初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)-第六單元寫(xiě)作-學(xué)習(xí)改寫(xiě) 教案

1、 第六單元寫(xiě)作 學(xué)習(xí)改寫(xiě)知識(shí)與技能：1.了解什么是改寫(xiě)，改寫(xiě)的要求，掌握改寫(xiě)的形式。 2.學(xué)生從掩耳盜鈴揠苗助長(zhǎng)畫(huà)蛇添足守株待兔四則寓言中，選一則用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)成一篇小故事。 3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。 過(guò)程與方法 ：在“自主.合作.探究”中進(jìn)行點(diǎn)撥，并伴有情境設(shè)疑法、朗讀品析法、成果展示、合作、探究點(diǎn)評(píng)法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。 2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。 3.從寓言故事中得到啟發(fā)，感悟做人做事的道理。 4.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.賞析并學(xué)會(huì)例文的改寫(xiě)方法和形式。 2.如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)體、人稱、敘述的順序的改變進(jìn)行改寫(xiě)。 難點(diǎn)：如何把

2、握寓言的基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵和情感傾向的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用改寫(xiě)方法進(jìn)行改寫(xiě)。 三、學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的朗讀能力，賞析能力和品評(píng)能力。在寫(xiě)作方面已有過(guò)仿寫(xiě)、縮寫(xiě)和其它方面的訓(xùn)練，在謀篇布局、把握文章脈絡(luò)方面也已初步成形。但關(guān)于學(xué)習(xí)改寫(xiě)從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)具體的指導(dǎo)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以關(guān)于改寫(xiě)怎么寫(xiě)，采用什么方法和形式，從哪個(gè)角度改寫(xiě)認(rèn)識(shí)上還很模糊，沒(méi)有明確的思路。這需要教師在這方面給予學(xué)生一定的具體的指導(dǎo)。讓學(xué)生知道改寫(xiě)應(yīng)從什么角度，用什么形式和方法來(lái)改寫(xiě)。為了能達(dá)到這一目標(biāo)我要求學(xué)生仿照范文來(lái)完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)，改寫(xiě)自己熟悉的寓言。并在課堂上進(jìn)行充分的交流和點(diǎn)評(píng)。從而，達(dá)到既能掌握這一寫(xiě)作方法

3、和寫(xiě)作形式，又能培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平的目的。 四、教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)改寫(xiě)這一教學(xué)課題是根據(jù)人教2023課標(biāo)版（部編）教材語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元寫(xiě)作要求而確定的。為了完成教學(xué)內(nèi)容，我首先制定教學(xué)方案，然后根據(jù)教學(xué)方案制作PPT課件確定教學(xué)思路，接著讓學(xué)生進(jìn)行課前的充分復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行課堂教學(xué)。課上，我讓學(xué)生明確什么是改寫(xiě)，改寫(xiě)的角度，要求和形式。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)和賞析改寫(xiě)范文，學(xué)習(xí)改寫(xiě)點(diǎn)，運(yùn)用改寫(xiě)點(diǎn)進(jìn)行改寫(xiě)。我把語(yǔ)體、人稱、敘述順序作為改寫(xiě)任務(wù)。把古代寓言作為本節(jié)課改寫(xiě)內(nèi)容。例文打破原文的敘述順序，構(gòu)思巧妙，想象合理。尤其是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)形象。這正是學(xué)生所要學(xué)的改

4、寫(xiě)點(diǎn)。 根據(jù)寫(xiě)作要求和和改寫(xiě)內(nèi)容這節(jié)課有以下幾項(xiàng)任務(wù)： 第一個(gè)任務(wù)：明確什么是改寫(xiě)。 第二個(gè)任務(wù)：明確改寫(xiě)的角度、要求和形式。 第三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)改寫(xiě)范文 第四個(gè)任務(wù)：確定改寫(xiě)內(nèi)容。（寓言） 第五個(gè)任務(wù)：運(yùn)用改寫(xiě)點(diǎn)進(jìn)行改寫(xiě)。 第六個(gè)任務(wù)：交流、品評(píng)改寫(xiě)內(nèi)容。提出優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 第七個(gè)任務(wù)：課后再次修改改寫(xiě)內(nèi)容的不足，提升作品層次。 五、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1.情境設(shè)疑法 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生回答，引出課題。 2.朗讀品析法 對(duì)于范文是以瀏覽、交流、賞析的方式來(lái)學(xué)習(xí)改寫(xiě)點(diǎn)。 3.成果展示、合作、探究點(diǎn)評(píng)法 對(duì)于所改寫(xiě)的內(nèi)容以朗讀的方式展示給大家分享，讓大家在分享中給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。課后加以改進(jìn)。 六、教學(xué)

5、過(guò)程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）情境設(shè)疑導(dǎo)入 同學(xué)們老師相信你在成長(zhǎng)中一定讀過(guò)很多故事和小說(shuō)，老師想知道你讀的是什么語(yǔ)體，哪種版本的故事和小說(shuō)。哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 根據(jù)學(xué)生的回答引出課題（板書(shū)學(xué)習(xí)改寫(xiě)） 聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題 引出課題 （二）新授 1.向?qū)W生介紹什么是改寫(xiě)，改寫(xiě)的角度，要求和形式。 明確什么是改寫(xiě)，改寫(xiě)的角度，要求和形式。 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方式改寫(xiě) 2.PPT放映改寫(xiě)的例文（原文和改寫(xiě)后的范文） 朗讀賞析例文，先朗讀后賞析在合作交流中體會(huì)例文是如何進(jìn)行改寫(xiě)的。 引出所要學(xué)習(xí)的改寫(xiě)點(diǎn) 3.利用課件放映改寫(xiě)的內(nèi)容并指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。 觀看PPT課件課改寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行改寫(xiě)。 仿照例文運(yùn)用改寫(xiě)點(diǎn)進(jìn)行改寫(xiě) 4.組織學(xué)生分享、點(diǎn)評(píng)各自的學(xué)習(xí)成果 以朗讀的形式分享自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在合作、交流中互相品評(píng)。指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 讓學(xué)生分享各自的寫(xiě)作成果，從而增強(qiáng)自己的寫(xiě)作樂(lè)趣。在交流分享中，發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短以提升自己的寫(xiě)作水平。 （三）結(jié)語(yǔ) 同學(xué)們：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們基本上能將文言文改寫(xiě)成現(xiàn)代文，而且能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人稱的變化，基本上掌握了改寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，充分展現(xiàn)了同學(xué)們的想象力和寫(xiě)作能力。同學(xué)