初中地理七年級上天氣與氣候第三節(jié)降水的變化與分布-教學設計(@孫艷)

1、降水的變化與分布（教學設計）一、教學目標知識與技能1、了解降水及主要形式、降水的不同等級。2、學會運用降水量資料繪制降水量柱狀圖，并能讀出降水量隨時間的變化特點。3、學會閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布規(guī)律。過程與方法通過閱讀、分析圖像加強讀圖能力的訓練。情感態(tài)度與價值觀體會生活中常見的降水現(xiàn)象，從而意識到地理與生活的密切聯(lián)系。二、教學重難點 重點：降水量柱狀圖的繪制與解讀；閱讀世界年降水量分布圖歸納世界降水分布規(guī)律。難點：閱讀世界年降水量分布圖歸納世界降水分布規(guī)律。三、教材分析氣溫和降水是氣候的兩個要素，所以本節(jié)是這一章的一個重點之一。閱讀、繪制降水柱狀圖，閱讀世界降水量分布圖是學生

2、應掌握的一項技能，這一節(jié)的重點、難點也在這里。本節(jié)是在學習上一節(jié)氣溫和氣溫的分布的基礎上進行的，教材結構、編寫思路大致相同，教法學法可以互相借鑒。尤其是降水量柱狀圖的閱讀、繪制，可以參考氣溫變化曲線圖的閱讀、繪制方法進行，相應降低了這一節(jié)的難度。四、課標分析 課標要求學生能舉例說明，并能認識降水與我們生產(chǎn)、生活的關系，了解世界降水分布的一般規(guī)律。它倡導通過對資料的分析，嘗試用所學的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析。使部分學生能夠聯(lián)系本地實際討論分析降水與生活生產(chǎn)的關系，以及降水的季節(jié)變化特征。五、學生分析 六年級學生對雨、雪、雹這些自然現(xiàn)象頗為熟悉，且學生有了上一節(jié)的學習經(jīng)驗，這一節(jié)的困

3、難不會太多?？赡艹霈F(xiàn)的問題：（1）不會用恰切的詞語描述降水的季節(jié)變化；（2）繪制柱狀圖時出現(xiàn)不準確、不美觀的問題；（3）總結世界年降水量分布規(guī)律時有困難。六、教學過程 （一）前置性作業(yè) 1、從大氣中降落的、 、等，統(tǒng)稱為降水。2、 是降水的主要形式。根據(jù)單位時間內(nèi)降雨量的多少，氣象部門把降雨劃分為、等不同等級。3、測量降水量的基本儀器是，單位是。4、通常用圖來表示降水的季節(jié)變化。5、通常用來表示降水量的分布情況。赤道附近地帶降水，兩極地區(qū)降水赤道附近地帶降水，兩極地區(qū)降水南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水，大陸東岸降水中緯度沿海地區(qū)降水，內(nèi)陸地區(qū)降水規(guī)律7.世界的“雨極”是_，世界的“干極”是_ 此

4、環(huán)節(jié)的目的是讓學生大體了解一下本節(jié)課的知識，做到心中有數(shù)。（二）導入新課 通過一首春夜喜雨的詩，先讓學生閱讀，分析這首詩表達了對哪種地理事物的喜愛之情？從而導出降水?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生”反映了人們對于降水的喜愛之情。降水是怎么形成的呢？不同地區(qū)降水的多少有何差異呢？同一地區(qū)一年中降水的季節(jié)變化有什么規(guī)律呢？讓我們這節(jié)課一起來了解一下與“降水”有關的知識吧。 （三）第一大模塊 降水的變化 1、降水的概念 問：什么是降水呢，播放視頻。讓學生通過視頻，認識到原來生活中的降雨、降雪、降冰雹等統(tǒng)稱為降水。點出最常見的降水的主要形式是降雨。 2、降雨的等級 學生在第一節(jié)學過多變的天氣甚至看過天氣預報

5、，出示圖片，讓學生說出。為小雨、中雨、大雨、暴雨。很顯然這是根據(jù)降水量的多少來劃分的。引出降水量如何測量呢？ 3、降水量的測量（學生自學為主） 看課本62頁的閱讀資料。這部分內(nèi)容較簡單，學生自學就可以。 提問:降水量的單位？量杯讀數(shù)時，從上面看、下面看，還是平視呢？ 4、降水量柱狀圖 問：我們測得的降水量，怎樣才能幫助我們來更加直觀的分析這些數(shù)據(jù)呢？或者說用來繪制什么圖？ 學生通過前置性作業(yè)以及第二節(jié)的氣溫變化曲線，能夠答出。 出示降水量柱狀圖。（比較A、B兩地降水量的季節(jié)分配有何不同？） 、 學生可能不知道怎么來描述，所以在題目上給予選擇：降水量的季節(jié)分配比較均勻還是差異很大。帶領學生一起觀

6、察各月的降水量情況，通過B地的分析，問學生降水多的幾個月為哪個季節(jié)（夏季），降水比較少的幾個月為哪個季節(jié)（冬季），我們把這種季節(jié)分配類型叫做夏季多雨型，從而引出降水量柱狀圖可以得出降水量的季節(jié)變化。那么降水量的季節(jié)分配類型還有哪些呢？ 找一找 降水的季節(jié)分配類型。由于學生不知道有哪些類型，所以給予選項夏季多雨型冬季多雨型全年少雨型全年多雨型全年濕潤型。讓學生通過分析進行搭配，達到了分析圖像的目的也知曉了五種季節(jié)分配類型，降低了難度。5、降水量柱狀圖的繪制 問：大家想不想自己來繪制一幅降水量柱狀圖？通過比賽增強積極性。月份123456789101112降水10152247718113516911

7、2572412 比一比 此為北半球某地多年月平均降水量資料 通過小組比賽，增加積極性。為了避免同學們繪制過程中的盲目性，提前問大家回憶氣溫曲線圖的繪制，思考，你該如何繪制降水量柱狀圖。學生回答之后，先帶著學生繪制前幾個月的降水量，再讓學生補充。 學生繪制完畢，進行展示，鼓勵做的美觀準確的學生，存在問題分析問題。 考一考： （1）該地哪幾個月降水較多，哪幾個月較少？（2）該地的年降水量大約是多少毫米？（3）該地降水的季節(jié)變化有何特點？（提示：什么季節(jié)降水多，什么季節(jié)降水少）通過此環(huán)節(jié)，不僅讓學生學生運用資料自己繪制降水量柱狀圖還能針對圖形進行分析某地的降水量情況。（四）第二模塊 降水的分布 經(jīng)過

8、分析柱狀圖，我們了解了某地的降水量季節(jié)變化，那么世界降水量有沒有規(guī)律可循？下面我們進行降水的分布規(guī)律的探討。 1、等降水量線圖 啟發(fā)學生根據(jù)學過的等高線、等溫線的知識，解讀等降水量線。（同一條等降水量線上各點的降水量相等。） 指導學生看世界年降水量分布圖。（點出線、及顏色，讀出降水量）在此基礎上進行小組討論。 2、小組討論 解讀世界年降水量分布圖（課本64頁圖） （1）赤道地區(qū)和兩極地區(qū)，年降水量有什么差別？（2）回歸線兩側(cè)的大陸東岸和西岸，年降水量有什么差別？（3）在中緯度地區(qū)從沿海到內(nèi)陸，年降水量有什么差別？（4）世界的“雨極”和“干極”是哪里？ 先讓學生討論，再觀看微視頻，對這部分知識進

9、行解答。 播放PPT,對于相應知識進行補充。如降水的影響因素，在講解過程中進行啟發(fā)引導，說出緯度因素和海陸因素，對于地形因素，則再播放一個小微課程。 最后進行總結,世界年降水量的分布規(guī)律：（1）赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少。（高緯度降水少，低緯度降水多）（2）南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。（3）在中緯度地區(qū)，沿海降水多，內(nèi)陸降水少（4）在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。 （五）牛刀小試（對本節(jié)知識進行鞏固） 1、通常用（ ）來表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。 A.等降水量線圖 B.世界氣候分布圖 C.降水量柱狀圖 D.氣溫年變化圖2赤道附近地區(qū)的年降水量一般在（） A2

10、000毫米 B2000毫米以下 C1000毫米以上 D2000毫米以上3關于降水的空間分布的敘述，正確的是A山地迎風坡降水多 B沿海地區(qū)降水多 C大陸西岸降水少 D大陸內(nèi)部降水少4.讀課本64頁圖，回答問題。（1）降水量最多的地帶是附近。（2）在南、北回歸線附近，大陸西岸降水，大陸東岸降水。（3）在中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)降水，沿海地區(qū)降水。（4）下列大洲中，降水最多的是 （ ） A南美洲 B大洋洲 C南極洲 D非洲七、談一談 本節(jié)課你收獲了什么？通過此環(huán)節(jié)使學生對于本節(jié)課的知識進行回顧總結。八、作業(yè) 同步訓練52頁1、2題九、板書設計 降水的變化與分布 變化 降水量柱狀圖分布（規(guī)律） 等降水量線圖 十、效果分析學生能夠基本完成本節(jié)課的學習目標，自主學習部分效果不錯，課前預習做的比較充分。能夠順利完成本堂課檢測任務，但是在學生小組合作學習時應加