初中語文九年級下冊第四單元15無言之美朱光潛-無言之美（解析版）同步練

1、15.無言之美一、積累運用1給文段中加點的字注音。 此外像陳子昂的登幽州臺歌：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴（ ）然而涕下!”李白的怨情：“美人卷珠簾，深坐顰（ ）蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰?！彪m然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄（ ）的多么深遠!再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖（ ），都要費許多筆墨。1chun pn x xio 2下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A瞬息萬變 心曠神怡 唯妙唯肖 B珠兩悉稱 輕描淡寫 馬鳴風蕭 C包羅盡致 栩栩如生 信手拈來 D閑情逸至 目不忍睹 絲毫不爽2C 解析：A惟妙惟肖B銖兩悉稱D 閑情逸致3下列句子加點詞語解

2、釋有誤的一項是（ ）A或者我們問得再直接一點。（徑直，爽快，不繞彎子）B但是要想明了無言的意蘊，宜從美術觀點去研究。（這里專指繪畫）C和情緒意旨所附麗的語言，都要盡善盡美。（附著，依附）D我們精神上就有一種沉默淵穆和平愉快的景象。（這里指極其美好）3B解析：美術在這里只具有美學意義的活動及產物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。4下列句子沒有病句的一項是（ ） A我們班的同學將來都希望成為一個有作為的人。B為避免中小學校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學校經常性地開展安全教育。C去冬以來，各校開展學習雷鋒的新高潮，廣大學生思想面貌煥然一新。D空氣質量的好壞，對我們的生活有著很大的影響。4D

3、解析：A句的語病是語序顛倒，應該把“將來”放在“希望”的后面，變?yōu)椤拔覀儼嗟耐瑢W都希望將來成為一個有作為的人”。B項的語病是表意不明，應該把“不再”改為“再”。C項的語病是搭配不當，應該把“開展”改為“掀起”，變?yōu)椋骸叭ザ詠?，各校掀起學習雷鋒的新高潮，廣大學生思想面貌煥然一新。”。 5例下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ） A如何引導學生正確使用網絡資源？這是值得家庭、學校和社會共同關注的重要問題。B每年端午節(jié)（農歷五月初五），人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式來紀念偉大詩人屈原。C“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”D今年暑假，爸爸打算帶我到

4、小說“邊城”中故事發(fā)生的原型地湘西茶峒鎮(zhèn)去旅游。5B解析：A項不是疑問句，問號應為逗號；C項“我們說”后的冒號應為逗號；D項“邊城”的引號應為書名號。6下面加點成語使用不正確的一項是（ ）A登上山頂，放眼望去，山青水綠，樹木蔥蔥，小小的房屋若隱若現，眼前的美景使我心曠神怡。B佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海啊!浩渺闊大而又幽微蘊藉?！盋魯迅筆下的人物，一個個刻畫得血肉豐滿，栩栩如生。D開展批評和自我批評要嚴肅認真，不能輕描淡寫地走過場。 解析：望洋興嘆現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。用在此處顯然不合適。7學完本文后，某校九（2）班舉行了“豐富的無言之美”主題活動，各小組

5、以“詩詞之美”和“雕塑之美”為主題展開活動，請你參與并回答問題。 【詩詞之美】（1）根據詩歌內容，下面詩句空缺處應填入哪一詞語?為什么? （2分）春風知別苦，不遣 青。（A松枝B柳條）（2）為配合此次活動，班級計劃舉辦一次古詩文朗誦大賽。明明同學為配合大賽宣傳寫了一副對聯(lián)，現已完成上聯(lián)，請你補充下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：讀詩文傳承國學 下聯(lián)： 【雕塑之美】（3）下面是某小組搜集整理的資料，其中有一些問題，請你幫助修改。（2分）眾所周知，愛神維納斯的雕塑是斷臂的?！炯住繌牡裣癖话l(fā)現的第一天起，就被公認為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。她端莊秀麗，體態(tài)豐腴，美麗的橢圓形面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的

6、前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術鼎盛時期沿襲下來的理想化傳統(tǒng)?！疽摇克淖旖巧下詭θ荩瑓s含而不露，給人以矜持而富有智慧。人們似乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌艷和羞怯，只有純潔與典雅。【甲】處畫線句中存在語序不當的問題，應把“ ”與“ ”調換位置。 【乙】處畫線句中存在成分殘缺的問題，應在“ ”后加“ ”。7（1）B 這是一句送別詩。古人離別時有折柳枝相贈的風俗。“柳”和“留”諧音，常用“柳”來表示“留下來”的意思，以示挽留之意。（2） 展想象感悟意境（3）從 雕像 智慧 的感覺 二、閱讀理解（一）課內閱讀孔子有一天突然很高興地對他的學生說：“予欲無言?！弊迂暰徒?/p>

7、著問他：“子如不言，則小子何述焉？”孔子說：“天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉？”這段贊美無言的話，本來從教育方面著想。但是要想明了無言的意蘊，宜從美術觀點去研究。言所以達意，然而意決不是完全可以言達的。因為言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬變，是縹緲無蹤的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似。所謂文學，就是以言達意的一種美術。在文學作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要盡美盡善，才能引起美感。盡美盡善的條件很多。但是第一要不違背美術的基本原理，要“和自然逼真”。這句話講得通俗一點兒，就是說美術作品不能說謊。不說謊包

8、含有兩種意義：一、我們所說的話，就恰是我們所想說的話；二、我們所想說的話，我們都吐肚子說出來了，毫無余蘊。意既不可以完全速之以言，“和自然逼真”一個條件在文學上不是做不到嗎？或者我們問得再直截一點，假使語言文字能夠完全傳達情意，假使筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽，這是不是文學上所應希求的一件事？這個問題是了解文學及其他美術所必須回答的?，F在我們姑且答道：文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應希求的。一切美術作品也都是這樣，盡量表現，非唯不能，而且不必。8文章開頭引用孔子的話，有什么作用？ 8引出“無言”這一話題，從孔子所主張的“無言”之教開始，以贊同的態(tài)度自然引出

9、對文學創(chuàng)作的“無言的意蘊”的論述。9你同意“美術作品不能說謊”這一觀點嗎？ 9示例：同意。因為這是美學的基本原則，如果說謊了，就不能說出我們想說的話。10下面句子表達的有關內涵與本文闡述的“無言之美”原理無關的一項是（ ）A大音希聲，大象無形。B道可道，非常道；名可名，非常名。C與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其要把肚子里的一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領會。D沉默是金。10D 解析：D項中“沉默是金”表達的是一種行為，是一種處事方式。11第段中作者為什么說“假使能夠，也并非文學所應希求的”？ 11因為文學是以言達意的，而意不可以完全達之以言，所以文學本身不能完全傳情達意；退一步講，

10、就算文學能夠做到，卻會大大削弱文學作品的含蓄之美，這也是文學家不愿看到的。解析：本題考查對句子含義的理解。回答本題要從兩個角度作答：一個是文學不能完全達意；另一個是假如文學能夠完全達意，則會對文學作品帶來巨大的危害。課外閱讀（一）閱讀下面文章，完成問題。 談讀書朱光潛朋友：中學課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的工夫嗎?如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢！你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。世間有許多人比你忙得多。許

11、多人的學問都在忙中做成的。美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應該還記得孫中山先生，難道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些嗎?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的建國方略和孫文學說，你便知道他不僅是一個政治家，而且還是一個學者。不讀書講革命，不知道“光”的所在，只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚的。所以他的學說特別重“知”。人類學問逐天進步不止，你不努地跟著跑，便落伍退后，這固不消說。尤其要緊的養(yǎng)成讀書的習慣，是在學問中尋出一種興趣。興味要在青年時設法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，使會萎謝

12、。比方打網球，你在中學時歡喜打，你到老都歡喜打。假如你在中學時代錯過機會，后來要發(fā)奮去學，比登天還要難十倍。養(yǎng)成讀書習慣也是這樣。你也許說，你在學校里終日念講義看課本不就是讀書嗎?講義課本著意在平均發(fā)展基本知識，固亦不可不讀。但是你如果以為念講義看課本，使盡讀書之能事，就是大錯特錯。第一，學校功課門類雖多、而范圍究極窄狹。你的天才也許與學校所有功課都不相適，自己去在課外研究，發(fā)見自己性之所近的學問。再比方你對于某種功課不感興趣，這也許并非由于性不相近，只是規(guī)定課本不合你的口味。你如果能自己在課外發(fā)見好書籍，你對于那種功課也許就因而濃厚起來了。第二，念講義看課本，免不掉若干拘束，想借此培養(yǎng)興趣，

13、頗是難事。比方有一本小說，平時自由拿來消遣，覺得多么有趣，一旦把它拿來當課本讀，用預備考試的方法去讀，使不免索然寡味了。興趣要逍遙自在地不受拘束地發(fā)展，所以為培養(yǎng)讀書興趣起見，應該從讀課外書入手。你的朋友：光潛（選自朱光潛給青年的十二封信人民教育出版社有刪改）12.作者以書信形式、朋友身份與青年談“讀書”這一話題，有何好處? 12.親切自然，易于讓人接受，讓青年在不自覺中接受自己的觀點和建議，起到“談讀書”的目的，給讀者以教益。13.作者列舉富蘭克林和孫中山事例的目的是什么? 13.說明了很多人成功人士都是抽時間學習，最終在忙中成就了學問。 14.在讀書方面，作者給予青年哪些建議? 14.要抽

14、時間擠時間去讀書；要養(yǎng)成良好的讀書習慣；要多讀些課外書。（二）【2023江蘇徐州市區(qū)二?！块喿x下列材料，完成下面小題?！静牧弦弧侩S著互聯(lián)網的發(fā)展，人類的閱讀生態(tài)發(fā)生了很大變化。但無論信息載體、圖書形式以及閱讀方式發(fā)生怎樣變化，閱讀的價值與閱讀的本質不會變，人類的閱讀需求不會變，以閱讀充實生命、改變命運的夢想也不會變。閱讀也是教育的重要方式和重要內容。近年來，我國在縮小教育差距、促進教育公平方面做了大量工作，但在東部與西部、城市與鄉(xiāng)村、重點校與薄弱校之間，仍然存在一定差距。要想進一步提高教育質量、提升教育公平，還需探索更多路徑、找到更好方法。有教育學家曾說過，當偏僻鄉(xiāng)村學校的孩子們有了與中心城市

15、的孩子一樣多的優(yōu)質圖書時，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上。讓所有學生能夠和那些最偉大的經典對話，用閱讀填平生活的溝壑，正是推動閱讀的社會意義所在。閱讀是提高國民素質、縮小教育差距、推進教育公平的有效路徑。用閱讀照亮更多孩子的成長之路，他們將因此擁有更美好的生活、更美好的未來，也必將為人類智慧和文明的發(fā)展拓展出更大空間。（選自人民日報2023年4月24日，有改動）【材料二】國民閱讀調查結果顯示，未成年人讀書的意愿明顯高于成年國民，且在持續(xù)增長。2023年，我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率為%,較2023年的%提高了個百分點?！耙环矫?，未成年人正處于學習和知識吸納時期，對圖書閱讀的需求

16、比較旺盛。受家庭和學校管理限制，他們還沒有對電子閱讀形成依賴。另一方面，未成年人讀書意愿的提升也與在學校教育中大量倡導讀書密不可分。廣泛閱讀，讓應試教育真正地轉型為素質教育。”中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國分析。徐升國認為，當前多數成年國民對個人總體閱讀情況不滿意，恰好說明成年國民對讀書存在需求。“我們可以從幾個方面著手，為成年人營造更好的讀書氛圍。疫情期間，可向居民發(fā)放讀書消費券，鼓勵讀書。長遠來看，應繼續(xù)加強閱讀基礎設施建設，在居民生活的區(qū)域布設更多設施社區(qū)書屋也好，農家書屋也罷，智慧借閱終端也好，要讓讀書與居民的生活真正實現接觸的零距離。此外，培育社會組織，舉辦更多讀書會、讀書講

17、堂、讀書活動，加強對讀書的指引，甚至可以細致到編制某一類書的書目、講解某一本書的閱讀方法?！保ㄟx自光明日報2023年4月23日，有改動）【材料三】今年春節(jié)期間，出版社和數字閱讀平臺紛紛限時開放數字圖書、數據庫等，免費供讀者使用，揪起了一股數字資源“免費熱”。據不完全統(tǒng)計，全國提供免費資源和服務的出版企業(yè)已超過100余家，而且數量還在繼續(xù)增加。免費提供的內容包括電子書、網絡文學、有聲書、知識付費課程等近年來熱門的“風口”資源。這段時期，實體書店受到較大沖擊。面對嚴峻局面，實體書店并未氣餒，而是積極展開自救。南京民營書店先鋒書店的網店已在兩周前全面復工，目前通過微信微博營銷推廣，直播售書等方式來實

18、現網絡銷售。書店品牌運營部主管李新新說：“接下來，網絡會是我們工作的重點，也是未來我們轉型的重要方向?！泵駹I書店單向街書店則發(fā)起網絡眾籌，讀者可以選擇以50元至8000元的額度，購買書店的購書卡。（選自文化消費有了更多可能，有改動）15. 材料二分析未成年人讀書意愿高于成年國民的原因是什么？ 15. 一方面，未成年人正處于學習和知識吸納時期，對圖書閱讀的需求比較旺盛。受家庭和學校管理限制，他們還沒有對電子閱讀形成依賴。另一方面，未成年人讀書意愿的提升也與在學校教育中大量倡導讀書密不可分。廣泛閱讀，讓應試教育真正地轉型為素質教育。 【解析】本題考查內容分析和信息篩選。一般而言，內容分析類的習題，

19、要在文章中尋找原句或關鍵詞來回答。結合“一方面，未成年人正處于學習和知識吸納時期，對圖書閱讀的需求比較旺盛。受家庭和學校管理限制，他們還沒有對電子閱讀形成依賴。另一方面，未成年人讀書意愿的提升也與在學校教育中大量倡導讀書密不可分。廣泛閱讀，讓應試教育真正地轉型為素質教育”可知，這里針對未成年人的讀書意愿高于成年國民的問題指出了兩點原因。16. 三則材料的主要觀點分別是什么？ 16. 材料一：閱讀是提高國民素質、縮小教育差距、推進教育公平的有效路徑。材料二：最愛讀書是少年，且要促進成年人讀書。（意近即可）材料三：開拓網絡渠道，推動營銷服務模式升級。 【解析】本題考查內容概括。要抓住材料中的概括性

20、的詞句。1）材料一第一段指出了閱讀的本質和作用，第二、三、四段則指出了閱讀和教育的關系，故結合“閱讀是提高國民素質、縮小教育差距、推進教育公平的有效路徑”可概括材料一：閱讀是提高國民素質、縮小教育差距、推進教育公平的有效路徑。2）材料二第一段顯示了未成年人和成年人閱讀意愿調查數據，第二段分析未成年人閱讀意愿高于成年人閱讀意愿原因，第三段給出了為成年人營造良好閱讀環(huán)境的建議。故可概括材料二：最愛讀書是少年，且要促進成年人讀書。3）材料三寫了出版社、數字閱讀平臺、實體書店在疫情期間舉措，開放免費資源和服務，充分利用網絡銷售渠道等，故可概括材料三：開拓網絡渠道，推動營銷服務模式升級。17. 實體書店這次疫情中受到較大沖擊，請你結合上述材料，提出三條合理化建議，以期幫助他們走出困境