初中地理七年級上居民與聚落第三節(jié)人類的居住地──聚落-第三節(jié)人類的居住地──聚落教案4

1、人類的居住地聚落（一、二、三）教案示例 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.知道鄉(xiāng)村聚落和城市聚落是人類各種形式聚居地的總稱。2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。能力目標(biāo)運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，以及各地民居建筑的差異，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析問題的能力和解決問題的能力。德育目標(biāo)通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識保護傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識，并把這種責(zé)任和義務(wù)變成自己的自覺行動。教學(xué)重點1.鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。2.聚落的發(fā)展與保護。教學(xué)難點聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法啟發(fā)、討論、比較為主的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備1.投影儀及有關(guān)景觀圖片。2.繪制有關(guān)投影片。課時

2、安排一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課方法1 創(chuàng)設(shè)情境，利用介紹鄉(xiāng)村景觀和城市景觀的錄像或圖片導(dǎo)入。方法2 人類為了生存和發(fā)展，必須建立居住、生活、休息和進行各種社會活動的以及進行勞動生產(chǎn)的場所。這就是：板書 第三節(jié) 人類的居住地聚落講授新課板書 一、鄉(xiāng)村和城市1.提問：什么叫聚落？聚落可分為哪兩大類？2.閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的第1自然段，找出答案，使學(xué)生知道聚落的概念及其類型。板書 1.聚落的概念及類型3.提問：（1）居住在鄉(xiāng)村與城市不同類型聚落的居民所從事的生產(chǎn)活動有何不同？（2）鄉(xiāng)村聚落按聚落中的居民所從事的生產(chǎn)活動又可分為哪幾種類型？4.閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的第2自然段，找出答案，使學(xué)生認(rèn)識聚

3、落既是人們居住的地方，也是人們進行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所，而且聚住在鄉(xiāng)村和城市這兩個不同聚落的人們所從事的生產(chǎn)活動不同。5.讀圖 投影展示課本P78圖“人們居住在不同的聚落里”和P79圖“鄉(xiāng)村與城市的景觀差異”，讓學(xué)生觀察圖片并結(jié)合自己的了解，以學(xué)習(xí)小組討論說明鄉(xiāng)村景觀和城市景觀的主要差異。6.啟發(fā)：教師可先啟發(fā)學(xué)生從房屋的密集程度、高度，道路修筑情況、商店、學(xué)校、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面對比，說明鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的主要差異。7.討論：組織學(xué)生仔細觀察城鄉(xiāng)景觀圖片，結(jié)合教師的提示及自己對城鄉(xiāng)的了解進行討論，比較城鄉(xiāng)景觀的主要差異。8.比較：在學(xué)生口頭討論的基礎(chǔ)上，投影展示下

4、表，引導(dǎo)學(xué)生比較填寫鄉(xiāng)村與城市的景觀差異。房屋道路修筑情況商店的多少學(xué)校的多少醫(yī)院的多少有無農(nóng)田有無果園有無魚塘其他差異自然景觀改變的大小密集度高度鄉(xiāng)村稀疏矮稀疏少少少有有有人口稀疏小城市密集高密集多多多無無無人口密集大9.小結(jié)：通過以上觀察分析，可知鄉(xiāng)村與城市不僅景觀特征不同，而且人們從事的生產(chǎn)活動也不同。10.讓學(xué)生觀察課本P79圖“不同地方的村落景觀”，并結(jié)合活動2中的提示進行辨別，使學(xué)生知道，即使同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣的。教師可適當(dāng)補充一些不同地區(qū)的鄉(xiāng)村或城市的景觀資料，以開拓學(xué)生的視野。11.過渡：聚落是人類聚居和生活的場所。為什么有的聚落大？有的聚落小？一個聚落為什么

5、建在這里？而不是建在那里？這與自然環(huán)境有關(guān)系嗎？板書 二、聚落與環(huán)境1.提問：（1）人們?yōu)槭裁匆x擇自然條件比較優(yōu)越的地區(qū)作為聚居地？（2）影響聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素有哪些？2.討論：讓學(xué)生閱讀課文第1自然段和圖“聚落形成與發(fā)展的主要因素”并結(jié)合自己知道的人們生產(chǎn)和生活的實際，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組展開討論，列舉出課本圖中所沒有列舉出的影響聚落形成與發(fā)展的其他環(huán)境因素。3.小結(jié)：各組學(xué)生代表發(fā)言，教師評價后補充說明聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，除課本圖中列舉出來的地形、資源、土壤、水文、交通因素外，還有氣候、植被、地質(zhì)等因素，并讓學(xué)生參照課本上的方法填入圖中。板書 1.聚落形成和發(fā)展的主要環(huán)

6、境因素4.提問：目前世界上的聚落為什么集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)就較少或沒有聚落的分布呢？5.討論：讓學(xué)生閱讀課文第2自然段和圖“平原區(qū)聚落眾多”，并聯(lián)系已學(xué)過的世界人口分布知識，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，相互交流。使學(xué)生得出結(jié)論：平原地區(qū)，自然條件比較優(yōu)越，歷史悠久，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達，因此，聚落分布比較密集；而高山、荒漠地區(qū)，自然條件惡劣，給人類的生存帶來困難，因此，就少有或者沒有聚落。板書 2.世界上聚落的分布6.閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第3自然段和圖“東南亞的高架屋”、圖“西亞的村莊”，使學(xué)生認(rèn)識聚落民居建筑因受自然環(huán)境和當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動、生活習(xí)俗、歷史文化和宗教信仰等的影響，形成了

7、不同的建筑風(fēng)格。7.討論：把學(xué)生分成三組，分別看圖“北極地區(qū)因紐特人的冰屋”、圖“我國黃土高原上的窯洞”和圖“我國云南西雙版納地區(qū)的傣族竹樓”中作客，談?wù)劯髯缘捏w驗感受以及這些建筑與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。9.歸納：各組代表在全班交流后，投影展示下表，要求學(xué)生歸納各組意見填表。當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c民居的建筑特點北極地區(qū)因紐特人的冰屋嚴(yán)寒很低矮，無窗戶，保溫效果好我國黃土高原上的窯洞冬冷夏熱利用黃土挖掘成窯洞，具有夏涼冬暖的功能我國去南西雙版納地區(qū)的傣族竹樓高溫多雨屋頂坡度陡，下部通風(fēng)隔潮10.列舉：讓學(xué)生列舉一些自己知道的其他地區(qū)的民居建筑，并說明與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。如：我國新疆地區(qū)氣候干燥，風(fēng)沙大，

8、建成平頂房，其屋頂可以用來曬莊稼；我國的東北地區(qū)冬季氣候寒冷，一般都建成墻體較厚有火墻、火炕的居室，那里風(fēng)比較大，所以窗紙都貼在窗外等。板書 3.各地民居建筑的差異11.過渡：隨著人口的增長和社會的發(fā)展，聚落也在不斷地發(fā)生變化。特別是我國改革開放20多年來，無論是城市，還是鄉(xiāng)村，人們的居住條件發(fā)生了很大的變化。但是，也給人們留下了遺憾，一些傳統(tǒng)的聚落遇到了破壞，甚至消失。因此，如何處理好聚落的發(fā)展和保護的關(guān)系，就成了全人類共同面臨的一個問題。板書 三、聚落的發(fā)展與保護1.提問：結(jié)合你所居住的城市、小區(qū)或縣城、鄉(xiāng)村聚落發(fā)生的變化，談?wù)劸勐涞陌l(fā)展有哪些主要的表現(xiàn)？給人們帶來了什么好處？2.討論：指

9、導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1自然段，并組織學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞?wù)归_討論交流。教師根據(jù)討論的情況給予評價歸納。板書 1.聚落發(fā)展的變化3.提問：結(jié)合所在地區(qū)有價值的紀(jì)念地、建筑群遺址和民居等傳統(tǒng)聚落以及它們目前的處境，說說為什么在聚落發(fā)展的同時，要注意保護有特色的傳統(tǒng)聚落和民居？4.討論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2、3自然段，并組織學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞?wù)归_討論交流。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況適時引導(dǎo)評價，使學(xué)生知道傳統(tǒng)聚落是人類活動和自然環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，從不同側(cè)面記錄了不同歷史時期的社會經(jīng)濟、政治、文化、民俗等的信息，保護傳統(tǒng)聚落有重要意義。板書 2.保護傳統(tǒng)聚落的意義5.閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P82“傳統(tǒng)

10、聚落與世界文化遺產(chǎn)”，并結(jié)合觀察課本P83圖“意大利水城威尼斯”和圖“我國云南的麗江古城”的實例（如果當(dāng)?shù)赜斜涣腥胧澜缥幕z產(chǎn)的實例更好），使學(xué)生了解有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的知識和情況，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識保護傳統(tǒng)聚落的重要性。6.列舉：組織學(xué)生先以學(xué)習(xí)小組互相介紹交流自己所知道的外國和我國被列入世界遺產(chǎn)名錄中的文化遺產(chǎn)，并記錄下各自的名稱。然后讓兩名同學(xué)作主持，把各組的記錄收起來宣讀，讓全班同學(xué)裁判，看看哪個組列舉的多，使大家了解更多的世界文化遺產(chǎn)。7.辯論：先讓學(xué)生閱讀課本P83活動2，以北京城市建設(shè)中關(guān)于四合院的不同觀點和做法為例（不同地區(qū)的學(xué)校，也可以用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題中的實

11、例）。把學(xué)生分成四個小組，各組選出主辯上來抽題，并組織本組同學(xué)圍繞所抽題目進行討論。然后各組闡述本組的觀點和做法及其理由。繼而組織四個小組之間展開相互辯論。8.評價：教師對于學(xué)生辯論的結(jié)果不需多講，主要肯定學(xué)生的積極探討態(tài)度。讓學(xué)生明白對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題，要具體問題具體分析，多方考慮，綜合論證，才能處理好聚落的發(fā)展與保護的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護、珍惜傳統(tǒng)聚落的意識，使學(xué)生明確保護傳統(tǒng)聚落是自己的責(zé)任和義務(wù)，并要把這種責(zé)任和義務(wù)變成自覺的力所能及的實際行動。課堂小結(jié)根據(jù)板書概括本節(jié)知識要點1.鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的景觀和人們的生產(chǎn)活動存在很大的差異。2.地形、氣候、資源等自然條件優(yōu)越，

12、交通便利，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達的地區(qū)有利于聚落的形成和發(fā)展。3.傳統(tǒng)聚落是人類活動和自然環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，人類應(yīng)該保護具有民族特色的民居。板書設(shè)計設(shè)計1第三節(jié) 人類的居住地聚落一、鄉(xiāng)村和城市1.聚落的概念及類型2.鄉(xiāng)村與城市的差異二、聚落與環(huán)境1.聚落形成和發(fā)展的主要環(huán)境因素2.世界聚落的分布3.各地民居建筑的差異三、聚落的發(fā)展與保護1.聚落發(fā)展的變化2.保護傳統(tǒng)聚落的意義設(shè)計2活動與探究 1.請閱讀下面的材料，談?wù)勀愕目捶?。武?dāng)?shù)烙^變賓館武當(dāng)山作為道教圣地，素有“四大名山皆拱揖，五方仙岳共朝宗”的美譽。70千米長的古建筑群，是世界上保存最完整、規(guī)模最大、等級最高的道教古建筑群，不僅被國務(wù)院列為全國文物重點保護單位，更于1994年被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。復(fù)真觀又名太子坡，為明代敕建的武當(dāng)八觀之一，今存殿堂道房105間，占地面積1.6萬平方米，觀內(nèi)有極為珍貴的楠木雕刻真武組像，有我國古代木構(gòu)建筑的典型杰作“一柱十二梁”，是武當(dāng)山目前最大的、保存最完整的道觀。據(jù)知情人介紹，從202