初中語文人教版八年級(jí)上第二單元7背影(朱自清)-《背影》同步精品練習(xí)（新·整冊(cè)成套）

1、7、背影基礎(chǔ)訓(xùn)練1、下邊加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是 ( )A、瑣屑(xi) 簌簌(s) 行李(xn) 頗(p)B、喪事(sn) 賦閑(f) 揀定(jin) 迂(y)C、妥帖(ti) 典質(zhì)(zh) 柵欄(shn) 攀(bn)D、游逛(un) 狼藉(ji) 頹唐(t) 攙(chn)2、朱自清，字 ，著名的 、 、 ，著有詩文集 、散文集 等。 3、選出加點(diǎn)詞運(yùn)用正確的一項(xiàng) ( )A、湖水明凈如鏡，毫不狼藉。B、他腿有點(diǎn)毛病，走路很躊躇。C、有人說90年代的青年是頹唐的一代，你同意這種說法嗎?D、對(duì)面的老大爺蹣跚地走來。4.對(duì)下列句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A、那時(shí)真是太聰明了！（表現(xiàn)對(duì)“我”當(dāng)

2、時(shí)不理解父親的自責(zé)） B、我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷） C、于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺得踏實(shí)） D、“進(jìn)去吧，里面沒人。”（與上文的“你就在此地，不要走動(dòng)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無奈）5、判斷題。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）（1）本文寫父子相愛相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。 （ ）（2）本文共有四次寫“背影”，首尾兩次詳寫，中間略寫。 （ ）（3）本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外

3、貌上，留給讀者自由想象的天地。 （ ）（4）本文表面上是以作者的行蹤為線索，實(shí)則是以“背影”為主線貫穿全文。 （ ）6、說說下列加點(diǎn)詞語的含義。（1）他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。 （2）但最近幾年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。 課內(nèi)欣賞閱讀下面的文段，回答后面的問題。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他_（戴著 帶著 代著）黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布

4、棉袍，_（慢慢 輕輕 蹣跚）地走到鐵道邊，慢慢_（掀身 探身 彎身）下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要_（趴上 登上 爬上）那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_（扒 攀 抓）著上面，兩腳再向上_（抬 縮 提）；他肥胖的身子向左微傾，顯出_（用力 努力 吃力）的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢_（溜 爬 趴）下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“”我望著他走出去。他

5、走了幾步，回頭看見我，說：“”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。7、選擇括號(hào)中正確的詞語，填在文中的空白處。8、從下列句子中選擇父親告別時(shí)說的兩句話（將正確選項(xiàng)的序號(hào)填入上文處）。A、再見了，好好保重! B、我走了，到那邊來信!C、進(jìn)去吧，里邊沒人。 D、小心自己，注意安全。9、以上文字主要從哪些方面描寫父親?下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A、外貌描寫 B、語言描寫 C、動(dòng)作描寫 D、心理描寫10、看見父親的背影，為什么“我的淚很快地流下來了？ 11、為什么說父親“心里很輕松似的”？ 12、上文最后一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，為什么？請(qǐng)從內(nèi)容和

6、結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。 課外拓展閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。父 親再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：“我長大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爺，別下雨，包子饅頭都給你?！毙睦锼崴岬模钡?/p>

7、父親濕淋淋地回來。父親說我孝順，我自己也以為孝順。我長大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把_給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天?？粗鴮O子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想到了童年。父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。人老了就怕得這病。這連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆

8、楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天不斷呻吟：“疼死我了！”“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似的看我，然后轉(zhuǎn)過頭去。1985年暑假，我離開故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。這是我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。_中突然聽到

9、一聲“崇昌”，那聲音、那語調(diào)分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動(dòng)。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了！我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！13、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中相應(yīng)的橫線上（只填序號(hào)）。A、慈祥 B、慈善 C、慈愛 D、慈悲 E、朦朧 F、矇眬 G、依稀 H、模糊14、作者說“父親也是母親”，第二段中哪些語句體現(xiàn)了這一點(diǎn)？ 15、“我就這樣最后一次見父親”，句中的“這

10、樣”指代的內(nèi)容是_（用自己的話概括）。16、“夜靜靜的，沒有任何響動(dòng)”，而我卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？ 17、“不少人說我是孝子，我自己也以為是”，請(qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說明“孝子”的表現(xiàn)。 18、文章結(jié)尾處寫到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己！”說說作者不能原諒自己的原因是什么，表達(dá)了怎樣的情感。 19、本文與朱自清背影很相似，在內(nèi)容上同是寫_，所表達(dá)的思想感情也是一致的。不同的是背影處處緊扣父親的背影，寫出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛，而本文則側(cè)重寫_，體現(xiàn)了父恩難忘。表達(dá)實(shí)踐20、結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，比較母愛與父愛的不同，在各自以“母愛”與“父愛”為本體，寫一組排比句。中考鏈接21

11、、閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國”。材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊游子吟)材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。 妙語精華朱自清散文名篇選段賞讀（一）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊

12、，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從 遮挽著的手邊過去。 （節(jié)選自匆匆）（二）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈

13、的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 （節(jié)選自荷塘月色）7、背影1、A(B.“sn”改為“sn”；C.“zh”改為“zh”，“shn”改為“zh”，“bn”改為“pn”；D“ji”改為“j”，“t”改為“tu”) 2、佩弦 散文家 詩人 學(xué)者 蹤跡 背影 3、D 4、D 5、（1）（2）（3）（4） 6、（1）說明父親對(duì)茶房囑咐了好些次，想到就再說，可見其周到、細(xì)密。（2）“只是”一詞深刻地表明父親對(duì)社會(huì)已經(jīng)絕望，在認(rèn)為“在去之期不遠(yuǎn)”的心志下，只有把最后的希望寄托在兒子和孫子身上的無可奈何的思想感情。 7、戴著 蹣跚 探身 爬上 攀 縮 努力 爬 8、B C 9、D 10、年

14、邁的父親給我買橘子，我非常感動(dòng)。11、父親面對(duì)生活的重?fù)?dān)，但為了不讓兒子擔(dān)心，故意裝成輕松的樣子。 12、內(nèi)容：“又”表明第二次，突出兒子對(duì)父親的深情。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文，前面有“我的淚很快地流下來了”。14、抱我串門，背我看病，摟著我入睡。 要注意“是母親”三個(gè)字，這三個(gè)字是關(guān)鍵的短語。這三個(gè)字提示我們，題目要求我們找的是父親做的事情、并且本來是母親會(huì)做的事情。15、“我”沒買西瓜，空手去看病中的父親。16、對(duì)父親的牽掛和思念。17、連夜給父親買搶救藥；寫信求藥方；為父親按摩；“我”在奔喪中的表現(xiàn)（舉出兩例即可）。題目中“舉出文中的兩個(gè)事例”是要點(diǎn)。18、作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上

15、盡人子之責(zé)，沒有從精神上贍養(yǎng)父親。表達(dá)了作者對(duì)父親的一種內(nèi)疚、遺憾的感情。19、回憶父親的往事、“我”孝與不孝的表現(xiàn)。20、略 21、母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。(意近即可)背影同步精品練習(xí)一、基礎(chǔ)積累 1給下列加點(diǎn)字注音。 差使( ) 頹唐( ) 狼藉( ) 躊躇( )( ) 瑣屑( ) 妥帖( ) 簌簌( ) 蹣跚( )( ) 2根據(jù)拼音寫漢字。 奔sn( ) 舉zh( ) y( )腐 晶yn( ) sh( )擦 f( )閑 3解釋詞語。 頹唐：_。躊躇：_。不能自已：_。 蹣跚：_。慘淡：_。觸目傷懷：_。 4填空。 (1)背影選自_。作者_(dá)，字_，_家，詩人、學(xué)者

16、、_戰(zhàn)士。江蘇_人。你能寫出學(xué)過的他的其他作品嗎？如_。 (2)我看見他戴著_，穿著_，深青布_，_地走到鐵道邊，慢慢下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手_著上面，兩腳再向上_；他肥胖的身子向左微_，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 二、語段訓(xùn)練 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” 回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了

17、喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。 到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?5文章主要寫“父子車站離別，父子之情”，為什么要寫“祖母去世，父親失業(yè)？” 答：_。 6“北京來往過兩三次，是沒有什么要緊的了”是否表明作者認(rèn)為父親完全沒必

18、要親自送已長大成人的兒子？ 答：_。 7“說定”改為“說好”或“說過”好不好？為什么？ 答：_。 8“熟識(shí)”“再三”“甚是仔細(xì)”這幾個(gè)詞語的表達(dá)作用是什么？ 答：_。 9“再三”和“仔細(xì)”表達(dá)的意思是否重復(fù)？ 答：_。 10父親說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這“不要緊”是指什么而言？“不好”指什么？ 答：_。 11對(duì)籠罩在背影一文中的哀愁凄涼的氛圍，理解不正確的一項(xiàng)是( ) A種氛圍是由課文中所描繪的祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，父子離別，父親“大去之期不遠(yuǎn)”等一系列事情營造而成。 B這種氛圍反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和思想性。 C這種氛圍使父親晚年心情不好，父子矛盾，削弱了對(duì)父子

19、親情關(guān)系的表現(xiàn)。 D在這種氛圍下，父親還如此細(xì)心周到地關(guān)心愛護(hù)兒子，更顯出父愛的真摯動(dòng)人。 三、拓展運(yùn)用 這是一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在1909年。 蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街，街上既無人行道又無路燈，而且環(huán)境臟亂，顯得特別長。 春天到了，靠近蓋茨街的小學(xué)開學(xué)了。許多姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學(xué)，惟獨(dú)來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。 她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學(xué)習(xí)，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。于是，放學(xué)時(shí)老師對(duì)她說：“你這件衣服該換洗一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘還穿著那件又舊又臟的衣服來上學(xué)。 “她媽媽不可能不愛她呀！會(huì)不會(huì)是有什

20、么困難？”老師自語道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致，顏色鮮亮的天藍(lán)色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍(lán)裙子來上學(xué)。她的小臉洗得千干凈凈，頭發(fā)也梳理得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿新裙子都驚呆了。 爸爸看來是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當(dāng)全家人坐下來吃飯的時(shí)候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布，高興地說：“咱們家開始講衛(wèi)生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去修理院里破損

21、的柵欄。全家人一齊動(dòng)手。幾天后，昔日破舊骯臟的小院里煥然一新。 小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識(shí)到了什么，他們紛紛行動(dòng)起來，爭先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動(dòng)之中。一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們?cè)跊]有自來水的，沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生，建設(shè)家園，深受感動(dòng)。在他的呼吁下，幾個(gè)月之后，有關(guān)方面給蓋茨街修了街道，安了路燈，裝上了自來水。 小女孩從老師手里接過那條藍(lán)裙子僅僅半年的時(shí)間，蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化，不僅變干凈了，而且風(fēng)氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個(gè)奇跡告訴給他見到的每一個(gè)人。其他城市的人們聞風(fēng)而動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個(gè)城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)，建設(shè)美好家園的活動(dòng)中，取得了明顯的成果。 誰能想到，出現(xiàn)這個(gè)奇跡的原因，僅僅是因?yàn)橐晃唤處熃o一個(gè)小孩送了一條藍(lán)裙子呢！ 12本文的線索是什么？請(qǐng)圍繞線索給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 答：_。 13文中畫橫線句子的作用是什么？ 答：_。 14判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。 (1)這篇記敘文的前三段交