《做個聰明的消費者》教學設(shè)計

1、做個聰明的消費者教學設(shè)計教材分析做個聰明的消費者選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書思想品德（魯人版）進一步引導(dǎo)學生樹立法律意識，增強權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)利 和履行義務(wù)，在生活中做一個守法的好公民。教學目標【情感、態(tài)度、價值觀目標】：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的能力。【能力目標】：能夠運用所學法律知識，分析現(xiàn)實生活中有關(guān)消費者權(quán)益保護的案例；能夠依法維護自己作為消費者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費者合法權(quán)益以及不履行消費者法定義務(wù)的行為作斗爭?！局R目標】：知道我國公民作為消費者依法享有的權(quán)利。教學重點：消費者享有的權(quán)利；消費

2、者要依法維權(quán)，以及解決消費者爭議的途徑設(shè)計理念教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：幽默小品除害新招（三名學生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子） 導(dǎo)入新課：大屏幕出示故事內(nèi)容：角落里，一直垂頭喪氣的蒼蠅與一只螳螂交談。螳螂問：“兄弟，你怎么這么沒精神？”蒼蠅說：“餓的。”螳螂： “餓的，不可能吧？你們整天圍著盤子轉(zhuǎn)，怎么能餓著？”蒼蠅：“唉， 老兄，你不知道，現(xiàn)在的東西都不能吃。飲料參進了色素，水果噴上了農(nóng)藥，牛肉傳染上了瘋牛病”螳螂：“那吃些糕點和餅干總行吧？”蒼蠅：“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來的。這么說吧，你現(xiàn)在想喝口干凈水都難，污染太嚴重了。”蒼蠅問：“蚊子，你難道也像我一樣沒吃到東西嗎？

3、”蚊子：“吃是吃到 了，可現(xiàn)在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去， 我非餓死不可?！比ツ牧?？”角落里不知誰問?！八?，我聽說讓被褥里的黑心棉給熏死 了！”消費非常方便，但是，像故事中的情景經(jīng)常發(fā)生，侵犯著我們的權(quán)利，那 么，在市場經(jīng)濟中，每個公民都是消費者，每天都要進行消費，作為消費 者的我們有哪些權(quán)利呢？當權(quán)利被侵犯時應(yīng)該怎樣維權(quán)呢？怎樣做個聰明 的消費者呢？下面我們就來共同探討這一問題。（多媒體顯示課題：做個 聰明的消費者）二、新課講授（一）合作探究共同探討師生共同看漫畫學生分組討論師指導(dǎo)(圖略)（學生分組討論，四幅漫畫分別侵犯消費者哪些權(quán)利？各組派代表發(fā)言，通過討論使

4、學生感悟探究作為消費者享有哪些權(quán)利，引發(fā)學生共同思考）1234通過分析漫畫，師生共同總結(jié)：作為消費者，應(yīng)有一雙慧眼，明確消費者依法享有的權(quán)利：（屏幕出示消費者的權(quán)利）身、財產(chǎn)不受損害的權(quán)利。知悉真實情況權(quán)：指消費者在購買、使用商品時享有知悉商品或服務(wù) 租住選擇商品品種或服務(wù)方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務(wù)。公平交易權(quán)：指消費者在購買商品或接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價格合理、計量正確等公平交易的條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強制交易行為。依法求償權(quán)：指消費者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時，因人身或財產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營者要求賠償。師消費者除具有以上權(quán)利外還有依

5、法結(jié)社權(quán)，獲得知識權(quán)，監(jiān)督批評權(quán)，人格尊嚴、民族風俗習慣受到尊重等九項權(quán)利。（二）師生共同講述消費經(jīng)歷師生各講述自己一次消費權(quán)益受侵害的事例，讓學生作出判斷；目的在于讓學生進一步明確作為消費者依法享有哪些權(quán)益。（三）尋找維權(quán)途徑師剛才的漫畫分析和我們的經(jīng)歷中，消費者的合法權(quán)益受到了侵害。那么，漫畫中的消費者，應(yīng)該怎樣維護自己合法權(quán)益呢？讓我們共同給他出主意。（分小組共同尋找維權(quán)的途徑，學生各抒己見，合作交流。得出結(jié)論： 與經(jīng)營者協(xié)商解決；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向人民法院提起訴訟等）師總結(jié)消費者不能怯懦，不能過分忍讓，否則會助長經(jīng)營者的不法行徑，所以同學們應(yīng)該學會運用法律手段，依法維護自身權(quán)益，懲

6、罰不法經(jīng)營者，保障社會主義市場經(jīng)濟有序健康發(fā)展。（多媒體顯示“消費者權(quán)益受侵害后維權(quán)途徑?！保?、請求消費者協(xié)會調(diào)解3、向人民法院提起訴訟師作為消費者還要學會自我保護。（學生討論后多媒體顯示“消費者自我保護的方法”）自我保護的方法：不輕信廣告宣傳不盲目追隨其他消費者從信譽高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購買商品向經(jīng)營者索要消費憑證并注意保存（四）營造放心消費環(huán)境 “營造放心消費環(huán)境”是我國消費者協(xié)會確定 2003怎樣才能營造放心的消費環(huán)境呢？（4題。）100010坑顧客！”商場無奈，趕緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定，這兩雙鞋底都是被 人為折斷的。劉女士一分錢沒花，足下生輝地走過了春天和夏天。（學生以小組為單

7、位合作探究，小組代表以生產(chǎn)者、銷售者、消費者的名義表明自己的做法，依法規(guī)范自己的行為。）師總結(jié)生產(chǎn)者：是消費活動最主要的參與者，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地， 冒用他人廠名、廠址、商標等。銷售者：是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟活動的重要參與者， 應(yīng)遵循國家的法律法規(guī)依法進行銷售活動。消費者：是經(jīng)濟活動的參與者應(yīng)該遵守經(jīng)濟活動規(guī)則，自覺遵守公民基本道德規(guī)范，不能濫用消費者的權(quán)利。師生共同小結(jié)，只有這樣，才能營造放心的消費環(huán)境，保護消費者的合法權(quán)益。三、課堂小結(jié)學生回顧本節(jié)課

8、內(nèi)容，談收獲，進一步明確消費者的權(quán)益，怎樣維權(quán)和如何打造放心的消費環(huán)境。師指出重點記憶內(nèi)容。四、學以致用1、欣賞漫畫，回答問題(圖略)漫畫告訴我們一個怎樣的現(xiàn)實？生產(chǎn)廠家這種行為主要侵犯了消費者的什么權(quán)利？2、案例分析：趙先生收到一則手機短信，聲稱為用戶提供天氣預(yù)報服務(wù)，每天用短信的方式發(fā)給用戶。趙先生覺得對自己用處不大，就沒有采用。可是等到下個月查詢話費時，竟然發(fā)現(xiàn)自己多花了五元。經(jīng)過詢問之后才知道，那種天氣預(yù)報短信服務(wù)，只要自己不明確回復(fù)拒絕，就被視作接受，要支付話費。趙先生對此十分氣憤。通訊商的行為侵犯了趙先生的哪些權(quán)利？請具體分析。3、探究體驗每位同學都有買東西的經(jīng)歷，也可能買到過假冒

9、偽劣的商品，請你將這段真實的經(jīng)歷寫下來。如果你沒有買假冒偽劣商品的經(jīng)歷，就把購買某一商品的經(jīng)歷寫下來，并反思一下應(yīng)該怎樣購買東西。你買過什么假冒偽劣商品 你是怎么挑選的 你是怎么知道你買的商品是假冒偽劣的？你是怎么處理的 現(xiàn)在，你怎么看待這件事 結(jié)束語：通過今天的討論請大家記住“315”這個特殊的日子，它是全世界消費者共同的節(jié)日，讓我們共同努力，奉獻誠心與誠信，爭取天天“315”，明明白白地消費，平平安安地生活，做個聰明的消費者。教學反思教學中，要上好思品課，必須讓學生參與課堂活動，激發(fā)學生學習探究的積極性，同時為了體現(xiàn)思品課的特點，教師必須引導(dǎo)學生關(guān)注社會， 關(guān)注生活。本節(jié)課注的成功之處在于：1、教學設(shè)計從感性材料入手，以文字、漫畫等材料為載體，認真設(shè)計相關(guān)問題，充分調(diào)動了學生的積極性，顯示出學生探究問題的興趣，也有利于學生閱讀能力、思維能