初中地理湘教版七年級(jí)上讓我們走進(jìn)地理單元測(cè)試-我們身邊的地理教案

1、課 題 第一章第一節(jié)我們身邊的地理主 備 人備課時(shí)間第一周星期一第一課時(shí)備課組長(zhǎng)簽名考研組長(zhǎng)簽名教學(xué)內(nèi)容我們身邊的地理知識(shí)個(gè)性化備課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能學(xué)習(xí)地理的意義過(guò)程與方法意識(shí)到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會(huì)風(fēng)土人情的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：有這樣一星球,在浩渺的宇宙中，有一顆美麗的星球，她披著藍(lán)色的面紗，載著無(wú)數(shù)的生靈，環(huán)繞著太陽(yáng)在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)。這 就是地球. 她在太空中怎樣遨游？她怎樣形成了今天的面貌？生命為什么可以在地球上存在、繁衍？人類是怎樣認(rèn)識(shí)和改變著她？她的變化將會(huì)給人類帶來(lái)什么樣的

2、影響？ 作為地球的兒女，你一定期待著了解地球和探索她的奧秘吧！讓我們從這里走進(jìn)地理.教師：這段文字描寫優(yōu)美，就讓我們從這里走進(jìn)地理，探索地理的奧秘，下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)講授新課：學(xué)生自學(xué)（閱讀教材P2P5）教師提問(wèn)：你知道我們中國(guó)有多大嗎？我們的地球上為什么有的地方是高山，有的地方是海洋？一年里為什么會(huì)有四季變換？其實(shí)這些在我們身邊的問(wèn)題都屬于地理知識(shí)。一解開地理之“謎”教師：在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們討論后提出來(lái)教師總結(jié)：我們把上述的問(wèn)題歸結(jié)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題中屬于地理問(wèn)題的占有很大的比例，它們成為存在于同學(xué)們心中的地理之“迷”。教師提問(wèn)：地理到底是一門怎樣的學(xué)

3、科？來(lái)歷如何？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P2頁(yè)的“地理”一詞的來(lái)歷。閱讀應(yīng)該明確以下問(wèn)題：我國(guó)最早出現(xiàn)“地理”一詞是在什么著作中？在西方，公元前2世紀(jì)，古希臘學(xué)著寫出了西方第一本以“地理”命名的專著地理學(xué)。過(guò)渡：其實(shí)我們生活在地理環(huán)境之中，地理知識(shí)就在我們的身邊，我們身邊的地理知識(shí)就存在于我們生活的各個(gè)方面：日常生活，生產(chǎn)建設(shè)，不同地域的風(fēng)土人情等等。二地理知識(shí)與應(yīng)用地理知識(shí)與日常生活學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材P3的兩張圖，討論回答圖中的活動(dòng)與地理的關(guān)系：圖1-1，滑雪-有冰雪的地方；圖1-2，沖浪-海邊提問(wèn)：你還能從日常生活中例舉一些地理知識(shí)的例子嗎？教師總結(jié)：地理與我們的生活息息相關(guān)，要生活好工作好學(xué)

4、習(xí)好，我們必須了解地理知識(shí)，必須學(xué)習(xí)地理。2.地理與生產(chǎn)建設(shè)教師講述：生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面，人類的生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。讓學(xué)生閱讀P4“荷蘭的風(fēng)車”教師提問(wèn)：荷蘭的風(fēng)車有什么作用？進(jìn)一步提問(wèn)：風(fēng)車的動(dòng)力是什么？-西風(fēng)思維延伸：學(xué)生討論加課本P5的活動(dòng)題生產(chǎn)建設(shè)包括哪些方面？工業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，交通運(yùn)輸建設(shè)，城市的發(fā)展規(guī)劃等許多方面假設(shè)有一片山林，要建設(shè)一個(gè)家具制造廠，請(qǐng)你幫忙確定該廠應(yīng)該在山林旁還是靠近城鎮(zhèn)？原因是什么？我國(guó)南北糧食作物分別是什么？為什么不同？鼓勵(lì)學(xué)生：雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理，鉆研地理知識(shí)，就可以輕松解決

5、這些問(wèn)題，以此讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理知識(shí)能夠解決很多問(wèn)題，地理是一門非常有用的學(xué)科，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的上進(jìn)心。3.地理與風(fēng)土人情。教師：各地的自然環(huán)境存在著差異，長(zhǎng)期的歷史發(fā)展，造就了不同的種族和民族，多樣的語(yǔ)言與服飾，各具特色的藝術(shù)，宗教和建筑。服飾與地理密切相關(guān) -衣閱讀教材P6思維延伸：教師:在炎熱干燥的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡身著白色寬松的長(zhǎng)袍，在我國(guó)北方地區(qū)，尤其在冬季，人們一般愛穿深色的皮質(zhì)衣服，在氣溫日較差很大的青藏高原，藏族牧民往往穿一件胳膊可以露出來(lái)的“不對(duì)稱”大袍。飲食與地理的關(guān)系 -食人們的飲食習(xí)慣受自然地理，氣候條件，資源特產(chǎn)等因素的影響，我國(guó)西南地區(qū)菜肴口味偏辣，江浙一帶

6、菜肴帶甜，北方菜口味濃重并喜歡放蔥，蒜；而廣東菜則偏淡。住房多受當(dāng)?shù)刈匀粭l件的影響 -住因紐特人用冰塊搭房子，林區(qū)居民用一根根櫞木建房子，草原游牧民族多住蒙古包，黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點(diǎn)開鑿窯洞。交通與地理環(huán)境的關(guān)系 -行山區(qū)往往交通不便，沿海地區(qū)海運(yùn)便利。如我國(guó)“南船北馬”的交通方式差異，古代“蜀道難，難于上青天”的四川的交通狀況。（在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出一些地理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累，拓寬知識(shí)面。組織學(xué)生分組討論，發(fā)表不同意見，做到啟而不發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為目的）總結(jié)：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識(shí)

7、有關(guān)，世界上不同的國(guó)家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識(shí)有關(guān)。隨著你們不斷的學(xué)習(xí)，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)既可以讓你的生活更方便，快捷；也可以讓你的工作學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)琳琳來(lái)自海南省，她說(shuō)的話可信的是我們那兒的人喜歡游泳我們經(jīng)常到戶外溜冰我家的房子是平頂?shù)拇禾?，我們?jīng)常受到沙塵的侵襲潑水節(jié)，人們潑水祝福，這屬于生產(chǎn)建設(shè)風(fēng)土人情地區(qū)規(guī)劃環(huán)境問(wèn)題下列產(chǎn)品與出產(chǎn)地搭配不正確的是A寧夏-枸杞 B新疆-葡萄干C海南-蘋果 D 廣東-荔枝4.在國(guó)際長(zhǎng)袍比賽中，一些來(lái)自東非高原的選手常常取得很好的成績(jī)，是因?yàn)锳黑人身體素質(zhì)好B當(dāng)?shù)亟煌ú槐?，靠步行C生活在高原，缺氧耐力強(qiáng)D國(guó)家貧窮，人們能吃