初中語文人教版九年級下第三單元10那樹(王鼎鈞)-《那樹》教案4

1、那樹教案4教學(xué)設(shè)想： 教師試圖從老樹的特點、功用入手，探究老樹的命運，進一步理解生命的意義及對都市文明與自然界共同發(fā)展等問題的深層思考。教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 1、了解王鼎鈞其人。 2、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。 3、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，品味作者的情感。過程與方法： 1、有感情地朗讀課文。在朗讀中體會文章的內(nèi)容，品味作者的情感，把握文章主旨。 2、培養(yǎng)學(xué)生對文本的深層挖掘能力，鼓勵學(xué)生在分析、品味中質(zhì)疑解難，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。 3、鼓勵學(xué)生運用合作、探究的方法對散文的主題有自己的心得。情感態(tài)度與價值觀： 了解人類文明的進步與自然生態(tài)之間的矛盾，認(rèn)識保護自然環(huán)境的必要性和重要性，增

2、強環(huán)境保護的責(zé)任感和緊迫感。使學(xué)生懂得，人類文明的發(fā)展，越來越需要和諧的自然環(huán)境作保障。 教學(xué)重點 1、理清行文思路，把握樹的生命歷程。 2、感知樹的形象，體會作者的情感。教學(xué)難點： 從老樹的命運中挖掘作者更深刻的意圖。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 導(dǎo)語：大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立著的最大的生命群體是森林。但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬有那么一棵樹，他又經(jīng)歷著怎樣的命運呢？讓我們一起來關(guān)注那樹的命運。 二作者簡介。 王鼎鈞，臺灣著名的散文家。主要的散文作品有人生三書(開放的人生人生試金石我們現(xiàn)代人)人生觀察長短調(diào)世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。 三、檢查預(yù)習(xí)。 四、朗讀，感受

3、那樹的形象。 用下列句式說話： 那是一棵 的樹，因為課文第 段中這樣說“ ”。 可以從以下幾方面概括： ）、從樹的生長環(huán)境方面概括： ）、從樹的外形方面概括： ）、從樹的品格方面概括： ）、從樹的遭遇方面概括： ）、從作者對樹的感情方面概括： 明確： 有古老的歷史的大樹。 有著堅固而穩(wěn)定身軀的大樹。 對人類大有功德的大樹：抗臺風(fēng)之神樹；心理的慰藉；送陰納涼；鳥兒棲息；給情侶溫馨；擴張蔭庇的面積，綠化大地，為人類帶來更多的福利。大樹為世間珍奇之物，是人類的守護神。 有著無私奉獻精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達品性的大樹。因為當(dāng)大樹的生存受到威脅，身處逆境時，它仍然奉獻著生命的綠色，醞釀著詩意 有愛心的大

4、樹自己面臨殺戮時，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心。 3、而就是那株世世代代長久地造福于人類的老樹又遭遇了什么樣的命運，作者給予老樹和人類是怎樣的思想感情。提示：被伐（用電鋸、利斧及美制十字鎬等現(xiàn)代化的工具，還將斷根悶死在層層石子柏油之下。） 作者的感情：對樹同情、憐憫、敬重等。對人憤恨之情溢于言表。（此處讓學(xué)生找出文中有關(guān)的句子賞析品味，讀出其中的感情。） 五、探究，體會那樹的命意。 1、設(shè)想老樹不被醉漢撞上，是否能幸免于難？（學(xué)生稍加思考就能回答不能。因為此事只是老樹被伐的偶然因素）人類為什么會這樣做？ 提示：學(xué)生自讀文章第58自然段。進一步挖掘老樹慘遭屠殺的必然因素（根

5、本原因）。 學(xué)生根據(jù)文章有關(guān)語句討論回答?？煞譃榭陀^原因（人類的急功近利和對老樹的漠視）；主觀原因（樹沒有腳，他綠著生，綠著死，為人類無私奉獻是他的職責(zé)）學(xué)生自由朗讀第8段，體會老樹的情懷，引起學(xué)生對老樹命運的共鳴。 2、那樹僅僅將了一棵樹嗎？討論啟發(fā)，教師小結(jié)：老樹面對人類的屠殺，老樹無語，上帝也沉默，老樹終究沒有“死復(fù)綠”。 （學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師用大屏幕出示有關(guān)資料。 明確：人類的發(fā)展以犧牲自然為代價，將給人類自身帶來負(fù)面影響。社會的發(fā)展，不能單純地以人為本。人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價 。引發(fā)了作者對現(xiàn)代文明發(fā)展的利弊、對人與自然的關(guān)系的深層思考和感慨。 3、人類在城市中擠走了最古老也最長久的一簇綠陰，那依靠生命之綠才得以繁衍的生靈，離災(zāi)難還遠(yuǎn)嗎？人類會為今天的行為后悔嗎？“人類以他最杰出的才智,最艱辛的奮斗,最漫長的過程,沖出洪荒,緊握文明,難道現(xiàn)在后悔了嗎？不,我們決不后悔!對付文明造成的災(zāi)害,是用進一步的文明,不是否定文明?！蓖醵︹x 六、寫作，提煉那樹的內(nèi)涵。 1 、老樹在星空下仰望上帝，他想說什么？ 2、寫一句話勸告或警醒那些不珍惜