5、（1）松柏冢累累 （2）獨愴然而涕下 （3）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 （4）亂花漸欲迷人眼 千樹萬樹梨花開 【答案解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字

24、。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“?！薄皭怼薄胞W鵡”“梨”等字詞的書寫。6、拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙。 被林沖所殺。 【答案解析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這是對水滸傳的考查。王倫的話很委婉，表達了拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙的意思，后來王倫被林沖所殺。二、閱讀7、1 北宋 范仲淹 2我看那巴陵郡最美的景致

25、，全集中在洞庭湖上。3看到不同的自然景物，引發(fā)遷客騷人不同的感觸，或悲或喜兩種?！敬鸢附馕觥?文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹有關的文學常識。范仲淹是北宋朝代的文學家。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“予

26、”：我?！皠贍睢保鹤蠲赖木爸?。3“覽物之情得無異乎”：觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？“異”是“不同”的意思，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！敬鸢更c睛】譯文：我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？8、1（1）超過（2）鞭策（3）只是（4）磨礪2D3耕柱子說：“因

27、為良馬值得鞭策?！蹦诱f：“我也認為你值得批評，所以批評你?！?都用了比喻的方法；甲文告訴我們：要正確對待老師的批評指正，那是老師對自己的鞭策。乙文突出學習的重要性，學問、知識會提高人的素質(zhì)、能力，從而把事情做得更好。【答案解析】甲文譯文：乙文墨子對他的門生耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎？”墨子問：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來駕車，你將鞭策哪一匹？”耕柱子答道：“那我當然用良馬了?！蹦訂枺骸盀槭裁匆尣吡捡R，而不驅策牛呢？”耕柱子說：“因為良馬值得鞭策?！蹦诱f：“我也認為你值得批評，所以批評你。”耕柱子恍然大悟。乙文譯文： 孔子對子路說：“你有什么喜好?”

28、子路回答說：“我喜歡長劍.” 孔子說：“我不是問這方面.以你的天賦,再加上學習,應該能有好的才能.”子路說：“南山有一種竹子,不須揉烤加工就很筆直,削尖后射出去,能穿透犀牛的厚皮,所以有些東西天賦異秉又何必經(jīng)過學習的過程呢?” 孔子說：“如果在箭尾安上羽毛,箭頭磨得銳利,箭不是能射得更深更遠嗎?”子路聽后拜謝說：“真是受益良多?！?本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！坝狻保^；“礪”，磨礪。2本題考查學生對一詞多

29、義現(xiàn)象的把握。A項的“以”解釋為：用/拿；B項的“而”解釋為：表轉折/表承接；C項的“之”解釋為：賓語前置的標志/結構助詞，不翻譯。D項的“其”解釋為：難道。故選D。3本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“策”，鞭策；“足”，值得；“故”，所以。4本題考查學生對文本的理解和把握。要求學生在理解文段的基礎上回答即可。結合“墨子曰:我亦以子為足以策。故怒子。耕柱子悟。”可知墨子采用了比

30、喻的方法；結合“括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？”可知孔子用了比喻的方法。然后結合寫出自己的啟示即可?！敬鸢更c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。9、1D2B3D4大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。5言如涌泉/上皆從之/天下無冤獄?！敬鸢附馕觥?本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語

31、，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。ABC正確；D有誤，句意：這是盡心盡意處理政事一類的表現(xiàn)。忠：盡力做好本分的事。故選D。2本題考查文言虛詞的把握，注意結合語境理解一詞多義。“乃人見”的“乃”于是。A才；B于是；C竟然；D才。故選B。3本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀兩文，把握文意，揣摩選項正誤。A有誤，文章重點突出了略寫戰(zhàn)爭過程，詳寫關于戰(zhàn)爭論述；B有誤，使莊公明確了戰(zhàn)爭勝利的基礎不是恩惠的給予和祭神的誠實，而是取信于民；C有誤，“對詐冒資陰者應予以殺之”錯誤，沒有殺掉；D正確。故選D。4本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”

32、，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞：之，的；獄，案件；雖，即使；以，按照。句意：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。5本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意：言辭像泉涌一樣，皇上都聽從他的，天底下沒有冤案了。停頓為：言如涌泉/上皆從之/天下無冤獄?！敬鸢更c睛】小題

33、2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠

34、不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！保ǘ┳g文：皇上（唐太宗）認為兵部郎中戴胄忠誠清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。皇上認為舉薦入選的官吏中，多有偽造資歷者，下令這些人坦白自首，不自首的就處死。不久，有個偽造資歷而未自首的人（被發(fā)現(xiàn)了），皇上要處死他。戴胄上奏說：

35、“依照法律，（這個人）應當被流放?！被噬洗笈骸澳阒还茏袷胤?，卻讓我失信于天下嗎？”戴胄回答道：“皇上的命令多出于一時的喜怒，而法律則是國家用來公布于眾，取大信于民眾的根據(jù)。皇上痛恨選拔的人當中有偽造資歷的行為，所以要殺他們。皇上已經(jīng)知道不能這樣，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用?！被噬险f：“你擅于依法辦事，我還有什么值得擔憂的呢！”戴胄前后多次冒犯皇上嚴格執(zhí)法，爭辯的言論如泉水涌出一般，皇上都依照他的決斷。天下就沒有了冤案。10、1用陳蕃的事例闡述關注小節(jié)的重要，引出中心論點：成大事者也需關注小節(jié)。充當事實論據(jù)，證明中心論點。生動形象，激發(fā)讀者閱讀興趣。2關注小節(jié)能夠贏得人

36、們的好感，獲得眾人的認可和支持。關注小節(jié)，可以及時把握成大事的機會。關注小節(jié)，關乎修身齊家這一類的大事。（關注小節(jié)，才能在自己的生活領域內(nèi)做出對個人或對社會有益的大事。）3不能刪。段論述了忽略小節(jié)往往會造成難以挽回的損失。（忽略小節(jié)的危害）與上文關注小節(jié)的意義形成對比論證，使論證更全面更嚴密更有說服力。4D5闡述了關注小節(jié)的現(xiàn)實意義。（關注小節(jié)不僅是國民素質(zhì)的一種反映，更是構建和諧社會的要求。）強化中心論點。號召年輕人關注小節(jié)（從小事上著手，在細微處努力）【答案解析】1試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結合文章特點從結構和內(nèi)容兩個方面進行分析。議論文開頭段一般有引出論點或者論題

37、的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點的作用。選文開頭由陳蕃的事例寫起，闡述關注小節(jié)的重要，由此引出文章的中心論點成大事者也需關注小節(jié)；同時，作為事實論據(jù)又論證了這一觀點；文章以講故事開頭，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。2試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，依據(jù)題目要求，篩選出適合題意的內(nèi)容概括作答。本題可依據(jù)“由偉人們的例子不難看出，關注小節(jié)能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認可和支持”“關注小節(jié)，可以及時把握成大事的機會”“可見，忽略小節(jié)往往會造成難以挽回的損失”“小節(jié)不僅關乎上文所論及的治國平天下這樣的大事，

38、其實也關乎修身齊家這一類的大事”來概括作答。3試題分析：考查對論證方法的理解。對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第4段是從正面來論證“關注小節(jié)，可以及時把握成大事的機會”，第5段運用道理論據(jù)論證了“忽略小節(jié)往往會造成難以挽回的損失”。綜合起來看，運用的是對比論證的方法，突出有力地論證了文章的中心論點，使論證更全面、更嚴密、更具有說服力。所以是不能刪掉的。4試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。文章第6段寫“躊躇滿志的青年憂國憂民”和“家庭主婦心里裝著全家老小”意在闡釋什么是“修身齊家這一類的大事”。二者之

39、間并不是運用對比論證來論證“小節(jié)關乎治國平天下這樣的大事”。故答案為D。5試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結構和內(nèi)容兩個方面進行分析，并要結合文章特點。議論文結尾段的作用：深化中心論點，提出的結論；強調(diào)的中心論點；發(fā)出的號召或希望人們；補充論證了。（其作用是使論證更嚴密。）；總結全文，得出中心論點；提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關注或思考某個問題。文章的結尾段，“關注小節(jié)不僅是國民素質(zhì)的一種反映，更是構建和諧社會的要求”闡述了關注小節(jié)的現(xiàn)實意義；又用“愿年輕的朋友們從小事上著手，在細微處努力，最終成就自己的人生理想”這一語句號召年輕人要關注小節(jié)，再次強調(diào)了文章的中心論點。據(jù)此

40、理解作答。11、1D2D3“約”表示估計，說明了全球50億人口每年消費方便面的數(shù)量大約有100億塊，不是一個確定的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！?27座埃菲鐵塔”運用具體的數(shù)字，具體準確的說明了人們消費方便面之多。【答案解析】1試題分析：本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同或相同之處即可。“在面條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。”與D項：“人們賦予面條最美好的象征意義促進了面條的普及”意思不相同。故選D。2試題分析：A項：設問不是說明方法。故錯誤。B項：“可能”表估計，推測，不確定。故錯誤。C項：把“生動形象的”去掉。D項正確。3試題分析：本題考查學生對說明文語言特點的把握。說明文語言特點：準確性、平實性、周密性和科學性?！凹s”表示估計，說明了全球50億人口每年消費方便面的數(shù)量大約有100億塊，不是一個確定的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、平實性。“327座埃菲鐵塔”運用具體的數(shù)