2022年送課下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

1、第4頁共4頁2022年送課下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得為了促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源互補，進一步推動課堂教育教學(xué)改革，增進城鄉(xiāng)學(xué)校老師之間的友誼，在_年_月_日(星期三)，我們希望工作室送教下鄉(xiāng)到富興小學(xué)。這次機會來之不易，讓為受益匪淺。這次活動，我們工作室共獻上兩節(jié)課，并有幸聽了語文專家陳亞梅老師的講座。第一節(jié)課是羅曉霞老師的一次次地做，一次次地反應(yīng)的作文課，另一節(jié)是葉偉老師的分數(shù)除法倒數(shù)的認識的數(shù)學(xué)課。這兩位老師的課讓我大開眼界，學(xué)到很多東西。也使我在今后的教學(xué)道路上有了更明確的目標和方向。羅老師在授作文課時，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境，導(dǎo)入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一半。羅老師的作文課深深的吸引

2、了孩子們，也改變我以往的一些作文設(shè)計思路。這節(jié)課我最欣賞的一點是作文理念，它不是某個單元的作文的傳授，而是對如何才能讓孩子又話說，又內(nèi)容所寫的一種思維性的引導(dǎo)。授人以魚，不如授人以漁我認為是這節(jié)課最大的兩點。方法比知識更重要，寫作方法是、思維方法是否合理、正確，影響著寫作水平的高低。葉偉老師的數(shù)學(xué)課讓我耳目一新，原本準備的課件因電腦問題不能運用，葉老師隨機應(yīng)變，把數(shù)學(xué)課上得精彩，臨場應(yīng)變的能力足以看出教學(xué)的功底之深。帥氣的葉老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學(xué)生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好。干凈利落的語言引發(fā)出學(xué)生探究和思維的火花，巧妙的問話為探究和解決數(shù)

3、學(xué)播下思維的種子。精心的教學(xué)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強烈。通過積極的探討解決問題，訓(xùn)練了學(xué)生發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。最后專家陳亞梅的講座終生學(xué)習(xí)是二十一世紀的生存概念，聽得我熱淚盈眶。陳老師用聊天的的形式和我們_她執(zhí)教生涯走過的苦與樂、奮斗與失敗、付出與收獲。讓我們深刻體會到人要有活到老，學(xué)到老的永不放棄的精神，陳老師鼓勵我們只要努力，終究會有收獲的。天道酬勤，一分耕耘一份收獲正是陳老師這身的寫照。_歲的年齡還去讀研究生，在讀書期間遭遇父母的生病，自己身體的跨下，父親的去世讓自己悲痛的_意外流產(chǎn)著一切切的變故沒有打垮讓這位讓我們敬重的陳老師，她一次次創(chuàng)造人生的輝煌，這是多么勵志的故事就在我

4、們身邊上演。人要進步就要不斷的學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的光榮稱號和使命，陳亞梅老師就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這個日新月異的時代，我們不能僅僅依靠以前的知識固步自封，要深入研究教材，要自修自身業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識能力。當今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)新世紀的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的知識是先進的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。對于我們來說，教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習(xí)，我一定會加倍努力的。這次活動還讓我倍感溫馨，在牟領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)思下，去富興小學(xué)活動前的貼

5、心安排，去富興小學(xué)活動后曾領(lǐng)導(dǎo)以朋友身份陪同我們私下的交流，我們工作室成員的毫無顧忌的真心談話，推心置腹的談感受、找不足，讓我無比幸福，擁有一群正能量的朋友，擁有一群值得我學(xué)習(xí)的朋友是我的榮幸。2022年送課下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得（二）_月_日教育局_開展了“送課下鄉(xiāng)”活動。我有幸參加這一項活動，作為一名承擔送課任務(wù)的老師，首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，是他們給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，同時感謝局領(lǐng)導(dǎo)是他們給我們展示的平臺。這次送課下鄉(xiāng)，根據(jù)安排，我和送課學(xué)校的一名教師同課異構(gòu)各準備一節(jié)，這一活動在一定程度上鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機智去調(diào)動基礎(chǔ)差而又陌生的學(xué)生。為此我在備課之前，不僅僅要備課，更

6、重要的是備學(xué)生，要熟悉學(xué)生，了解該校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后再進行一些教學(xué)設(shè)計的修改，使其更貼切該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)，從而達至送課的目的。教學(xué)中師生配合默契，孩子們在輕松愉悅的氛圍中大膽完成課的任務(wù)，將課一次次推向_，最讓我感動的是整堂課從一開始到結(jié)束，孩子們的頻頻舉手，獲得知識的笑臉，促使我順利完成教學(xué)任務(wù)，是我之前沒有預(yù)設(shè)到的情景，使我更加清楚的認識到不管面對什么樣的一堂課，面對什么樣的學(xué)生，沒有上不好的課，只有沒有做好充分準備的老師。更讓我感動的是那評課的氛圍，其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，對好的地方他們加以高度肯定，這種細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送課下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的“聊課”，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗。評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正?？傊ㄟ^這次送教下鄉(xiāng)活動，對我來說，真是受益匪淺，從自身專業(yè)成長的角度，交給老師們開啟教育成功的鑰匙，在