德育報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)范文(通用6篇)

1、德育報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)范文（通用 篇）育會(huì)得 1長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)話題從改革開(kāi)放起到 90 年代初，我國(guó)大學(xué)生一直是精英階層，然而隨著大學(xué)擴(kuò)招以及社會(huì)的整體變革學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層 的代名詞。然而，不可以否認(rèn)，即便如此，大學(xué)生仍然是國(guó)家的棟梁，是祖國(guó)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱是國(guó)家未來(lái)的希望大學(xué)生的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)。因此，社會(huì)的各個(gè)階層都應(yīng)對(duì)大學(xué) 生的成長(zhǎng)予以充分的關(guān)注。大學(xué)教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動(dòng)力全面提高自身素質(zhì)包括品質(zhì)，知識(shí)，體能以及其他社會(huì)能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因?yàn)榇髮W(xué)生的道德水準(zhǔn)，將直

2、接影響到 20 年后中國(guó) 主流社會(huì)的道德水準(zhǔn)。接下來(lái)，我將用四年時(shí)間，通過(guò)自身經(jīng)歷，探索如何砥礪德行求一條針對(duì)個(gè)體的德育發(fā)展道路下容作為開(kāi)題報(bào)告，將重點(diǎn)陳述我對(duì)大學(xué)生活的理解以及對(duì)自己德育總方向的要求 1 以德育靈魂的綜發(fā)展任何一個(gè)個(gè)人的發(fā)展都離不開(kāi)國(guó)家的整體發(fā)展因此個(gè)人發(fā)展必須與社會(huì)需求保持相對(duì)一致就要求我們應(yīng)該高度重視社會(huì)發(fā)展需求，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這些必要能力包括：健全的人格業(yè)技術(shù)以及強(qiáng)健的體魄統(tǒng)意義上德智體在這三者中德起到的是支配性地位沒(méi)有健全的人格，就無(wú)法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就 不可能在任何領(lǐng)域取得建樹(shù)。因此，德育，是整個(gè)人生，特別是大學(xué)四年的重要課題

3、，是 人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。在我眼中，德育的進(jìn)程，其實(shí)是其他方面進(jìn)步的副產(chǎn)物。品 格的塑造，離不開(kāi)其他能力的提高。1.1 身體素質(zhì)體育鍛煉可以增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；同時(shí)，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性創(chuàng)造性和主動(dòng)性從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；更重要的是，體育鍛煉通過(guò)與他人競(jìng)技的過(guò)程，可以培養(yǎng)人的進(jìn)取精神，磨礪意志品質(zhì)； 特別是在德育的進(jìn)程中，體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神美國(guó)華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運(yùn)動(dòng)健將多卓有建樹(shù)的人也精通 一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。1.2 文化素

4、質(zhì)作為社會(huì)中新銳勢(shì)力的典型代表學(xué)生的思想就是整個(gè)社會(huì)思想的風(fēng)向標(biāo)有具有進(jìn)步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開(kāi)文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述，大學(xué)四年的德育成長(zhǎng)之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高，以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，從而帶動(dòng)整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會(huì)迎刃而解。 2 關(guān)于我到目標(biāo)的法德育作為一個(gè)遙遠(yuǎn)的征程既需要長(zhǎng)期投入更體現(xiàn)出了達(dá)到目標(biāo)的多種可能性因此每個(gè)人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線，結(jié)合自身實(shí)際，達(dá)到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何 達(dá)到目標(biāo)的想法。2.1 通過(guò)集體生活，嚴(yán)格自律

5、 任何成功，都離不開(kāi)對(duì)自身的嚴(yán)格要求一個(gè)無(wú)法對(duì)自己嚴(yán)格要求的人根本沒(méi)有資格去對(duì)別人要求大學(xué)是走上社會(huì)的前奏我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力尤其是自律別人迷茫時(shí)我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強(qiáng)大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時(shí)，我們更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力，使我們得以時(shí)刻效仿對(duì)方終將對(duì)方優(yōu)點(diǎn)吸收到自己身上此，不斷自律的過(guò)程不僅是對(duì)意志品質(zhì)的不斷考驗(yàn)更是對(duì)自身素質(zhì)的綜合提高是德育培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分對(duì)我而言我是個(gè)善于觀察的人但我卻不善于將想法付諸長(zhǎng)期行動(dòng)通過(guò)集體生活對(duì)其他同學(xué)的不斷關(guān)注相信我可以得到快速 的提升，盡早適應(yīng)社會(huì)。2.2 樹(shù)立遠(yuǎn)大追求，不斷進(jìn)步

6、遠(yuǎn)大追求既體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)生活的最大期望值更體現(xiàn)出一個(gè)人的視野開(kāi)闊程度。心有多寬，舞臺(tái)就有多大。大學(xué)時(shí)期，更應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人 20 歲時(shí)不狂是沒(méi)有氣魄。大學(xué)生作為未來(lái)民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想就不存在對(duì)自身的嚴(yán)格要求就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個(gè)不敢想象未來(lái)的人，覺(jué)得自己一無(wú)是處，即便是錄取結(jié)果出來(lái)前我一直內(nèi)心覺(jué)得會(huì)落榜因?yàn)槲也桓蚁嘈盼夷芸歼M(jìn)北京理工，但我真的做到了，于是我認(rèn)為，生活中，如果 多一些夢(mèng)想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠(yuǎn)。2.3 多種途徑組合，形成合力這里必須提到我以往經(jīng)歷我在高考中失誤距離北京理工分?jǐn)?shù)線 33 分，自主招生只能加 20

7、，但我還是被錄取了。這一事件中首先得感謝學(xué)校給我的機(jī)會(huì)讓我得以在更高的平臺(tái)施展能力讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進(jìn)步但這里重點(diǎn)是到我自己的付出。別人都認(rèn)為，高中三年唯一任務(wù)是高考時(shí)，我卻一門(mén)心思弄起了競(jìng)賽，生物弄完弄化學(xué)，順便弄起了物理，雖然我學(xué)習(xí)在班里一般，但由于參加了這些活動(dòng)，得了 3 省級(jí)獎(jiǎng)，拿到了北京理工的自主招生名額以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉?jiǎng)e人通過(guò)一次高考做到了我通過(guò)很多次其他途徑也做到。高考是“獨(dú)木橋”尚且可以通過(guò)這種方式走過(guò)，大學(xué)生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學(xué)作為多元社會(huì)更應(yīng)該通過(guò)全面發(fā)展將德智體三者的發(fā)展進(jìn)行 有機(jī)結(jié)合，竭盡全力，將成功的幾

8、率加到最大。3 結(jié)語(yǔ)踩著校園的落葉，走過(guò)四年的青春。用大學(xué)四年時(shí)光，交換無(wú)悔的青春無(wú)論前面的路多么艱險(xiǎn)我們都應(yīng)該昂起頭闊步前 進(jìn)，因?yàn)?，年輕是我們的資本。育會(huì)得 2對(duì)青少年開(kāi)展富有成效的思想道德教育養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度帶來(lái)新的挑戰(zhàn)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)效的開(kāi)展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得 體會(huì)：一、加強(qiáng)自身道德

9、修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感責(zé)任感和歷史使命感要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌時(shí)刻注意自己的言行舉止要有良好的行為習(xí)慣特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的教師首先要做到要求學(xué)生不做 的，教師絕對(duì)不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德

10、教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教這樣才能有效提高思想道德教育的效果因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)文明的言行尚的品格去影響學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、展形式的課活動(dòng)、會(huì)實(shí)踐為學(xué)的思想道教育 工作創(chuàng)設(shè)廣平臺(tái)課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂思想道德教育行之有效的載體展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，

11、他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難處理個(gè)人與集體的關(guān)系這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神克服困難的毅力學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)拓視野時(shí)也起到思想道德教育的作用。在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中，我組織本班同學(xué)開(kāi)“講文明樹(shù)新風(fēng)爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年的評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的紀(jì)錄片有關(guān)于國(guó)防然、科技題材的優(yōu)秀影像作品學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義以及國(guó)防教育和 環(huán)境教育。此外，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，“走入革命前輩家，聽(tīng)革命英雄事跡”

12、的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等這有助于學(xué)生了解社會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)幾互助合作團(tuán)隊(duì)精神。三、深入學(xué)生活，了解生，親近學(xué)，及時(shí)發(fā)出現(xiàn)的 不良行為及糾正，及時(shí)導(dǎo)教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)“因材施教的方針重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果例如我班有幾位同學(xué)的時(shí)間

13、觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時(shí)找他們來(lái)談話，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇嵌墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合家庭是一所學(xué)校家長(zhǎng)是孩子的第一位老師家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；爭(zhēng)取

14、家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法交流教育經(jīng)驗(yàn)共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究索的態(tài)度次向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用我們班有一位女同學(xué)心直口快尊心特強(qiáng)不起批評(píng)卻有調(diào)皮愛(ài)搗蛋， 上課時(shí)大聲說(shuō)話不懂的尊重他人。經(jīng)過(guò)多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變我及時(shí)向家長(zhǎng)反映分析該生的情況共同探索教育方法

15、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變?cè)L作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開(kāi)。教育是長(zhǎng)期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的持久的家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。 總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的 合格人才。育會(huì)得 3德育是學(xué)校實(shí)

16、施素質(zhì)教育的重要組成部分貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面透在智育育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證的作用中學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)為學(xué)生步入社會(huì) 打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育智育體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、

17、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件高認(rèn)識(shí)立教書(shū)育人理育人，服務(wù)育人的思想，因此，這里我結(jié)合自己實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn) 心得體會(huì)：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理會(huì)做人。二開(kāi)展形式的課外活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育， 啟發(fā)與鼓 舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑。三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正時(shí)引導(dǎo)師要堅(jiān)持曉之以理動(dòng)之以情， 導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。四、密切與家

18、長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師家庭對(duì)孩子的影響是廣泛深遠(yuǎn)而持 久的；爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。總之青少年進(jìn)行思想道德教育多管齊下時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人 才。育會(huì)得 4德育即思想品德教育它是指教育者按照社會(huì)的要求有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī) 范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。當(dāng)代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)他們面臨更多的機(jī)遇和史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，只有樹(shù)立優(yōu)秀的價(jià)值觀，才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己他人和社會(huì)將來(lái)才能成為對(duì)企業(yè)和 社會(huì)

19、有用的人。我校中專(zhuān)學(xué)生由于生源層次問(wèn)題，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有理論沒(méi)用的想法認(rèn)為只要有實(shí)習(xí)成績(jī)就可找到工作他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)周末整日泡在吧對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理學(xué)生的日常行為極不規(guī)范在校園經(jīng)常聽(tīng)到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽(tīng)到學(xué)校周邊住戶(hù)議論“如 今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響家庭對(duì)孩子的溺愛(ài)父母外出打工缺乏家庭管教及絡(luò)的影響等但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育他們既不尊重自己也不尊重他們的父母、老師、同

20、學(xué)。俗話說(shuō)，人必自尊而人尊之，德 育教育的開(kāi)展很有必要。進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，各班主任智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，我 總結(jié)的主要工作有這幾方面：1加強(qiáng)日常規(guī)，進(jìn)行德育透日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容日常規(guī)范是準(zhǔn)繩學(xué)生必須遵照?qǐng)?zhí)行無(wú)規(guī)矩不成方圓但如果僅僅強(qiáng)行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)而教師不注重自己的言行日常規(guī)范必然形同虛設(shè)教師在此德育教育過(guò)程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學(xué)生做到的己首先做到求學(xué)生不做的自己首先不做。應(yīng)用自己的行動(dòng)向?qū)W生滲透讓學(xué)生耳濡目染最終產(chǎn)生潛移默化的影響生看到老師都以校規(guī)校紀(jì)約束自己生會(huì)照做， 不至于產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2活動(dòng)中的德，進(jìn)行德育及在活動(dòng)中進(jìn)行德

21、育的最大特點(diǎn)是普及性強(qiáng)好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到而是從一些不起眼的小事一些看來(lái)不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來(lái)的在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好揮個(gè)性特長(zhǎng)可以培養(yǎng)集體觀念，又由于每位學(xué)生都能參與，學(xué)生們可以自我表現(xiàn)，自我管理，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生間的思想和情感的平等交流。在活動(dòng)中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己教師在這時(shí)進(jìn)行教育形式比平時(shí)苦口婆心的講述要生動(dòng)的多效果自然也要好的多更重要的是活動(dòng)開(kāi)展多了學(xué)生就會(huì)信賴(lài)教師就會(huì)自然打開(kāi)接受教師和教育的閘門(mén)學(xué)生有 心理話就能向班主任傾吐，從而促進(jìn)了教育的開(kāi)展。3放開(kāi)班委權(quán)，培養(yǎng)自制力學(xué)生既是教育的客體是自我教育的主體班級(jí)管理中，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)

22、性和積極性在班集體中每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象們有一種自然的向心力實(shí)踐證明實(shí)行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己自己管理自己的良好條件教師教給他們開(kāi)展輪職的方法，制定活動(dòng)計(jì)劃，然后放手讓他們進(jìn)行自我管理，這樣學(xué)生既得到了鍛煉培養(yǎng)了管理能力重要的是通過(guò)輪流執(zhí)勤，讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學(xué)生更好的互相配合，提高自制能力久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣達(dá)到了德育的目 的。4德育始于課，最終融于活教育家赫爾巴德曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育，只是沒(méi)有目的的手段德教育如果沒(méi)有教學(xué)失去了手段和目的在教學(xué)工作中我們應(yīng)該做到德育與智育并舉并且要做到德育先行。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教

23、師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的這些都屬于我們德 育工作的范疇。另外德育工作不像理論教學(xué)那樣教師在課堂上講學(xué)生在課上聽(tīng)懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容須要學(xué)生在生活中去踐行檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的言一行，持之以恒，這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活如何做人把學(xué)生培養(yǎng)成思想道德品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的一個(gè)品德敗壞的人他掌握的技術(shù) 越高明，對(duì)社會(huì)的危害越大。我們都知道，德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人

24、的密切配合涉及到學(xué)校家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)教育過(guò)程中教師必須堅(jiān)持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上傳教，做到有的放矢并持之以恒以上只是我當(dāng)班主任以來(lái)的一些體會(huì)希望隨著班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的積累今后能勝任班主任的本職工 作。育會(huì)得 5本人從事學(xué)校德育工作多年深知要真正做好德育工作難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其常常不被重視難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性主動(dòng)性和實(shí)效性大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷

25、的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們 的品格和素質(zhì)。德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn)育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始德育教育的力量又是在交叉整合會(huì)通、循序漸進(jìn)潛移默化春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從和爸爸或媽媽始，然后再我與老師與學(xué)校最與社會(huì)與祖國(guó)、我與世界.再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)始從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起班級(jí)校園再擴(kuò)至社會(huì)、 國(guó)家、地球家園等。只有實(shí)踐才能育人德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生

26、負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事這樣一句真話育為先先成人后才很有道理才而無(wú)德為壞才可怕的德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。 搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從物人到社會(huì)人（馬克思語(yǔ)）。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)兒童是感情的王子所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。 細(xì)微之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言

27、，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受以增強(qiáng)其吸引力感染力德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律孩子們從感情 的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才?？傊掠ぷ髡咭龊⒆觽?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán) 益的維護(hù)者。育會(huì)得 6對(duì)青少年開(kāi)展富有成效思想道德教育養(yǎng)他們良好道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣他們以成為具有高尚道德品質(zhì)公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是新時(shí)期青少年思想道德教育工作新課題在當(dāng)前改革開(kāi)放大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生極大影響給學(xué)校德育工作帶來(lái)相當(dāng)大難度帶來(lái)新挑戰(zhàn)我

28、們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)有效開(kāi)展中學(xué)生德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思問(wèn)題這里我結(jié)合 自己實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生一面鏡子，教師一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德形成產(chǎn)生深刻影響此教師應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表榮譽(yù)感責(zé)任感和歷史使命感要保持較強(qiáng)勤奮向上積極進(jìn)取精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己言行舉止，要有良好行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等教師首先應(yīng)

29、要求自己做到這一點(diǎn)也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做 到，教師首先要做到，要求學(xué)生不做，教師絕對(duì)不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教這樣才能有效提高思想道德教育效果這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑皮別愛(ài)講粗話雖然班主任做了大量工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默把紙屑撿起來(lái)同學(xué)們都感到很驚訝紛紛撿起身邊紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話“看，我們教室多么整潔，我們也覺(jué)得很舒服，沒(méi)有老師批評(píng)，心情也好，如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室整潔每

30、一天都有好環(huán)境好心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)以文明言行高尚品格去影響學(xué)生時(shí)時(shí)事事、 處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教作用。二、展形式課外動(dòng)社會(huì)實(shí)為學(xué)生思想德教育工 創(chuàng)設(shè)廣闊平課外活動(dòng)是思想道德教育第二課堂思想道德教育行之有效載體。開(kāi)展形式多樣課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目與課堂教學(xué)相結(jié)合在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響教育活動(dòng)讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育啟發(fā)與鼓舞是提高德育工作時(shí)效性有效途徑課外活動(dòng)多以集體方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到困難，處理個(gè)人與集體關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神克服困難毅力學(xué)校開(kāi)展形式多樣課