愛孩子永恒的主題

1、暑期師德培訓(xùn)是教師每年的必修課，今年對(duì)我來(lái)說有著全然不同的感 受。從初中邁入小學(xué)，我面臨一個(gè)全新的環(huán)境，不同于初中繁忙的學(xué)習(xí)和 沉重的中考?jí)毫?，小學(xué)更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要“創(chuàng)造一種 適合兒童的教育，而不是挑選一種適合教育的兒童?！钡谝惶斓膭?dòng)員大會(huì)上，視頻老師的啟示給我留下了深刻的印象。 師德規(guī)范中很重要的一點(diǎn)是愛孩子，如何才是真正愛孩子呢？對(duì)于一個(gè)優(yōu) 秀的孩子，每位老師都會(huì)毫不吝嗇自己的愛，但是，面對(duì)一個(gè)問題孩子， 卻往往讓很多老師愛不起來(lái)。泰迪由一個(gè)問題孩子最終成為一名醫(yī)學(xué)博士， 是因?yàn)樗龅搅怂械馁F人湯普遜老師。湯普遜老師一開始也不 喜歡這個(gè)邋遢而上課不專心的小男孩，但當(dāng)

2、她了解了泰迪的困難后開始特 別關(guān)注他，給了他更多的愛，改變了這個(gè)小男孩的一生。其實(shí)，愛孩子， 只要付出發(fā)自真心的愛，你就會(huì)收獲到孩子更多的愛。很多時(shí)候，問題孩 子給我們老師惹下了種種麻煩，讓我們頭疼不已，我們?cè)谏鷼獾耐瑫r(shí)，漸 漸地對(duì)他們失望了，把他們看扁了，不再喜歡他們，甚至討厭他們。孩子 是很敏感的，當(dāng)他意識(shí)到老師討厭他時(shí)，他就會(huì)徹底絕望了，表現(xiàn)只會(huì)更 糟糕。所以，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)問題孩子時(shí)，首先應(yīng)該像湯普遜老師那樣， 去發(fā)現(xiàn)原因，真正去了解孩子，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，把孩子看“圓” 了，付出真心的愛，你就會(huì)點(diǎn)燃希望的火種，徹底改變問題孩子的一生。 在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小

3、鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣， 不時(shí)地給我們?nèi)锹闊?，或是反?yīng)退鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是但作為教 師應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思，自己是否做到了對(duì)這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這 些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美 麗的“白天鵝”！幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有名師的成長(zhǎng)故事分享，四位名師的故事 讓我看到了優(yōu)秀教師的出色魅力。還有某某市十佳名班主任事跡報(bào)告，兩 位名班主任都用在學(xué)生中播灑愛的種子，收獲累累碩果。也有教學(xué)“五認(rèn) 真”的再次解讀，讓我們牢記“認(rèn)真”這兩個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的字是我們工作 的底線。同時(shí)王永初局長(zhǎng)的報(bào)告“做個(gè)成功、快樂的幸福教師”，為我們 工作指明了方向。最后有關(guān)“校本課程開發(fā)

4、與實(shí)施”的專題培訓(xùn)，讓我們 意識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。教師的行為，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生將產(chǎn)生巨大的影響，這種影響主要來(lái) 自教師對(duì)學(xué)生的信任與關(guān)愛。對(duì)孩子多些真心的愛，真的就能改變孩子一 生的命運(yùn)！暑期師德培訓(xùn)體會(huì)2三天的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富，讓我們分享到了本校名師成長(zhǎng)的故事， 聆聽了某某市十佳名班主任事跡報(bào)告，以及王永初局長(zhǎng)的做個(gè)成功、快 樂的幸福教師的報(bào)告。還有張某某書記組織大家一起學(xué)習(xí)了中小學(xué)教 師職業(yè)道德守則，馮林軍校長(zhǎng)向大家解讀了教學(xué)“五認(rèn)真”。這次師德 培訓(xùn)，給了我精神的激勵(lì)，思想的啟迪，行動(dòng)的引導(dǎo)。我對(duì)怎樣做一個(gè)優(yōu) 秀的老師又有了更深的認(rèn)識(shí)。做孩子生命中的貴人。人的一生之中，是需要有

5、貴人相助的。湯普森 老師是泰迪生命中的貴人，她改變了泰迪一生的命運(yùn)。泰迪和湯普森老師 的故事深深地感染著我。我對(duì)自己說，做孩子生命中的貴人吧，像湯普森 老師一樣，做個(gè)品德高尚，心靈純潔的老師吧。只有這樣，教師才能從心 靈上影響孩子，將孩子培養(yǎng)成純潔高尚的人；只有這樣，教師才能給孩子 們最真最純的愛，因?yàn)楹⒆觽兊男氖羌儍舻?，他們也能夠感受到?lái)自教師 的愛；只有這樣，他們才會(huì)把自己的心完完全全的交給你，愿意和你交流， 溝通，喜歡你，信賴你，依賴你。也只有這樣，教師的愛才會(huì)在他們身上 開花、結(jié)果。做孩子喜歡的老師。每個(gè)老師都想成為孩子喜歡的老師，希望孩子們 喜歡你，喜歡你的課，喜歡聽你的話。從沈某某

6、老師和屠某某老師的成長(zhǎng) 故事中，我體會(huì)到做一個(gè)孩子喜歡的老師，就是去愛每一個(gè)孩子。因?yàn)槊?一個(gè)孩子都是不同的，每一個(gè)孩子都是一朵花苗，每一個(gè)孩子都擁有一個(gè) 獨(dú)立的靈魂。所以我們作為教師要細(xì)心的照顧他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)， 挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，改正他們的缺點(diǎn)，幫助他們戰(zhàn)勝困難，讓孩子們邁好這 人生中關(guān)鍵的一步。做孩子喜歡的老師，還要不斷學(xué)習(xí)，充滿智慧，教師 不但要有優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該有足夠的智 慧來(lái)教育孩子。從知識(shí)上，從道德上，從人格上，循循善誘地引導(dǎo)他們， 鼓勵(lì)他們，教導(dǎo)他們，關(guān)注他們成長(zhǎng)，促進(jìn)他們進(jìn)步。我認(rèn)為，做孩子喜 歡的老師，也正像張某某書記所說的那樣一一永遠(yuǎn)向上

7、。教師要用積極的 進(jìn)取心感染學(xué)生，讓孩子們從你身上獲得精神的力量，幫助他們樹立信心， 熱愛生活。!-empirenew.這次的培訓(xùn)給了我心靈的洗滌，也為我本學(xué)期踏上崗位做了充分的準(zhǔn) 備：努力做一個(gè)成功、快樂的幸福教師！第一次聆聽湯普遜老師與泰迪的故事，感動(dòng)得熱淚盈眶。沒想到時(shí)隔 5年，再一次走進(jìn)這個(gè)故事，我以為我會(huì)淡然淡定，但事實(shí)卻相反。又一 次被湯普遜老師感動(dòng)，再次為泰迪感到慶幸。湯普遜老師是泰迪成長(zhǎng)中的貴人，幫助他走出了人生的低谷，走上了 積極向上的道路，最終迎來(lái)了美好的生活。沒有湯普遜老師，就沒有泰迪。 再次感嘆，泰迪是何其幸運(yùn)。我問自己，如果我也遇到了 “泰迪”，我會(huì)怎么做？我知道自己

8、也會(huì)對(duì)他伸出“關(guān)愛之手”，也會(huì)把更多的精力放到 他的身上，也會(huì)在生活、學(xué)習(xí)上給予他更多的幫助。但是，我卻很自慚地明確，我不可能做的像湯普遜那么美好。因?yàn)槲?也確實(shí)遇到過“泰迪”，而我卻沒有成為他的貴人。這是我心中一直無(wú)法 抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年級(jí)時(shí)內(nèi)斂但樂觀懂事，六年級(jí)再次碰 到他，卻變成了同學(xué)懼怕，老師討厭的“暴力王”。曾經(jīng)與科學(xué)老師大打 出手，抓破老師的手；曾經(jīng)多次與同學(xué)發(fā)生矛盾，拳腳相向這極大的 反差，讓我好奇，兩年的時(shí)間，到底對(duì)這個(gè)孩子做了什么。打聽而知，原 來(lái)是母親去世了，爸爸又只顧自己，不曾關(guān)愛與他。我決心改變他。溫柔 地說話，耐心地教育，細(xì)心地輔導(dǎo)，還盡可能找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)鼓

9、勵(lì)。他慢慢也 接受了我。原本我們的故事也會(huì)很美好，但是，自己的粗心與煩躁，令他 再次關(guān)上了心門。我的耐心不夠，在自己付出那么多后，總是希望看到他 的進(jìn)步。但是他的進(jìn)步速度卻很慢。我慢慢失望了，也許言行中透露出的 這種無(wú)奈、失望與漸冷的關(guān)注，傷到了他。我們“不歡而散”。時(shí)至今日， 每當(dāng)想到小高，后悔、慚愧總是如影隨形。再次看到湯普遜老師，我明白， 這幾年我一直是在教書。我一直把眼光放在了我的英語(yǔ)教學(xué)上，課堂教學(xué) 上。什么東西可以跟隨孩子的一生？是知識(shí)？當(dāng)然不。我認(rèn)為，應(yīng)該是健 康的心態(tài)和良好的習(xí)慣。只有在點(diǎn)滴的教育生活中滲透這兩方面的教育， 你的影子才會(huì)在孩子的身上留下燦爛的陽(yáng)光記憶，讓他一生受益。孩子需要老師的寬容