四年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地-語(yǔ)文園地四 第一課時(shí)-教案

1、PAGE 語(yǔ)文園地四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.交流作者表達(dá)自己感情的方法，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。3.了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表示了哪一類(lèi)人。4.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。5.了解語(yǔ)氣助詞的作用。6.學(xué)會(huì)把片段寫(xiě)美觀，大方。7.積累和理解古詩(shī)蜂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詞句段運(yùn)用（積累表示動(dòng)物的詞語(yǔ)，用所給短語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段，了解語(yǔ)氣助詞的作用）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解并積累古詩(shī)蜂。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、自己學(xué) 1.讀一讀“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。 2.讀一讀蜂，努力讀正確。二、交流學(xué) （一）交流平臺(tái) 讀描寫(xiě)動(dòng)物

2、的文章，如何體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情呢？很多時(shí)候看似討厭，實(shí)則喜歡，比如： 【出示課件】貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。 1.讀讀上面的句子，體會(huì)作者分別表達(dá)了什么情感？ 小組討論交流。 預(yù)設(shè)： （1）第一句話表面上看起來(lái)好像對(duì)貓不喜歡，但是恰恰表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 （2）第二句話看起來(lái)對(duì)鵝的傲慢很不以為然，其實(shí)表達(dá)的是對(duì)鵝的“高傲”的喜愛(ài)之情。 （3）看似不喜歡這場(chǎng)“亂子”，但是其實(shí)很喜歡。 2.正像以下同學(xué)討論的一樣：出示文中三位同學(xué)的話 從媽媽的“我們家那傻孩子”你發(fā)現(xiàn)了什么？ “這種方法”是

3、什么？（實(shí)際喜歡，表面卻說(shuō)不喜歡，是一種明貶實(shí)褒的方法。）（板書(shū)：明貶實(shí)褒的寫(xiě)法） 3.練一練：運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法，寫(xiě)句子?！境鍪菊n件】 示例：你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得 。 （二）識(shí)字加油站 師：識(shí)記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識(shí)記生字。 1.認(rèn)一認(rèn) （1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。 （2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音。 （3）小組派代表匯報(bào)交流。 2.教師小結(jié)，指導(dǎo)： 每一行的兩個(gè)帶拼音的字與開(kāi)頭的字是同一字族的字。它們聲旁相同，形旁不一樣。識(shí)記這些字，可以用換偏旁的方法識(shí)記。（板書(shū)：識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記） 3.拓展：類(lèi)似的一組字，你還知道哪些？ （三）詞句段運(yùn)用 1.你知道下面這些詞語(yǔ)是哪一類(lèi)人嗎？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。 2.出示課文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀。 3.說(shuō)一說(shuō)，這些詞語(yǔ)分別說(shuō)的是那一類(lèi)人？ 4.教師小結(jié)，指導(dǎo)。 5.這些詞語(yǔ)，有什么共同的地方？（都是帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，其實(shí)分別比喻一類(lèi)人。）（板書(shū)：詞語(yǔ)的比喻義） 6.你還知道哪些帶有這樣的詞語(yǔ)？ 三、反思學(xué) 這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。