教師《第56號教室的奇跡》讀書心得范文

1、第 第 頁教師第56號教室的奇跡讀書心得范文 老師第56號教室的奇跡讀書心得精選范文 第56號教室的奇跡一書中有這樣一段文字：永久不要忘卻，孩子們看著你。他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的同學和氣待人、仔細勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最仔細勤勉的一個。 別想愚弄小孩，他們很聰慧，會識破你的。 這段話告知我們:老師的示范作用特別重要，老師的人格水平越高，其示范作用就越強。“假如你想讓家人團聚，首先要修復身體?！弊鳛橐幻蠋?，我們應(yīng)當常常反思自己在同學心目中的形象。 學校大力提倡和推動禮貌禮儀教育，以“星級”嘉獎制度鼓舞同學進步，在學校里看到老師要打招

2、呼。 進出老師辦公室，敲門，征得同意，即可進入;仔細參與學校組織的課外活動;上學不要遲到，提前請假或事后補假針對同學的一系列激勵措施，大部分同學上心參加其中。 同學們做了，但是老師做了榜樣嗎?當你早上進入學校時，同學們禮貌地向你敬禮并說“你好老師”。同學們當心翼翼地打掃清潔區(qū) 我們的.老師是一種怎樣的表現(xiàn)!同學們怎么想? 一個同學告知我:有些老師我主動跟他打招呼，他甚至都不理不理我，也沒有表情，后來我再也沒有當然，這只是一種特別罕見的現(xiàn)象，但常常看到或聽到這種現(xiàn)象，心里就不是味道了。 我自己也沒能主動和同學打招呼。有個同學很仔細地問我:“老師，上次我叫你的時候，你沒有回答我為什么?” 我很茫然

3、，怎么也記不起來了，或許我真的沒有看見或聽見。然而，我損害了同學們的自尊心，我主動向同學們賠禮，說:“對不起!”同學興奮地離開了。 對我來說是一個不足掛齒的事情,但它是偉大的，,他們覺得老師的眼睛或者心中有自己的位置。無意中,縮短師生之間的距離。 從那時起，無論我去哪里，或者在學校里，無論我有沒有教過他們，只要是同學，我都會主動和他們打招呼，融洽師生關(guān)系?，F(xiàn)在有些同學站在教學樓的走廊上，看到也想跟我招手，我也主動響應(yīng)。 因此，老師傳播一個例子，收獲一個目標。有人說:“播種一種思想，收獲一種行動;種下一種行為，收獲一種習慣;播種習慣，收獲性格;播種一種性格，收獲一種命運。 要求同學做到的老師首先

4、要做到，讓同學信服，徑直從老師身上讓同學學會良好的作風、良好的品德。這樣，才能達到教育的最終目的。 老師第56號教室的奇跡讀書心得精選范文 隨著社會的進展，人民生活水平的提高，人們對教育的認識程度的加深，我們原有的知識儲備已經(jīng)不能滿意現(xiàn)在孩子及家長的需要。因而對于老師而言增加自己的底蘊是必定。書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工的伙伴，從中我們學到了知識，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告知我們哪里不對，哪里需要改進，哪里要做得更好。作為第一期的班主任團體心理訓練中的一員我深感榮幸。從中得到了意志與品質(zhì)的熬煉，也讓我們不斷的提升各方面的素養(yǎng)。上期培訓中陳主任還為我們提供了一本書第56

5、號教室的奇跡?；貋砗笪揖驮诰W(wǎng)絡(luò)中找到了它，并利用業(yè)余時間閱讀起來。 打開網(wǎng)頁便不想關(guān)閉。第56號教室的奇跡給作為老師和媽媽的我許多啟發(fā)。與我的教同學活中有太多的情節(jié)相契合。有些問題下是我們思索并想付諸與行動的。雷夫老師用一年的時間制造了轉(zhuǎn)變同學一生的奇跡。書中到處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中吸取教訓的同時付出巨大的努力。究竟，教育無捷徑。” 書的第一部分是“家最暖和”。第56號教室之所以特別，不是由于它擁有了什么，反而是由于它缺乏了某樣東西這里沒有可怕。雷夫老師用信任取代恐驚，做孩子可以信任的依靠，講求紀律、公正，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容

6、做開篇，可見清除恐驚對同學是多么的重要，但這恰恰也是幾乎全部老師都存在的問題。在成為一名老師之前就有人告知我：“要能鎮(zhèn)得住同學”，這也成為我后來做老師的一條原那么。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠同學對老師的恐驚。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強 烈。身為老師的我能夠想象的到，開學第一天，面對31個不懂事的孩子，老師確定要“立規(guī)則”。其實許多孩子從上幼兒園開始就習慣于了恐驚，由于在長達近二十年的學校生活中會遇到許多“鎮(zhèn)得住”同學的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度援助他戰(zhàn)勝恐驚，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為老師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐煩、信任、聰慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”同學的老師。 總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思索和學習。雷夫的教育觀點和信念可以援助我們建構(gòu)嶄新的教育