愛孩子永恒的主題

1、暑期師德培訓是教師每年的必修課，今年對我來說有著全然不同的感 受。從初中邁入小學，我面臨一個全新的環(huán)境，不同于初中繁忙的學習和 沉重的中考壓力，小學更多地關注孩子的成長和發(fā)展。我們要“創(chuàng)造一種 適合兒童的教育，而不是挑選一種適合教育的兒童。”第一天的動員大會上，視頻老師的啟示給我留下了深刻的印象。 師德規(guī)范中很重要的一點是愛孩子，如何才是真正愛孩子呢？對于一個優(yōu) 秀的孩子，每位老師都會毫不吝嗇自己的愛，但是，面對一個問題孩子， 卻往往讓很多老師愛不起來。泰迪由一個問題孩子最終成為一名醫(yī)學博士， 是因為他遇到了他生命中的貴人湯普遜老師。湯普遜老師一開始也不 喜歡這個邋遢而上課不專心的小男孩，但當

2、她了解了泰迪的困難后開始特 別關注他，給了他更多的愛，改變了這個小男孩的一生。其實，愛孩子， 只要付出發(fā)自真心的愛，你就會收獲到孩子更多的愛。很多時候，問題孩 子給我們老師惹下了種種麻煩，讓我們頭疼不已，我們在生氣的同時，漸 漸地對他們失望了，把他們看扁了，不再喜歡他們，甚至討厭他們。孩子 是很敏感的，當他意識到老師討厭他時，他就會徹底絕望了，表現只會更 糟糕。所以，當我們面對一個問題孩子時，首先應該像湯普遜老師那樣， 去發(fā)現原因，真正去了解孩子，每個孩子都有他的閃光點，把孩子看“圓” 了，付出真心的愛，你就會點燃希望的火種，徹底改變問題孩子的一生。 在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小

3、鴨”，他們或是調皮淘氣， 不時地給我們惹麻煩，或是反應退鈍，學習比較吃力，或是但作為教 師應當適時反思，自己是否做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重，這 些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們，他們都可能變成美 麗的“白天鵝”！幾天的培訓內容豐富多彩，有名師的成長故事分享，四位名師的故事 讓我看到了優(yōu)秀教師的出色魅力。還有某某市十佳名班主任事跡報告，兩 位名班主任都用在學生中播灑愛的種子，收獲累累碩果。也有教學“五認 真”的再次解讀，讓我們牢記“認真”這兩個簡單而樸素的字是我們工作 的底線。同時王永初局長的報告“做個成功、快樂的幸福教師”，為我們 工作指明了方向。最后有關“校本課程開發(fā)

4、與實施”的專題培訓，讓我們 意識到了綜合實踐活動的價值。教師的行為，將會對學生的人生將產生巨大的影響，這種影響主要來 自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些真心的愛，真的就能改變孩子一 生的命運！暑期師德培訓體會2三天的暑期師德培訓內容豐富，讓我們分享到了本校名師成長的故事， 聆聽了某某市十佳名班主任事跡報告，以及王永初局長的做個成功、快 樂的幸福教師的報告。還有張某某書記組織大家一起學習了中小學教 師職業(yè)道德守則，馮林軍校長向大家解讀了教學“五認真”。這次師德 培訓，給了我精神的激勵，思想的啟迪，行動的引導。我對怎樣做一個優(yōu) 秀的老師又有了更深的認識。做孩子生命中的貴人。人的一生之中，是需要有

5、貴人相助的。湯普森 老師是泰迪生命中的貴人，她改變了泰迪一生的命運。泰迪和湯普森老師 的故事深深地感染著我。我對自己說，做孩子生命中的貴人吧，像湯普森 老師一樣，做個品德高尚，心靈純潔的老師吧。只有這樣，教師才能從心 靈上影響孩子，將孩子培養(yǎng)成純潔高尚的人；只有這樣，教師才能給孩子 們最真最純的愛，因為孩子們的心是純凈的，他們也能夠感受到來自教師 的愛；只有這樣，他們才會把自己的心完完全全的交給你，愿意和你交流， 溝通，喜歡你，信賴你，依賴你。也只有這樣，教師的愛才會在他們身上 開花、結果。做孩子喜歡的老師。每個老師都想成為孩子喜歡的老師，希望孩子們 喜歡你，喜歡你的課，喜歡聽你的話。從沈某某

6、老師和屠某某老師的成長 故事中，我體會到做一個孩子喜歡的老師，就是去愛每一個孩子。因為每 一個孩子都是不同的，每一個孩子都是一朵花苗，每一個孩子都擁有一個 獨立的靈魂。所以我們作為教師要細心的照顧他們，發(fā)現他們的閃光點， 挖掘他們的優(yōu)點，改正他們的缺點，幫助他們戰(zhàn)勝困難，讓孩子們邁好這 人生中關鍵的一步。做孩子喜歡的老師，還要不斷學習，充滿智慧，教師 不但要有優(yōu)美的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，還應該有足夠的智 慧來教育孩子。從知識上，從道德上，從人格上，循循善誘地引導他們， 鼓勵他們，教導他們，關注他們成長，促進他們進步。我認為，做孩子喜 歡的老師，也正像張某某書記所說的那樣一一永遠向上

7、。教師要用積極的 進取心感染學生，讓孩子們從你身上獲得精神的力量，幫助他們樹立信心， 熱愛生活。!-empirenew.這次的培訓給了我心靈的洗滌，也為我本學期踏上崗位做了充分的準 備：努力做一個成功、快樂的幸福教師！第一次聆聽湯普遜老師與泰迪的故事，感動得熱淚盈眶。沒想到時隔 5年，再一次走進這個故事，我以為我會淡然淡定，但事實卻相反。又一 次被湯普遜老師感動，再次為泰迪感到慶幸。湯普遜老師是泰迪成長中的貴人，幫助他走出了人生的低谷，走上了 積極向上的道路，最終迎來了美好的生活。沒有湯普遜老師，就沒有泰迪。 再次感嘆，泰迪是何其幸運。我問自己，如果我也遇到了 “泰迪”，我會怎么做？我知道自己

8、也會對他伸出“關愛之手”，也會把更多的精力放到 他的身上，也會在生活、學習上給予他更多的幫助。但是，我卻很自慚地明確，我不可能做的像湯普遜那么美好。因為我 也確實遇到過“泰迪”，而我卻沒有成為他的貴人。這是我心中一直無法 抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年級時內斂但樂觀懂事，六年級再次碰 到他，卻變成了同學懼怕，老師討厭的“暴力王”。曾經與科學老師大打 出手，抓破老師的手；曾經多次與同學發(fā)生矛盾，拳腳相向這極大的 反差，讓我好奇，兩年的時間，到底對這個孩子做了什么。打聽而知，原 來是母親去世了，爸爸又只顧自己，不曾關愛與他。我決心改變他。溫柔 地說話，耐心地教育，細心地輔導，還盡可能找機會表揚鼓

9、勵。他慢慢也 接受了我。原本我們的故事也會很美好，但是，自己的粗心與煩躁，令他 再次關上了心門。我的耐心不夠，在自己付出那么多后，總是希望看到他 的進步。但是他的進步速度卻很慢。我慢慢失望了，也許言行中透露出的 這種無奈、失望與漸冷的關注，傷到了他。我們“不歡而散”。時至今日， 每當想到小高，后悔、慚愧總是如影隨形。再次看到湯普遜老師，我明白， 這幾年我一直是在教書。我一直把眼光放在了我的英語教學上，課堂教學 上。什么東西可以跟隨孩子的一生？是知識？當然不。我認為，應該是健 康的心態(tài)和良好的習慣。只有在點滴的教育生活中滲透這兩方面的教育， 你的影子才會在孩子的身上留下燦爛的陽光記憶，讓他一生受益。孩子需要老師的寬容