北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元

1、第二單乘法口教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) 課題：松果教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)2.進(jìn)程與方式的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合具體情境，經(jīng)歷 5 的乘法口訣的編制進(jìn)程。會(huì)應(yīng)用 5 的乘法口子訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單3.情感態(tài)度與 價(jià)值觀能將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的進(jìn)程。教學(xué)難點(diǎn)：成立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要 性。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)進(jìn)程： 情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？ 問(wèn)題探討師：哪位同窗能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算如何數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？3.提問(wèn)：指著第一堆松果提問(wèn)，這

2、堆松果有五個(gè)，是 1 個(gè) 5，一共是 5 個(gè)松 果，如何列乘法算式呢？14.提問(wèn)：指著第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是 2 個(gè) 5，一共是 10 個(gè)松果，如何列乘法算式呢？5.談話：3 堆、 堆、5 堆一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？ 三、體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，按照學(xué)生回答板書(shū)：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實(shí)踐應(yīng)用第 1 題：對(duì)口令1.老師說(shuō)“四五”，同窗說(shuō)“二十”2.老師說(shuō)“四五二十”同窗說(shuō)“”或“”3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第二、3 題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？

3、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)松果155 2510 35154520一五得五二五一十三五十五四五二十25525 5630 5735 5840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5945五九四十五六、布置作業(yè)一課一練第 7 頁(yè)教學(xué)反思課我從學(xué)生熟悉的乘法意義入手寫(xiě)乘法算式了解算式間的遞進(jìn)關(guān)系拓展關(guān)系的應(yīng)用編寫(xiě)五的乘法口訣記憶口訣步的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解口訣的由來(lái)進(jìn)程編寫(xiě)方式和如何記憶口訣為后續(xù)學(xué)習(xí)其 他的口訣奠定了基礎(chǔ)。教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) P12-P13 課題：桃子教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)5 的乘法口訣。2.進(jìn)程與方式在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用通過(guò)比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固

4、口訣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 緊密聯(lián)系。3培育學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的教學(xué)重點(diǎn)：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用 5 的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握 5 的口訣教學(xué)預(yù)備：掛圖教學(xué)進(jìn)程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話子?jì)寢岊A(yù)備了三個(gè)桃子給樂(lè)樂(lè)毛毛怎么分？于是媽媽想了個(gè)辦 法，誰(shuí)第一個(gè)答對(duì) 8 道題就給誰(shuí) 2 個(gè)桃子二、問(wèn)題探討一、游戲摘桃子。二、組織男女生比賽。3和笑笑誰(shuí)對(duì)了？對(duì)了笑不服，還要和陶氣比一比。咱們女生愿不肯意幫忙笑笑呢？那么男生代表陶氣，女生代表笑笑，進(jìn) 行摘桃子比賽。4、活動(dòng) 2游玩公園（ 第 3 題改編）五、此刻有 8 個(gè)學(xué)生和 2 名老師，該如何買(mǎi)票？一共需要

5、多少錢(qián)？ 主要引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D的意思說(shuō)說(shuō)為何如此列算式。如成人票 5 元，買(mǎi) 2 張成人票就有 2 個(gè) 5 元”三、體驗(yàn)感悟一、出示教材 20 頁(yè)圖畫(huà)。二談話男生幫樂(lè)樂(lè)女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大 桃子男生女生互換前五名獎(jiǎng)勵(lì)4四、實(shí)踐應(yīng)用練一練”第 1 題：出示題目指導(dǎo)分析第 2 題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第 3 題：組織學(xué)生觀察圖五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？你還有哪些問(wèn)題？” 板書(shū)設(shè)計(jì)摘桃子買(mǎi) 5 張學(xué)生票需要多少元？元）35=15元）買(mǎi) 2 張成人票需要多少元？元） 52=15（） 買(mǎi) 2 張成人票和 1 張學(xué)生票需要多少元？25=15元） 13=3（）15+3=18

6、（元）六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁(yè)教學(xué)反思 : 我以故事為引子創(chuàng)設(shè)了“摘桃比賽”的情境，把孩子們都帶入了游戲的競(jìng)技狀態(tài)，在游戲中充滿著趣味性，同時(shí)，又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生在民主和諧自由的學(xué)習(xí)氣氛中最大限度地發(fā)揮自己的主體性使得這節(jié)課學(xué) 習(xí)效果較好。5教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) P14-P15 課題：家務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)法口訣。2.進(jìn)程與方式讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制 2 的乘法口訣，掌握 2 的乘借助編制 5 的乘法口訣經(jīng)驗(yàn)，編出 2 的乘法口訣。3.情感態(tài)度與 價(jià)值觀日常生活的緊密關(guān)系。培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握 2 的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探

7、索記憶 2 的乘法口訣的方式。教學(xué)預(yù)備：掛圖教學(xué)進(jìn)程：一、情景創(chuàng)設(shè)乘法口訣卡片。師老師聽(tīng)說(shuō)咱們班有許多同窗都會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活了你們的爸爸媽媽好高興?。≌l(shuí)來(lái)介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書(shū)課題：做家務(wù) 生：自由匯報(bào)二、問(wèn)題探討師：從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的適應(yīng)會(huì)讓咱們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有效的人，小明和你們一樣是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，那個(gè)禮拜天，小明家來(lái)了 6 位客人，小明主動(dòng)給客人們端茶拿水果，用飯前，又幫著擺碗筷子，你明白小明擺了幾又筷子6嗎？三、體驗(yàn)感悟1.談話：奶名要擺幾雙筷子？咱們一路來(lái)幫奶名，同窗們擺的專(zhuān)門(mén)好，能 不能一邊擺一邊填上 4 頁(yè)的表格？2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子如何列乘法算式？擺 2 雙

8、，3 雙，4 雙會(huì)嗎？3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4.按照 5 的乘法口訣編制 2 的乘法口訣五、整理 2 的乘法口訣。六、教學(xué)生如何記口訣。7、對(duì)口令游戲。四、實(shí)踐應(yīng)用做練習(xí)1 題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八那個(gè)口訣？2 題：用一、二、4、5 六、7、八、9 別離跟 2 相乘，得數(shù)畫(huà)上圈3 題：口算練習(xí)4 題：每人 2 只手，4 人幾只手？一只手 5 個(gè)手指，8 只手幾個(gè)手指？ 5 題：獨(dú)立完成五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)做家務(wù)7122 224 236 248一二得二二二得四二三得六二四得八2525 2630 2735 2840二五一十二六十二二七十四二八十六29

9、45二九十八六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁(yè)教學(xué)反思： 通過(guò)解決“九雙筷子是多少根？”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生親歷編制 2 的乘法口訣的全進(jìn)程，專(zhuān)門(mén)好地進(jìn)展了學(xué)生抽象思維能力。教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) P16-P17 課題：要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)編制 3 的乘法口訣，掌握 3 的乘法口訣會(huì)用 3 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題2.進(jìn)程與方式引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題3.情感態(tài)度與 價(jià)值觀培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)8系教學(xué)重點(diǎn)：3 的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教學(xué)預(yù)備：掛圖教學(xué)進(jìn)程：一、情景創(chuàng)設(shè)乘法口訣卡片。師們喜歡做

10、手工嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)用自己的這雙小手做 些什么呢？”“這是一個(gè)周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車(chē)，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝，伶俐的小朋友們，你能幫他算算，一 共需要幾個(gè)輪子嗎？”二、問(wèn)題探討談話：1 輛三輪車(chē)需要 3 個(gè)輪子， 輛需要 6 個(gè)，那么 、4、六7、 八、9 輛三輪車(chē)要幾個(gè)輪子？三、體驗(yàn)感悟1.拿小棒擺三角形2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書(shū)：一三得三4.組織學(xué)生擺二、3、4、個(gè)三角形，寫(xiě)算式，編制口訣四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”91 題：找朋友2 題：找規(guī)律填數(shù)3 題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事懂了什么？五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子133 2

11、36 339 3412一三得三二三得六三三得九三四十二3515 3618 3721 3824三五一五三六十八三七二十一三八二十四3927三九二十七六、布置作業(yè)一課一練第 10 頁(yè)教學(xué)反思： 本課在真實(shí)的數(shù)學(xué)情境中動(dòng)手操作，觀察比較、試探想象、合作交流感受體驗(yàn)使他們的注意力集中到成心識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)幾掌握大體的數(shù)學(xué)知識(shí)技術(shù)，此后還要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)是“做”的進(jìn)程驗(yàn)”的10進(jìn)程。教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) P18-P19 課題：愛(ài)的小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)2.進(jìn)程與方式掌握并靈活運(yùn)用口訣 掌握口訣 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題3.情感態(tài)度與 價(jià)值觀進(jìn)行珍惜小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的

12、練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握 2 的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶 2 的乘法口訣的方式。教學(xué)預(yù)備：掛圖乘法口訣卡片。教學(xué)進(jìn)程：溫習(xí)口訣（5 分鐘）一、情景創(chuàng)設(shè)師青蛙是咱們?nèi)祟?lèi)的朋友天天它能夠吃掉許多害蟲(chóng)今天著急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓咱們一路幫忙青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？ 二、問(wèn)題探討11一、學(xué)生獨(dú)立完成連連續(xù)。二、匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。3、集體反饋。三、體驗(yàn)感悟連連續(xù)：組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)一、學(xué)生獨(dú)立完成連連續(xù)。二、匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。3、集體反饋?！氨纫槐取币?、出示圖畫(huà)，這里將要舉行一場(chǎng)跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時(shí) 刻內(nèi)穿過(guò)荷葉又準(zhǔn)又穩(wěn)地抵達(dá)對(duì)

13、岸。二、同桌之間彼此較賽，優(yōu)勝者將取得一枚小紅星。3、匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)出用的是哪一句口訣?！八阋凰恪泵恐怀?9 只害蟲(chóng)， 只吃幾只害蟲(chóng)？學(xué)生試做，集體交流。師：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是人類(lèi)的好朋友，所以咱們要保護(hù)它。 四、實(shí)踐應(yīng)用練一練”完成書(shū)上一、二、4、題。五、小結(jié)12這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)做家務(wù)26 27 83 52 六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁(yè)教學(xué)反思在本課的設(shè)計(jì)中給了學(xué)生許多小組合作和獨(dú)立試探的機(jī)緣尤其在“練一練” 4 題中，在小組交流時(shí)，選出最難解決的問(wèn)題，這就讓學(xué)生有了專(zhuān)門(mén)好的互動(dòng)空間，可是個(gè)別小組活動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，需要此后正確引導(dǎo)。教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) P20-P21

14、 課題：熊請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)：1: 知識(shí)與技術(shù)通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)，編制 4 的乘法口訣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.進(jìn)程與方式運(yùn)用多種形式學(xué)生理解并掌握 4 的乘法口決覓記憶口訣的方式，并初步記憶 4 的口訣。133.情感態(tài)度與 價(jià)值觀 讓學(xué)生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗(yàn) 4 的乘法口 訣，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”和“練一練”，幫忙學(xué)生理解和記憶口訣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握 4 的乘法口訣，會(huì)用 4 的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決問(wèn)題。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)進(jìn)程： 創(chuàng)設(shè)情景談話：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串 4 個(gè)9 串需要多少 個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)

15、？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題 問(wèn)題探討一、一串需要 4 個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3 串、4 串呢？學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表二、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書(shū)3、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方式。學(xué)生用自己喜歡的方式記憶口訣。 實(shí)踐應(yīng)用一說(shuō)”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。二續(xù)”14獨(dú)立完成連線任務(wù)。3、完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：小熊請(qǐng)客紅果有12 3 4 5 6 7 8 9幾串紅果有112223348幾個(gè)2604826 布置作業(yè) 一課一練第 13 頁(yè)教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)情景圖小熊請(qǐng)客經(jīng)歷用 4 連加的進(jìn)程學(xué)生很順利的把 4 的乘

16、法口訣繪編出，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，口頭表達(dá)能力也較好。教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) P22-P23 課題：家路上教學(xué)目標(biāo)：151 知識(shí)與技術(shù)熟記二、3、5 的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。踴躍參與數(shù)學(xué)游戲，培育學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算的技術(shù)和有層次說(shuō)明自己想法的能.2 進(jìn)程與方式結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，按照?qǐng)D中提取的信息自己提出問(wèn)題能用乘法口訣解決問(wèn)題受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn) 用；3 情感態(tài)度與 價(jià)值觀提高學(xué)生應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算的技術(shù)和有層次說(shuō)明自己想法的能力.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題

17、。教學(xué)預(yù)備：掛圖乘法口訣卡片。教學(xué)進(jìn)程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同窗們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看， 他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！板書(shū)課題二、問(wèn)題探討提問(wèn)：回家路上都看到了什么？談話：按照?qǐng)D上景物提出問(wèn)題板書(shū)：船上有幾只小動(dòng)物？44=16只）16三、體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，按照學(xué)生回答板書(shū)：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？ 3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)一、二、五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)回家路上船上有幾只小動(dòng)物？ 44=16只）河里有多少條魚(yú)？ 34=12只）一共有多少只小鳥(niǎo)？ 53=15只）草

18、地上一共有多少多花？ 26=12朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 33=9只）17六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁(yè)教學(xué)反思節(jié)課是應(yīng)用了所學(xué)的乘法知識(shí)來(lái)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題運(yùn)用乘法口訣來(lái)進(jìn)行計(jì)算。在這節(jié)課中，表現(xiàn)好的同窗有李妍、彭俊騰、黃云睿等，把這堂課學(xué)生的發(fā)言、交流、觀察、試探的方面的閃光處，使學(xué)生取得知足感， 以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，課堂效果良好。教材：師大版小學(xué)學(xué)二年上冊(cè) P24-P25 課題：習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1:知識(shí)與技術(shù)過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn) 行乘法計(jì)算。培育學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。在解決問(wèn)題中，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，和與他人合作學(xué)習(xí)的良好適應(yīng)。2 進(jìn)程與方式培育學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。3 情感態(tài)度與 價(jià)值觀18在解決問(wèn)題中，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，和與他人合作學(xué)習(xí)的良好適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問(wèn)題 的能力。教學(xué)難點(diǎn)熟練地掌握乘法口訣能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問(wèn)題的 能力。教學(xué)預(yù)備：掛圖教學(xué)進(jìn)程：一、情景創(chuàng)設(shè)乘法口訣卡片。師慶節(jié)快到了校為了表示慶賀每班開(kāi)展游園活動(dòng)， 下面是老師為了弄好“游園活動(dòng)”讓小明去超市購(gòu)買(mǎi)的禮物。二、問(wèn)題探討（一）一、 讓學(xué)生先對(duì)這些物品進(jìn)行分類(lèi)，然后與同桌交流自己的分類(lèi) 方式，二、讓學(xué)生提出問(wèn)題買(mǎi)體育用品多少元？（2）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品多少元？（