2022年讀《龔春燕與創(chuàng)新學習》心得體會范文

1、第4頁共4頁2022年讀龔春燕與創(chuàng)新學習心得體會范文白鵝洋口小學羅春燕經過這段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全

2、不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢，并掌握最新的學習動態(tài)。通過這段時間的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的

3、工作打下了扎實的基礎。其次是業(yè)務水平，從事小學教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學_程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：一集思廣益，充分利用遠程教育資源面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實

4、際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。二精益求精，更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的_利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：三活學活用，利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。2022年讀龔春燕與創(chuàng)新學習心得體會范文（二）李凱芳_指出。“創(chuàng)新

5、是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币虼伺囵B(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力，對于促進社會發(fā)展，實現(xiàn)人類進步，展現(xiàn)自我能力，實現(xiàn)自身價值具有重要意義。特別是通過學習龔春燕與創(chuàng)新學習這本書后，使我對創(chuàng)新學習有了更深層次的認識，對我在課堂教學中有了更大的幫助。通讀全書，發(fā)現(xiàn)它具有如下幾個突出特點。一是觀點新穎；二是可操作性強；三是可讀性強。特別是龔春燕老師提出的自主學習法，給我留下的印象最深。我在課堂中面對的是中等職業(yè)學校的學生，他們文化底子薄、自主能力差，對他們來說自主學習基本上是不可能。怎么樣讓他們由被動學習轉換為主動學習，由“要我學”轉換為“我要學”，就成為我們現(xiàn)在刻不容緩的問題。自主學習通常

6、是指主動，自覺，獨立的學習。新課程改革強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求每一位教師，應進行培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新探索。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。實踐證明，學生在不平等的環(huán)境中學習是被動的，緊張的，不愉快的。學生也容易產生厭學到心理。因此教師對學生的期盼和希望可以產生巨大的感召力，讓學生在寬松和諧的學習氛圍中才找到自己，激發(fā)興趣，自主地學習。例如：上課伊始，創(chuàng)設一種輕松的氛圍，調動學生的學習積極性。雖然一節(jié)課時間較短，但教師也要給學生留有充足的時間，讓學生去思考，去探索，使學生始終處于自覺積極的狀態(tài)之中，來進行合作條件，自主學習。教師在日常的教學中應該培養(yǎng)學生敢問，好問，善

7、問的好習慣。然后放手讓學生自己分析問題，解決問題。上課時，教師要注意創(chuàng)設問題情境，使學生產生疑問，提出問題。在復習課上，也盡量想辦法，問題讓學生提，答案讓學生總結。養(yǎng)學生自學能力，學會學習?，F(xiàn)在的孩子普遍存在不會學習的現(xiàn)象，表現(xiàn)在：家長或老師督促學習，管著學習，不動腦思考，不動手實踐等不良習慣。作為教師在向學生傳授知識的同時，要讓學生會學。用啟發(fā)式點撥式的教學取代傳統(tǒng)的教學方式，充分調動學生的主觀能動性，在進行中_學生學習的方法，發(fā)展他們的個性。要通過培養(yǎng)學生學習興趣，增強學生的成功體驗，來激發(fā)學生學習的自覺性，積極性。好的自主學習習慣，受益終生，但它不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。人的許多習慣都在早年形成(也包括壞習慣)，而教師要調查學生