教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《植物生長(zhǎng)變化》全套教案(共8個(gè))

1、教案序號(hào)課題：1.種子里孕育新生命備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)授課時(shí)間年班：1. 收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。2. 觀察種子外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。3. 探討種子哪一部分有可能發(fā)育成植物。教學(xué)重點(diǎn)1. 觀察各種植物的種子。2. 引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá) 出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出 來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。師生活動(dòng)一、情導(dǎo)入，聚焦題1. 師：向日葵小苗是從哪里來(lái)的呢？2. 生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。3. 師示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。4.

2、植物的生命過(guò)程是怎樣的呢？綠色開花植物幾乎都是從 種子開始新生命的。種子有什么特征呢？二、學(xué)導(dǎo)學(xué)，自主驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)的植物的 種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄以借助 放大鏡觀察2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開觀察。師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？生：說(shuō)說(shuō)自己的想法。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 導(dǎo)入新課。收集種子， 綜合運(yùn)用感官師你們說(shuō)對(duì)了我們觀察植物的種子要觀察種子的形狀、 較種子特征。 大小、顏色等。師：觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深研討，建構(gòu)識(shí)1. 不同植物種子的外部

3、形態(tài)有什么不同之處？2. 不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？3. 種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？四、拓應(yīng)用，深化識(shí)尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。五、課練習(xí)（一）選擇題1.有一個(gè)描述花生果實(shí)的謎語(yǔ)子紅帳子，里面住著個(gè)白 胖子麻屋子是指花生的（ 紅帳子是指花生的（ 白胖子是指花生的（ 通過(guò)猜測(cè)繪 圖、解剖等途 徑觀察植物種 子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 初步了解其作 用。 果皮D. 胚B. 種子E. 胚乳C. 種皮 子葉2.在觀察綠大豆種子結(jié)構(gòu)時(shí)，我們看到的外部長(zhǎng)長(zhǎng)的“豆芽”將 來(lái)發(fā)育成植物的( )根B.莖C.葉（二）判斷題1.玉米種子和蠶豆種子一樣都有兩片子葉 ）2.不同種子的形狀、大小、顏色等各

4、不相同 ）3.浸泡過(guò)的種子皮容易撕下 ）4.黃豆、花生的種子在水中浸泡一兩天后，會(huì)變得更大更堅(jiān)硬。 （ ）5.種子是有生命的，但種子的胚沒(méi)有生命 ）六、課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道不同植物的種子形狀大小、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)顏色等各不相同，但種子都是由種皮和胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚軸和子 知識(shí)小結(jié) 葉四部分?！景鍟?jì)】種子里育著新生命植物的種子狀 色內(nèi)部 種 板書設(shè)計(jì)【教學(xué)思】四年級(jí)下冊(cè)的植物的生長(zhǎng)變化單元已經(jīng)開始引領(lǐng)學(xué)生有意識(shí) 地關(guān)注植物的有關(guān)問(wèn)題，并且通過(guò)對(duì)鳳仙花一生的介紹，注意到 植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化？其他植物是否也會(huì)發(fā)生同 樣的變化？在

5、過(guò)去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)變化的認(rèn)識(shí)是間接的，對(duì)其 他植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是零散的、模糊的。本課的教學(xué)就是 在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察植物的種子和做好播種前的 準(zhǔn)備工作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué) 生種植植物的欲望，提高學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行預(yù) 測(cè)的意識(shí)與能力。教案序號(hào)課題：種植鳳仙花備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)授課時(shí)間年班：1. 在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。2. 根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。3. 根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。4. 學(xué)習(xí)并掌握播種技能；樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想； 樹立

6、合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)播種的方法。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。師生活動(dòng)一、情導(dǎo)入，聚焦題設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題1. 師：一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我 情境導(dǎo)入新課 們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？請(qǐng)大家 中的“播種方法”。2. 生：閱讀 中的“播種方法。3. 師：請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水）4. 師請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題去閱讀我們種下的一些種子，他們都能長(zhǎng)成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程呢？二、學(xué)導(dǎo)學(xué)，自主驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）挑選飽滿、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種

7、子，種到花盆或校園 的花池中。（2）想辦法觀察種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化。（3）小組討論，共同做一個(gè)植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。 2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開觀察。（1）師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，要做好管理、 觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每 周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度，觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。 把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在 的表格中。（2）師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化”的日記。 3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。完成觀察記錄表、觀察日記。三、深研討，建構(gòu)識(shí)1. 為什么要選擇飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷的種子播種？在教師的 指導(dǎo)下設(shè)計(jì)合 適的實(shí)驗(yàn)觀察 種子的萌

8、發(fā)過(guò) 程。根據(jù)研究植物2. 需要提供什么條件子才能順利萌發(fā)？我們的依據(jù)是什 生長(zhǎng)變化的需么？3. 怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長(zhǎng)變化？四、拓應(yīng)用，深化識(shí)選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀 察他們的生長(zhǎng)變化。五、課練習(xí)（一）選擇題1.鳳仙花的播種方法是（ ）選種放土下種澆水B.選種下神放土澆水C.選種放土澆水下種2.在往花盆里播種鳳仙花種子時(shí)，把一塊瓦片放在花盆的出 水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土。這樣做是為了（ ）使鳳仙花的根不向下生長(zhǎng)B.使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣C.增強(qiáng)土壤的肥力（二）判斷題1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好鳳仙花。 （ ）2. 先用開水浸泡過(guò)

9、得種子更加容易發(fā)芽 ）3.鳳仙花播種得越深越好 ）4.鳳仙花種子的萌發(fā)時(shí)需要澆適量的水 ）5.鳳仙花最適宜生長(zhǎng)環(huán)境是黑暗潮濕 ）6.花盆底部有小孔為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更大的空間。 （ ）六、課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時(shí)要選擇飽滿、沒(méi)有受過(guò)要，確定觀察、 記錄的內(nèi)容和 方法。拓寬知識(shí)面完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)回 顧 本 節(jié) 課傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧 內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)氣。學(xué)會(huì)制定植物變化觀察計(jì)劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 【板書計(jì)】種植鳳花記住播種方法：選種、放土、下種、澆水生長(zhǎng)條件、觀察計(jì)劃【教學(xué)思】建議讓學(xué)生親自種植鳳仙花，并且讓學(xué)生在種植的過(guò)程中通過(guò)觀 察、記錄，了

10、解綠色開花植物的生長(zhǎng)一般要經(jīng)歷種子發(fā)芽幼 苗生長(zhǎng)枝葉生長(zhǎng)開花結(jié)果這四個(gè)階段。在每個(gè)階段都要 求學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄和比較來(lái)描述植物的變化，并用統(tǒng) 計(jì)圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)的信息。針對(duì)大綱的要求我總覺(jué)得心里空蕩蕩的也充滿了很多的困惑。 每當(dāng)翻開科學(xué)書，我總會(huì)自言自語(yǔ)，這個(gè)單元適合我們的學(xué)生 嗎？我們的學(xué)生真正能從這個(gè)單元獲得多少知識(shí)呢？作為老師， 雖然我每次上課都會(huì)通過(guò)查閱很多的資料，希望自己的知識(shí)更豐 富，希望學(xué)生聽得有興趣，更希望學(xué)生在課堂上人人參與、人人 動(dòng)手，課后人人觀察、人人記錄。但是在這個(gè)單元，我總覺(jué)得是 在紙上談兵，也覺(jué)得是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。這樣的課堂，自然不 會(huì)

11、怪學(xué)生。課后我也想了很久，我個(gè)人認(rèn)為，第一，鳳仙花的種 子學(xué)生買不到；第二，鳳仙花的生長(zhǎng)周期貫穿整個(gè)學(xué)期，教學(xué)任 務(wù)也完不成。知識(shí)。板書設(shè)計(jì)教案序號(hào)課題：種子長(zhǎng)出了根備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)授課時(shí)間年班：1. 觀察種子萌發(fā)的過(guò)程，用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。 2. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。3. 激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 師生活動(dòng)一、情導(dǎo)入，聚焦題設(shè)計(jì)意圖聚焦問(wèn)題，1. 師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的； 明確探究任務(wù) 一株小草，我們要把它從土

12、壤中拔出來(lái)，容易嗎？2. 生：思考后回答。3. 師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)示種植在玻璃杯里的鳳仙花種子）我們種植的鳳仙花，你先看到了什么？4. 師：揭示并板書課題：種子長(zhǎng)出了根。5. 師子的發(fā)芽過(guò)程是怎樣的？根對(duì)植物有什么作用呢？二、學(xué)導(dǎo)學(xué)，自主驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。（2）種子萌發(fā)先長(zhǎng)出了根。推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中有什么 作用。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明植物的根的作用： 選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。 將植物的根浸泡在試管的水中。 在水面上滴些植物油，使試管中的水不會(huì)蒸發(fā)到空氣中， 并在水面處做好標(biāo)記。 觀察試管中的水位有什么

13、變化。 將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開觀察。（1）師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的種子，有 什么發(fā)現(xiàn)呢？指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行根吸收水 分的實(shí)驗(yàn)。（2）我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都 澆到土壤上？（3）同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ （4）過(guò)幾天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深研討，建構(gòu)識(shí)激發(fā)觀察1. 為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā)能是什么原因造成的 植物生長(zhǎng)變化呢？2. 試管中水位的變化說(shuō)明了什么？的興趣樹立科 學(xué)是講求實(shí)證3. 根除了能吸收水分還有固定植物的作用生活中哪些現(xiàn) 的意識(shí)。 象可以作為證據(jù)呢？四、拓

14、應(yīng)用，深化識(shí)拓展學(xué)生不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說(shuō)說(shuō) 的知識(shí)面。 它們?cè)诰S持植物生存中發(fā)揮的作用。五、課練習(xí)（一）選擇題1.下列植物的根屬于須根系的是（ ）柳樹B.蔥C.芹菜完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)2.如圖，植物的根是由（ ）發(fā)育而來(lái)的。3.植物的根具有（ ）朝著陽(yáng)光有水的方向生長(zhǎng)B.朝著有水且向下方向生長(zhǎng)C.朝著各種方向都可以自由生長(zhǎng)，與水分和地球引力無(wú)關(guān)（二）判斷題1.綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個(gè)作用 ） 2.植物的根總會(huì)向著濕潤(rùn)的地方生長(zhǎng)，是為了吸收水分。（ ）3.根在土度里分布越廣，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的能力就越弱。 （ ）4.所有植物的根都一樣 ）5.我們平時(shí)吃的白蘿

15、卜是植物的根 ）6.植物的根向哪個(gè)地方生長(zhǎng)與種子放置的位置有關(guān) ） 六、課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌發(fā)時(shí)先長(zhǎng)出根，根朝著 有水的方向向下生長(zhǎng)。植物的根起著吸收水分、養(yǎng)分（無(wú)機(jī)鹽 固定植株的作用。不同的植物，根的形態(tài)也不同?！景鍟?jì)】種子長(zhǎng)了根固定植物植物根的作用吸收水分根芽直根系須根系變態(tài)根【教學(xué)思】上完這一課，我體會(huì)到在教學(xué)工作中要有所創(chuàng)新。教師的教學(xué)創(chuàng) 新是指教師在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究、獲取新知識(shí)、得 出新成果的一種教育手段，教學(xué)創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施 措施不能搞教條主義要從培養(yǎng)學(xué)生能力入手改革課堂教學(xué)。 教學(xué)中要有新觀念，新方法，教法和學(xué)法要有自己的創(chuàng)新理念。 在

16、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不滿足于 書本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)課教學(xué)創(chuàng)新不能 離開基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。學(xué)生只有在充分掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的條件 下，才能認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和規(guī)律，當(dāng)代科學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)就是開 發(fā)潛藏在每一個(gè)學(xué)生身上的創(chuàng)新能力。但由于學(xué)生的思維水平、回 顧 本 節(jié) 課 內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí) 知識(shí)。板書設(shè)計(jì)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)構(gòu)架的不同，還需要我們針對(duì)不同層次的教育對(duì) 象，確定不同的創(chuàng)新目標(biāo)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中要注意層 次、普遍開發(fā)，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能 力。教序： 備時(shí)：教學(xué)目標(biāo)課：4.莖

17、和 授時(shí)： 年：1. 觀察破土后的鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程，觀察它的形態(tài)特征的變化。2. 推測(cè)和證明莖和葉在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。3. 體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事科學(xué)研究的 愿望。教學(xué)重點(diǎn)組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化。教學(xué)難點(diǎn)觀察幼苗的特征，研究植物莖和葉的作用。師生活動(dòng)一、情導(dǎo)入，聚焦題設(shè)計(jì)意圖聚焦問(wèn)題，1. 師我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗現(xiàn)在我們以小 明確探究任務(wù) 組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。2. 生：以小組為單位互相交流。3. 師：破土而出的鳳仙花，莖越長(zhǎng)越高，葉也越來(lái)越多。莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢？二、學(xué)導(dǎo)學(xué)，自主驗(yàn)

18、1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀況最好的一株， 觀察它的形態(tài)特征。 測(cè)量鳳仙花植株的高度。觀察鳳仙 花植物的莖和 葉解鳳仙花 的葉子在莖上 的樣子及分布 情況會(huì)鳳仙 數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。 從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。 畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。（2）推測(cè)莖和葉分別有什么作用。（3）想辦法證明我們想法的正誤。莖的運(yùn)輸作用： 取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。 將鳳仙花的莖放入杯中。 觀察鳳仙花莖的變化。葉吸收陽(yáng)光及蒸騰水分的作用： 在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住， 使它見(jiàn)不到陽(yáng)光。3 天后，觀察被遮住光的這片葉

19、子會(huì)發(fā)生什 么現(xiàn)象。 選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料 袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開觀察。（1）從不同角度觀察鳳仙花；（2）莖插入水杯中后，有什么變化？縱向切開、橫向切開 莖后，觀察到什么現(xiàn)象？（3）被遮住光的葉子發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？套在葉子上 的干燥塑料袋發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深研討，建構(gòu)識(shí)1. 植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處？2. 植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用？3. 根據(jù)植物根葉的特征測(cè)適合植物生活的環(huán)境。 四、拓應(yīng)用，深化識(shí)收集更多奇特的莖和葉的圖片，了解這些植物分別生活在 什么樣的環(huán)境中。

20、花植物的莖和 葉的特點(diǎn)。體 會(huì) 到 科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事科學(xué)研究的愿望。推測(cè)和證明莖和葉在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。五、課總結(jié)同學(xué)們今天這節(jié)課我們探究了鳳仙花莖和葉的特點(diǎn)及作用， 通過(guò)探討，我們了解到鳳仙花的莖具有運(yùn)輸?shù)淖饔茫~子具有 吸收陽(yáng)光及蒸騰水分的作用。課后請(qǐng)大家仔細(xì)留心周圍的植 物，了解這些植物的莖和葉的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的特點(diǎn)，推測(cè) 植物適合生存的環(huán)境。【板書計(jì)】莖和葉莖葉運(yùn)輸蒸騰縱切橫切【教學(xué)思】首先讓學(xué)生對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了交流。通過(guò)交流反饋， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)觀察的過(guò)程記錄不夠。每個(gè)班級(jí)只有少數(shù)同學(xué)進(jìn) 行了全程記錄這也是讓我感到苦惱的地方在交流的過(guò)程中， 我

21、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的高度和葉的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生用直尺 測(cè)量植（莖的高度觀察葉由中心向四周生長(zhǎng)的分布形態(tài)?；?顧 本 節(jié) 課內(nèi)容固學(xué) 習(xí)知識(shí)。教序： 備時(shí)：教學(xué)目標(biāo)課：5.鳳仙開了 授時(shí)： 年：1. 在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果。2. 指導(dǎo)學(xué)生使用工具按照從外到內(nèi)的順序解剖花。3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)觀察鳳仙花的花朵，了解鳳仙花的結(jié)構(gòu)，知道鳳仙花的雄蕊、雌蕊的特點(diǎn) 及其作用。教學(xué)難點(diǎn)了解鳳仙花的組成，知道雌蕊和雄蕊的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)人工輔助授粉的 方法。師生活動(dòng)一、情導(dǎo)入，聚焦題設(shè)計(jì)意圖聚焦問(wèn)題，我們種的鳳仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了！鳳仙花的花是什么 樣

22、的？它經(jīng)歷了怎樣的花開花謝過(guò)程呢？二、學(xué)導(dǎo)學(xué)，自主驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）觀察花的結(jié)構(gòu)。摘一朵盛開的鳳仙花或其他植物的花， 觀察它是由哪幾部分組成的。用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各 部分撕下來(lái)，將它們分類排列在紙上。（2）用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點(diǎn)。（3）找一些其他植物的花，觀察比較它們的相同和不同。 2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開觀察。（1）鳳仙花在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了什么變化呢？它由哪幾部 分組成的？（2）雄蕊、雌蕊各有什么特點(diǎn)？（3）各種植物的花有什么共同點(diǎn)？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深研討，建構(gòu)識(shí)1. 雄蕊和雌蕊分別有什么作用？2. 花的哪一部分將來(lái)有可能發(fā)

23、育成果實(shí)？四、拓應(yīng)用，深化識(shí)1. 試著為鳳仙花進(jìn)行人工授粉。2. 自然界中的植物多種多樣們用不同的方式完成傳粉 的過(guò)程。只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。3. 蜜蜂等昆蟲在花叢中飛來(lái)飛去可以幫花朵傳粉。五、課總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了花的組成部 分，知道花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成的，知道雄蕊上 都有花粉，而雌蕊上常常有粘液，雌蕊和雄蕊結(jié)合將來(lái)才可能 發(fā)育成果實(shí)。同時(shí)我們還知道在自然界有很多種傳授花粉的方 法課后請(qǐng)大家留心觀察周圍的植物了解它們的傳粉方式。明確探究任務(wù) 使用工具按照從外到內(nèi)的順序解剖花。通過(guò)觀察， 了解鳳仙花的 樣子,知道鳳仙 花由花萼、花 瓣雄蕊雌蕊 等

24、幾部分組成。用放大鏡 觀察鳳仙花的 雄蕊和雌蕊 解雄蕊和雌蕊 的特點(diǎn)及各自 的作用。了解鳳仙花的組成道雌蕊和雄蕊的特點(diǎn)和作用會(huì)人工輔助授粉的 方法。通 過(guò) 回 顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)【板書計(jì)】鳳仙花花了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉傳粉果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的果實(shí)里面有種子【教學(xué)思】本課的理論知識(shí)較多，學(xué)生學(xué)起來(lái)不容易記牢，因此我在本課 中設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)。如在講 解花的結(jié)構(gòu)時(shí)，讓學(xué)生解剖鳳仙花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講 解“傳粉和受精”時(shí)，請(qǐng)“小老師”上臺(tái)講解，使學(xué)生有新鮮 感；活動(dòng)多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣， 他們就不會(huì)感到枯燥乏味。按新課標(biāo)要求，還

25、要注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和 價(jià)值觀，因此在本課教學(xué)過(guò)程中我注意到滲透這方面的教育， 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花、珍愛(ài)生命的態(tài)度。具體操作是：上 課開始時(shí)給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽美妙的音樂(lè)，欣賞 花開的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這時(shí)學(xué)生的注意力馬上被吸引住了，情感也 得到了熏陶；在上課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著 美麗的花，品嘗著香甜的果實(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)身邊的 一草一木學(xué)生的情感得到升華。容握鞏固所學(xué)知識(shí)。教序： 備時(shí)：教學(xué)目標(biāo)課：6.果實(shí)種 授時(shí)： 年：1. 觀察花凋謝形成果實(shí)以及果實(shí)生長(zhǎng)變化的過(guò)程，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。2. 比較不同植物的果實(shí)以及內(nèi)含種子的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)觀察鳳仙花

26、種子的果實(shí)和種子，了解鳳仙花果實(shí)的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體會(huì)鳳仙花的果實(shí)的作用。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察，了解鳳仙花果實(shí)的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，懂得植物果實(shí)的作用。 知道我們?nèi)粘３缘氖澄锬男┦枪麑?shí)，哪些是種子。師生活動(dòng)一、情導(dǎo)入，聚焦題設(shè)計(jì)意圖聚焦問(wèn)題，授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果 明確探究任務(wù) 實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？二、學(xué)導(dǎo)學(xué)，自主驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么。 觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)，比較它們的相同與不同。 描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。（2）摘下一個(gè)成熟的鳳仙花果實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，并 數(shù)數(shù)果實(shí)中有多少

27、粒種子。（3）觀察更多植物的果實(shí)，比較它們的相同與不同。 2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開觀察。（1）鳳仙花果實(shí)的特點(diǎn)在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化？ （2）鳳仙花果實(shí)由什么組成，內(nèi)含多少粒種子？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深研討，建構(gòu)識(shí)1. 果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？2. 一個(gè)鳳仙花果實(shí)中有多少粒種子？一株鳳仙花大約可 以收獲多少粒種子？結(jié)出這么多種子有什么意義呢？3. 我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子？四、拓應(yīng)用，深化識(shí)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子們種下了一顆鳳仙花種觀 察 鳳 仙花的果實(shí)解鳳仙花果實(shí)的外形特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察更多植物 的果實(shí)解果 實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 體會(huì)果實(shí)對(duì)植 物

28、的作用。了 解 我 們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)些子，又收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下 是種子。 又會(huì)長(zhǎng)出許多株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！四、課總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了植物果實(shí)的 外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，懂得了果實(shí)和種子的作用，知道我們?cè)?日常生活中有的吃的是果實(shí)，有的吃的是種子。課后請(qǐng)大家留 心觀察我們吃的食物了解哪些食物是種子哪些食物是果實(shí)。 【板書計(jì)】果實(shí)和子果實(shí)結(jié)構(gòu)果皮種子【教學(xué)思】本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生從果實(shí)的生長(zhǎng)變化和收獲 的種子的現(xiàn)象兩個(gè)層面體會(huì)豐收的喜悅。在這兩個(gè)活動(dòng)中，一 方面滲透科學(xué)講

29、求實(shí)證的思想，幫助學(xué)生樹立用證據(jù)陳述觀點(diǎn) 的意識(shí)；另一方面引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用觀察記錄的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué) 生整理信息資料、分析學(xué)習(xí)資料的意識(shí)和能力，提升學(xué)生的科 學(xué)探究水平。 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，掌握鞏固所學(xué) 知識(shí)。教序： 備時(shí)：教學(xué)目標(biāo)課：7.種子傳 授時(shí)： 年：1. 知道植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利 于繁殖后代。2. 明白種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。 3. 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究植物種子傳播方式的欲望，親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花、蒼耳、蒲公英等植物的果實(shí)和種子，了解它們的外 形特征，知道

30、它們分別是用什么方法將植物的種子傳播出去的。教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)各種植物傳播種子的方法。2.探究植物果實(shí)和種子的外形特征與傳播種子方法之間的聯(lián)系。師生活動(dòng)一、情導(dǎo)入，聚焦題設(shè)計(jì)意圖聚焦問(wèn)題，師：我們已經(jīng)知道了果實(shí)里面有種子。果實(shí)成熟后，就要 明確探究任務(wù) 把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物。那么，植物是怎樣將種子傳播出去的呢？二、學(xué)導(dǎo)學(xué)，自主驗(yàn)1. 實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）收集一些成熟的鳳仙花果實(shí)，用手輕輕捏它的果皮， 有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測(cè)鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。 （2）觀察蒼耳的果實(shí)和種子，描述蒼耳果實(shí)的外部特征。 推測(cè)蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的。（3）觀察蒲公

31、英的果實(shí)，描述蒲公英果實(shí)的外部特征。推 測(cè)蒲公英是怎樣傳播種子的。（4）觀察更多植物的果實(shí)和種子，推測(cè)它們是怎樣傳播種 子的。2. 實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開觀察。（1）鳳仙花果實(shí)和種子有什么特點(diǎn)，推測(cè)鳳仙花的種子是 怎樣傳播出去的？（2）蒼耳果實(shí)外部有什么特征，推測(cè)蒼耳的種子是怎樣傳 播出去的？（3）蒲公英果實(shí)外部有什么特征，推測(cè)蒲公英的種子是怎 樣傳播出去的？3. 實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、深研討，建構(gòu)識(shí)1. 植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實(shí)和種子分別 有什么特點(diǎn)？2. 植物將種子傳播出去有什么意義呢？四、拓應(yīng)用，深化識(shí)懂 得 果 實(shí)成熟后物就要把種子傳播出去適宜的環(huán)境下萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物

32、。 觀察鳳仙花 、蒼耳公英及其他植物的果實(shí)和種子它們是怎樣將種子傳播出去的。 果實(shí)和種子的外形特征與傳播種子方法之間的聯(lián)系。能 夠 根 據(jù)根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)模型，模擬種子的傳 播。五、課總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了植物傳播種子的不同 方式，知道了植物傳播種子的方式有風(fēng)力傳播、水力傳播、動(dòng) 物傳播彈力傳播等等課后請(qǐng)各位同學(xué)仔細(xì)觀察周圍的植物， 進(jìn)一步了解植物傳播種子的方式。【板書計(jì)】種子的播果實(shí)、種子的特征種子的傳播方式：彈力傳播動(dòng)物傳播風(fēng)力傳播水力傳播 【教學(xué)思】在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)根據(jù) 自己的經(jīng)驗(yàn)很快說(shuō)出風(fēng)傳播蒲公英，學(xué)生能很輕松地說(shuō)出像降 落傘，從而得出長(zhǎng)得像蒲公英這樣的植物都會(huì)用風(fēng)來(lái)傳播種 子，引導(dǎo)學(xué)生明白植物種子的形狀決定了它的傳播方式。學(xué)生 還知道動(dòng)物傳播蒼耳。果實(shí)和種子的特點(diǎn)一個(gè)果實(shí)模型擬種子的傳播。通 過(guò) 回 顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容握鞏固所學(xué)知識(shí)。教序： 備時(shí)：教學(xué)目標(biāo)課：8.鳳仙的生 授時(shí)： 年：1. 用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀察記錄， 發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律。2. 明白植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、 幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。3. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。4. 激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)展示交流自己的鳳仙花