2不一樣的你我他 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

2不一樣的你我他說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《不一樣的你我他》，涉及教材《道德與法治》三年級下冊的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認識自己和他人的不同之處，包括性格、興趣、特長等方面，這與學(xué)生在日常生活中觀察和體驗到的現(xiàn)象相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解自己和他人，培養(yǎng)包容和尊重他人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我和他人，樹立自我認同和尊重他人的意識；2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會理解和接納不同個性的人；3.增強學(xué)生的法治意識，認識到每個人在法律面前平等，學(xué)會用法律保護自己和他人的權(quán)益。通過這些活動，使學(xué)生形成積極健康的道德觀念和法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)道德認知，能夠識別基本的善惡是非，對家庭、學(xué)校和社區(qū)有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于自我介紹、朋友關(guān)系等簡單的人際交往內(nèi)容，但對于個體差異、個性特點等方面的認識還較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自我探索和人際交往有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風格上，他們傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演和小組討論等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識自我和他人的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對自我認知的局限性，難以全面認識自己的優(yōu)點和不足；二是對他人認知的偏見，可能因為外表、性格等因素對他人產(chǎn)生誤解；三是處理人際關(guān)系時，可能缺乏有效的溝通技巧和沖突解決能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：學(xué)生個人成長檔案、班級互動平臺、道德與法治教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（人物頭飾、角色扮演道具）、圖片資料（不同性格特點的人物圖片）、互動游戲卡片、小組討論表格教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同性格特點的人物視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對視頻中人物性格的認識和感受。

-教師總結(jié)：每個人都有獨特的性格特點，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示關(guān)于性格、興趣、特長等方面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己和他人的性格特點。

-教師總結(jié)：性格、興趣、特長等方面的差異使得每個人都是獨一無二的。

-教師講解法律面前人人平等的原則，引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人在法律面前都享有平等的權(quán)利。

-教師通過案例分析，讓學(xué)生了解如何用法律保護自己和他人的權(quán)益。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中可能遇到的問題，如朋友間的誤會、鄰里糾紛等。

-學(xué)生分組進行角色扮演，其他同學(xué)觀察并提出建議。

-教師點評并總結(jié)：學(xué)會換位思考，尊重他人，正確處理人際關(guān)系。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)性格、興趣、特長等方面的差異以及法律面前人人平等的原則。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識，尊重他人，關(guān)愛自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：觀察自己和他人的性格特點，記錄下來，并思考如何與不同性格的人相處。

-教師提醒學(xué)生下周上課時分享自己的觀察和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-性格心理學(xué)：介紹性格心理學(xué)的基本概念，如性格的分類、性格形成的影響因素等，幫助學(xué)生更深入地理解性格的多樣性。

-人際交往技巧：提供人際交往的基本原則和技巧，如溝通技巧、同理心培養(yǎng)、沖突解決策略等，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

-法律知識普及：介紹基本的法律知識，如公民權(quán)利、法律責任、法律援助等，增強學(xué)生的法治意識。

-心理健康知識：提供心理健康的基本知識，如情緒管理、壓力應(yīng)對、自我認知等，幫助學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于性格心理學(xué)的書籍，如《性格的解析》、《性格與命運》等，以豐富對性格的認識。

-組織學(xué)生參加人際交往技巧培訓(xùn)或講座，學(xué)習(xí)如何有效溝通和建立良好的人際關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律知識，可以通過閱讀法律故事書籍、觀看法律教育視頻等方式，增強法律意識。

-開展心理健康主題活動，如情緒管理講座、壓力釋放活動等，幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)和心理健康維護。

-建議家長和教師共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立積極的人生觀和價值觀。

-推薦學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動體驗社會角色，培養(yǎng)社會責任感和同理心。

-組織學(xué)生進行角色扮演游戲，通過模擬不同情境，讓學(xué)生學(xué)會處理人際關(guān)系中的沖突和問題。

-鼓勵學(xué)生參加興趣小組或社團活動，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，通過寫日記、繪畫等方式表達自己的感受和想法，提升自我認知能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-性格特點的分類

-個體差異的認識

-法律面前人人平等的原則

②重點詞句：

-“每個人都是獨一無二的”

-“尊重他人的性格差異