英語課堂教學(xué)觀摩記錄

1、英語實習聽課記錄英語講堂教課觀摩記錄實習學(xué)生：年級/班級：五年級一班實習學(xué)校：教童英教材人教版教課象五年學(xué)生45分步內(nèi)容：unit3Mybirthday(period方法點1)Step1:老播放歌曲“Whatsyour易吸引學(xué)Warmupfavoriteseason”學(xué)生跟唱，歌曲生的注意力，且唱作每個季相的作。復(fù)所學(xué)知。（1）老取出年，逐月用英介學(xué)生在，學(xué)生知道12月份的英文表達。不知不中跟（2）老翻到五月，學(xué)生：“M著老的思路Step2:ybirthdayisinMay.”，并在當接引入走，學(xué)生也不容Presentation月畫上一個大的誕辰蛋糕，學(xué)生易分別其注意理解“birthday”的

2、意思。爾后力。學(xué)生：“Whenisyourbirthday”3）學(xué)生件，教點12個月份的英文，播放音。（1）學(xué)生看28中的第一幅，學(xué)生能并指著黑皮膚的小男孩：“Doyou充分的展Step3：wanttoknowwhenhisbirthdayis自我，又能將PracticePleaseaskhim.”。操所學(xué)知行（2）學(xué)生用“Whenisyour運用。birthday”來行提與回答。（3）學(xué)新手到臺展自己。將全班分紅男生和女生。在游中Step4：男生派一名代表月份，女生穩(wěn)固所學(xué)知。Letsplay出中文；男生中文，女生出相游的英文。爾后互，出。Step5：學(xué)生把12個月份按四時劃新知與已學(xué)既能夠

3、學(xué)Letsstart分。教播放音，學(xué)生兩知的交融新知點，又人一行。爾后學(xué)生用“M能夠穩(wěn)固已學(xué)ybirthdayisin.”一自的知。己是哪個季生的。Step6：教每學(xué)生一個表格，能夠Homework學(xué)生在班上行，同學(xué)學(xué)生的合都是幾月份的誕辰。作能力和穩(wěn)固所學(xué)知。英語講堂教課觀摩記錄實習學(xué)生：年級/班級：五年級一班實習學(xué)校：教童英教材人教版教課象五年學(xué)生45分步內(nèi)容：unit3Mybirthday(period方法點5)（1）學(xué)生看先一每幅的播放音能夠日期：ItsOctober1st.Its學(xué)生的聽力。Step1：June2nd.ItsAugust1st.Warmup2）老播放音，學(xué)生達成聽音的

4、。Step2：老Whatdayisittoday新句型Presentation學(xué)生出“Todayis”。再學(xué)的學(xué)，和已學(xué)生：“Whatsthedate”，幫助句型的學(xué)生出今日的詳細日期：“Its”。能夠幫助學(xué)生在學(xué)新知同已學(xué)知的穩(wěn)固。Step3：老播放音兩遍，而后音與學(xué)生Letstalk學(xué)生跟，再和自己的搭檔造。的聽力和口。Step4：老展現(xiàn)文中的表，再用英提Groupwork與一學(xué)生行示范，：“Whenis和回答誕辰。yourbirthday”，將詳細日期下來。再另一名學(xué)生“WhataboutyouIsyourbirthdayin,too”。以小位，模擬老行并果，達成表。Step5：老出示：

5、ear,hear,d音學(xué)音是口Pronunciationeer,beer，學(xué)生朗。學(xué)的基。生一字母合eer,ear在中的音。老出口令中的“hear,ear,deer,clearly,near，學(xué)生運用所學(xué)的樂律朗。Step6：達成活手冊B部分中的第3穩(wěn)固本Homework和第4。所學(xué)內(nèi)容。英語講堂教課觀摩記錄實習學(xué)生：年級/班級：五年級一班實習學(xué)校：教童英教材人教版教課象五年學(xué)生45分步驟內(nèi)容：unit3Mybirthday(period方法評論4)老師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)復(fù)習經(jīng)過手指生迅速讀出，練習數(shù)字的英語表達很直觀的教具，Step1：方法。讓學(xué)生能夠迅Warmup速的回憶起所學(xué)知識

6、。(1)學(xué)生看課件，課件展現(xiàn)的是數(shù)詞新知識與讓學(xué)生在“onetwelve”。教師先請學(xué)生認所學(xué)知識的鞏已學(xué)知識的基讀這些數(shù)詞。固。礎(chǔ)上對新知識(2)教師點擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)進行學(xué)習。Step2：相應(yīng)的序數(shù)詞。點擊序數(shù)詞，學(xué)生Presentation跟讀。(3)請學(xué)生說一說他們的誕辰。老師告訴學(xué)生：說日期時，序數(shù)詞前要加“the”。當有人誕辰是21，22，23或是31號時，讓學(xué)生想想應(yīng)當怎么表達。再進行相應(yīng)的教課。老師播放課文錄音前一段錄音鍛煉學(xué)生Step3：“WhenisyourbirthdayIts的聽力和口語。LearningandOctober1st.”，隨后發(fā)問學(xué)生：speakin

7、g“Whenistheboysbirthday”讓學(xué)生說日期，請其余同學(xué)猜本課內(nèi)容對已學(xué)知Step4：一猜是什么節(jié)日。與前幾節(jié)課內(nèi)識的穩(wěn)固和運Pairwork容的聯(lián)合。用。Step5：老師播放錄音，學(xué)生圈出正確錄音鍛煉學(xué)生Letscheck的A或B。的聽力。Step6：達成活著手冊B部分中的第1讓學(xué)生鞏Homework題和第2題。固所學(xué)知識英語講堂教課觀摩記錄實習學(xué)生：年級/班級：五年級一班實習學(xué)校：教師步童英驟教材內(nèi)容：unit人教版3Mybirthday教課對象(period五年級學(xué)生方法時間點45分鐘評3)教出示有12個月份，游已學(xué)知Step1：在指后:“Whichmonthis的穩(wěn)固。

8、Warmupit”，學(xué)生回答。（1）老拿著一照片，學(xué)生：學(xué)生能“Sheismymother.Herbirth運用已學(xué)知dayisinSeptember.”再學(xué)生，并充分Step2：“Whenisyourmothersbirthd學(xué)生的口。Presentationay”，幫助學(xué)生回答“MymotherStep3：ReadandwriteStep4：LetsplayStep5：ShowtimeStep6：Homeworksbirthdayisin.”。(2)學(xué)生和自己的搭檔行。播放文音，學(xué)生跟，并跟學(xué)生在空白填上自己所聽到的內(nèi)容。的口和寫能力。學(xué)生兩分填出自己手合作學(xué)生用中Birthdaychar

9、t的空白地方英文回答。老學(xué)生5的PP表演提升學(xué)生T所呈的。并依據(jù)自己的理的能力和解，到臺上行分表演。合作能力。達成活手冊A部分中的第1穩(wěn)固所學(xué)知。和第3英語講堂教課觀摩記錄實習學(xué)生：年級/班級：五年級一班實習學(xué)校：教童英教材人教版教課象五年學(xué)生45分步內(nèi)容：unit3Mybirthday(period方法點6Step1：WarmupStep2：PresentationStep3：Storytime教師給出一個單詞，如May，游戲鍛煉學(xué)生并舉起左手和右手。教師舉右手，的反響能力和學(xué)生要說出下一個月份June，舉左學(xué)生對已學(xué)知手學(xué)生則要說出上一個月份April。識的記憶。（1）學(xué)生看33頁的圖，教

10、師請學(xué)錄音讓學(xué)生能生說一說“WhatisZoomdoing”。夠充分鍛煉聽說讀寫的能力。（2）學(xué)生看圖達成短文的填空。（3）老師播放短文錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容查對自己的答案。（4）老師請學(xué)生說一說、拼一拼所填的單詞，其余同學(xué)判斷對錯。（5）老師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，爾后請學(xué)生朗誦短文。（1）學(xué)生看圖37頁，老師播放故錄音讓學(xué)生在事兩遍。聽故事的同時能夠鍛煉其聽（2）請學(xué)生講一講每幅圖的意思，力和閱讀能力。用中文或英文都可。（3）老師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子老師解說。（4）學(xué)生疏角色朗誦課文。達成活著手冊B部分中的第5Step4題和第6題。Homework讓學(xué)生能夠穩(wěn)固所學(xué)

11、知識。英語講堂教課觀摩記錄實習學(xué)生：年級/班級：五年級一班實習學(xué)校：教師童英教材人教版教課對象五年級學(xué)生時間45分鐘步驟內(nèi)容：unit3Mybirthday(period方法評論2)四分配一個代表各學(xué)生能夠Step1：的果，再出。的作達成情學(xué)生的家庭作Warmup況，又能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引在堂中。Step2：教播放小兩遍，學(xué)生跟跟能夠Letschant。學(xué)生的口。（1）老一名學(xué)生:“Whenis新知與學(xué)生都yourbirthday”，當名學(xué)生回已學(xué)知的融能參加此中得答完后另一名學(xué)生：“Isyourb合到充分的。Step3：irthdayin”，幫助學(xué)生答出：Presentation“Yes,itis.”或“No,itisnt.”。（2）學(xué)生之做。（3）學(xué)生行“句子接”的游。(1)老在黑板上出Mike,Amy播放音能夠和ZhangPeng的像。學(xué)生的聽力。Step4：（2