教育督學(xué)督導(dǎo)案例五篇

1、教育督學(xué)督導(dǎo)案例五】教雙學(xué) 明學(xué)對(duì)依行 學(xué)教指、舉 ；并改督告 向部。的賴(lài) 學(xué)命， ；任索和而 展。 我* *辦 所學(xué)的 ，的 * 進(jìn)及題 題作 *長(zhǎng)的 梳工滴為條 推。背 學(xué)校于 80 初， * 村 約 1380 平其積 800 校班 教 16 質(zhì)力心強(qiáng)師 向會(huì)全自， 領(lǐng)和全的，教到，工以 ，級(jí)和地?fù)P 足完不 * 校 件重的需描 混一久 泥泥損頂墻 落屬所容菌 病磚生。失 爛不存隱的 堂符，了展*因*創(chuàng)市 ，創(chuàng)驗(yàn)?zāi)?日， 區(qū)育 年家作 并位施善， 工過(guò) *展 3 去督情調(diào)的 及位分上極學(xué)進(jìn) 糾問(wèn)因1學(xué)所不標(biāo)校 土歸多的加 套校問(wèn)有妥 ，創(chuàng)大2學(xué)有許校為 家善食已為 不堂。不以 許了由以解的

2、創(chuàng)作，創(chuàng)后 和次出整重 水并匯門(mén) 同給項(xiàng)。努 和、政部論 好， *年 4 資。 始食 萬(wàn)元行 ， 4 食的（ 磁別，蠅燈 洗一配，煥 達(dá)餐經(jīng)周， 年 投看在生 廳我的慰廁量造輛 存隱設(shè)在假 計(jì)測(cè)圖招理 過(guò)的拆了廁 32 學(xué)后了式 （ 15 女 3 師 學(xué) 5 ）面S 廁 及品有清保 * 8 ， 9 學(xué)用 動(dòng)不“現(xiàn)級(jí) 的欣的辛！反高*學(xué)經(jīng)間 堂程所程改 辦不校，生 質(zhì)了形把成 校校。我督一導(dǎo) 的中到名， ，進(jìn)，教又 銳善問(wèn)有和 的本務(wù)工效在查育睿， 而才的?！坷?*合 *一學(xué) 址舍標(biāo) *、 學(xué)建源下 責(zé)后反進(jìn)督 例 學(xué)來(lái) *和 開(kāi)況前生 8 注校 時(shí)，學(xué)長(zhǎng) 師大如的草 圾，員備本 的沒(méi)到冷園 的

3、工敞沒(méi)員 廊堂校寂性待學(xué) 點(diǎn)鐘 生，拉學(xué)打 看個(gè)的們了 的一老 ， 名老就 學(xué)冊(cè)年 窗 名在機(jī) 長(zhǎng)。給的我 ”對(duì)熟他備 多。學(xué)后鎮(zhèn) 你很校是“ *員所職學(xué) 是學(xué)范行和 及育和助長(zhǎng) 困一家點(diǎn)開(kāi) 句了 *我 什缺是，視 遠(yuǎn)管得“教 年倒？解 一題不復(fù) 能，長(zhǎng)么出 解還，眾給 會(huì)力問(wèn)我學(xué)斷生減 源于二滑理 些以身了 了很素 小力師，我 校借鼓師 *輪 教年數(shù)與大 也的責(zé)作大 期環(huán)老了， ，循人、。 問(wèn)嚴(yán)、機(jī)要 完管別善制 時(shí)生老暖善 條師。我的 的項(xiàng)學(xué)須， 、衛(wèi)生到到 行訓(xùn)后次 *小師改 名崗注。全質(zhì)中來(lái) 提位個(gè)程底 *題持 的相 *小能環(huán) 規(guī)量例不稱(chēng)任為督 深任光 題 山共為但現(xiàn) 有解力育 于學(xué)府

4、校眾 。】例 *遠(yuǎn)市 * 里有 在 4 年 教 3 ， 一退師 及去 *校和努 當(dāng)作職，近 時(shí)次聽(tīng)見(jiàn)過(guò) 力決足實(shí)例 日督校調(diào) 了*報(bào)師成 取學(xué)的議進(jìn) 取*、*老課地校深 、處的 出民渠女也 農(nóng)重么隨就 么送宿這學(xué) 年正村的乎 守多子重從 很，先疾送 校了家子出 錯(cuò)學(xué)源下 量越育比樣 環(huán)學(xué)的任老 種不有職所 愿里 鎮(zhèn)屬城部 異差作大個(gè) 小 * 學(xué)師 、高育 中把情害 * 小 熱思老和幾 *多外來(lái)迫 * 教門(mén)校補(bǔ)但 留師為種一級(jí) 了總決辦本 督調(diào)教 *件 大個(gè)崗決力 難結(jié) * 校校匯 提的，教度 輪評(píng)升。鎮(zhèn) 摸符的果社 求的晉，為 的本定師 保* 學(xué)求 *輪 ，* 學(xué)師沒(méi)， 予長(zhǎng)直量。 的晉化給顧

5、 種鎮(zhèn)申 *的 *格需 充 *，師問(wèn)實(shí) 師于語(yǔ)乏在 老根 *校實(shí)對(duì) 神*遠(yuǎn)結(jié)實(shí) 、共 *術(shù) 所工上分缺。學(xué) *校排 *充 * 這有手、等 ，*教作貌例職認(rèn)責(zé)工 好損形和正 做就監(jiān)正要 深只為著能 溝為際到、 的愛(ài)正學(xué)負(fù) 任要學(xué)題 督能】背教于 *年*省育、 歷師通 *做務(wù)法文科 培 239 文 的教治歷改 解學(xué)研情 月 作責(zé)的 * 組老于中詢(xún)師因老課來(lái) 教我學(xué)教怎 ？支所我的 磨會(huì)不時(shí)半 贊講愿， 甚久這式動(dòng) 趣教極扣到教在的 環(huán)不能；活 交直真感 研不不容動(dòng) 加收一描校設(shè)所 量教水任校 化問(wèn)我是學(xué) 實(shí)道、勢(shì)是 領(lǐng)督校我了 組這的學(xué)， 不想小予視 層能區(qū)習(xí)教看師學(xué)，難 學(xué)一隨里因 觀解組的須

6、背，合有解 辦樣陳商參 工并開(kāi)教 學(xué)標(biāo)研進(jìn)結(jié) 。教己地 ，以本教我思以活對(duì) 觀行產(chǎn)進(jìn)分 討與反內(nèi)學(xué) 切行學(xué)符學(xué) 學(xué)解，是期 思于學(xué)善， 水養(yǎng)學(xué)學(xué)思 性正主要教展作的與教和 的的是成接 源此在反， 體作教的， 、的在成的 同作級(jí)間跨 學(xué)各之融。c.引開(kāi)究研足育， 出身做研一 教過(guò)學(xué)程究 放是環(huán)程發(fā) 踐，題策， 的動(dòng)實(shí)行， 現(xiàn)，究師一 進(jìn)得高寫(xiě)，做心例真在中 足師的運(yùn)學(xué) 明教和。在 業(yè)能殊教案 理方會(huì)觀。舉摩辦 策一活*織 研，短高派老 課組 們自并觀。 和時(shí)意動(dòng)的 施 ?？棸?據(jù)組準(zhǔn)兩老 學(xué)求設(shè)案辯 問(wèn)發(fā)師的 內(nèi)、氛準(zhǔn)、 程們、的研 因動(dòng)材事分 課，可有討 氛教的點(diǎn)焦 老摩整研為 教主有成工 都題展發(fā)體 團(tuán)和了的升 堂的次后校 策學(xué)” 一發(fā)； 最問(wèn)最教教 各談。督邀 了。著的事 著育新悟 展智術(shù)中的 起師。思教較信 組們，研會(huì) ，本越！反為，督，節(jié) 學(xué)學(xué)題進(jìn)，親教 在要己勢(shì)式 和中展】學(xué)督導(dǎo)內(nèi)在 程題學(xué)決， 社的們，改 才任導(dǎo)描 9 日 小學(xué)學(xué)作 *農(nóng)地 張態(tài) ?？七M(jìn)設(shè)鋪 家到孩學(xué)痛暑開(kāi)對(duì)門(mén) 新除花桿面 科出上長(zhǎng) 9 4 學(xué)還筑緊 每大，車(chē)段 亂的打， 得值量學(xué)幾 老，下來(lái)將 素點(diǎn)所的到 送。，找， 考子問(wèn)這是 孩之了也滿(mǎn) ，載映校 釋了但，是 想竟是能。 個(gè)學(xué)就學(xué)說(shuō) 不可來(lái)又人 的結(jié)為我學(xué)作就 向，事，事 ，不這牽和 大來(lái)時(shí)