2022年問題生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流教育心得體會(huì)

1、第3頁共3頁2022年問題生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流教育心得體會(huì)初見小衡(化名)時(shí)，他撲閃著一雙明亮的眼睛，胖乎乎的，個(gè)頭不高，靦腆而可愛。然而，之后的相處使我大跌眼鏡。上課時(shí)，他東張西望，那雙明亮的眼睛似乎永遠(yuǎn)在尋找令他感興趣的東西；做作業(yè)時(shí)，手里的筆成了他的玩具，導(dǎo)致作業(yè)拖拖拉拉；一段時(shí)間內(nèi)，不停地聽到“老師，小衡拿我橡皮，我在他文具盒里看到了”，“老師，我的鋼筆丟了”，“老師，我的手表丟了”。我深知，對(duì)于此類事件，沒有確鑿的證據(jù)萬萬不能武斷，傷害孩子的自尊心。就在某同學(xué)手表丟的第二天，另外一位同學(xué)在自己的床鋪上發(fā)現(xiàn)了那塊丟失的手表，而他恰恰是小衡的臨鋪。大家都把矛頭指向了小衡，因?yàn)榍耙煌?，他偏偏最?/p>

2、爬_并換了方向睡覺。我當(dāng)時(shí)被震驚了，在我的認(rèn)知范圍內(nèi)，我無法想象也不能接受一個(gè)十歲的孩子會(huì)做這樣“栽贓陷害”的事情。直到那支丟失的鋼筆又神奇地出現(xiàn)在小衡同桌的抽屜里，我才確定這些事并非偶然。我先找他談話，問他有沒有什么對(duì)老師說的。他低著頭喃喃道：“我不該拿_的鋼筆，不該拿_的手表”由此可見，他并非無藥可救，至少他承認(rèn)了錯(cuò)誤，可是我不能因此就原諒他。我對(duì)他說：“不經(jīng)過別人允許拿別人東西，這種行為非常不光明。這次給你一次機(jī)會(huì)，下不為例。若有再犯，定不輕饒。”他把頭低得更低了。尋找原因是轉(zhuǎn)化他的第一步。孩子的爸媽年齡稍大，有哥哥姐姐，家里人對(duì)其嬌慣縱容，家庭條件優(yōu)越，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，只要健康成長(zhǎng)就好

3、，對(duì)道德方面的教育更是欠缺。孩子喜歡的東西家人基本都滿足。因此在學(xué)?？吹阶约合矚g的東西，即使不是自己的也隨手拿來。一到四年級(jí)孩子的成績(jī)一直不好收到同學(xué)冷落也是原因之一。我決定從贊揚(yáng)他開始，_他的優(yōu)點(diǎn)。幫助同學(xué)下一次凳子，關(guān)掉沒關(guān)的燈，擰上沒有擰緊的鋼筆水蓋子，這些小事我都將其放大，并在班上表揚(yáng)他。在課堂上，一席位簡(jiǎn)單的問題多提問他并給予肯定，使他建立自信，久而久之，那雙明亮的眼睛開始閃爍求知的光芒，每一個(gè)進(jìn)步都不忘給他肯定，讓他知道我很_他，很看好他。同學(xué)的幫助對(duì)于一個(gè)問題生的轉(zhuǎn)化也是必不可少的。為了更好地轉(zhuǎn)話題，我特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、樂于助人的同學(xué)與他做同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量，在生活

4、和學(xué)習(xí)上幫助他。如今，他在各方面都有很大進(jìn)步。2022年問題生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流教育心得體會(huì)（二）-在扎實(shí)的基礎(chǔ)上，才有創(chuàng)新的可能早上_點(diǎn)鐘趕到閔行中學(xué)，辦公室夏老師帶我們參觀了一下校史館，被眾多了國(guó)家專利證書所震驚，特別是一艘不會(huì)翻的船，讓我們感受到了閔中學(xué)生杰出的科學(xué)創(chuàng)造素養(yǎng)。這正是我們現(xiàn)在所特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的。參觀完后，夏老師推薦我們?nèi)ヂ犚粋€(gè)講座，見習(xí)教師的培訓(xùn)，因?yàn)殚h行中學(xué)是見習(xí)教師實(shí)習(xí)基地，我們有幸聽了教科室王主任關(guān)于新教師培養(yǎng)的講座。_點(diǎn)40，我們?cè)跁?huì)議室見到了傳說中的余校長(zhǎng)，個(gè)子不高，樣貌普通，但他一說話，就讓人感受到專家型教師的風(fēng)范，他向我們介紹了閔行中學(xué)，閔行中學(xué)創(chuàng)辦于_年，

5、已經(jīng)有_年的歷史了，是連續(xù)十五年的_市文明單位，_市行為規(guī)范示范學(xué)校，科技示范學(xué)校，他說的有基礎(chǔ)功底才有創(chuàng)新發(fā)展，讓我深有感觸，學(xué)生的基礎(chǔ)人格的培養(yǎng)應(yīng)該在學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)之上，他提出了德育為先，一體兩翼(信息化、國(guó)際化)的辦學(xué)思想，在基礎(chǔ)規(guī)范的基礎(chǔ)上完成人才培養(yǎng)，培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的人。余校長(zhǎng)還對(duì)我們提出了幾個(gè)要求，要多學(xué)習(xí)，要用最樸素的態(tài)度做好自己的工作，要有社會(huì)責(zé)任感，浮上來還要沉下去。還有_個(gè)作業(yè)，要在畢博管理平臺(tái)上發(fā)表。還有，我的師傅是德育主任林老師，這個(gè)月，我會(huì)很充實(shí)的。_點(diǎn)40，去食堂吃飯，學(xué)校對(duì)我們很關(guān)照，解決了我們的就餐問題，學(xué)生_點(diǎn)20吃飯，食堂工作人員用保溫桶裝好飯，放在學(xué)生飯桌旁，

6、學(xué)生一下課就到固定的餐桌就餐，這樣不要排隊(duì)就餐，還可以中午沒有回賓館，因?yàn)樗麄兿挛鏮點(diǎn)就開始上課了，我看到所有的老師都在辦公室忙著，在我旁邊，坐著的是團(tuán)委書記張彥紅老師，期間，學(xué)生干部不停來找她，詢問工作的事情，及反應(yīng)情況。其中有個(gè)惡劣的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，引起了張老師的注意，張老師立即向主管德育的林主任匯報(bào)，林主任立即召集了信息管理的章老師進(jìn)行處理，與人人網(wǎng)、新浪等溝通，這讓我深切感受到他們應(yīng)急速度之快，處理事務(wù)效率之高。_點(diǎn)，聽了李老師的生涯輔導(dǎo)課(心理學(xué)講座)，主要是面向創(chuàng)新班與實(shí)驗(yàn)班的_個(gè)班級(jí)，這個(gè)講座，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生來講，是全新的認(rèn)識(shí)自己的手段，講座之后，與李老師進(jìn)行了交流，李老師說，這個(gè)講座的目的，是為了讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)在高中階段能夠認(rèn)識(shí)自己，明確自己的發(fā)展方向。這是一個(gè)系列化得講座，每隔一個(gè)星期開一次課。這個(gè)就是在基礎(chǔ)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)方式。_點(diǎn)30，畢博管理平臺(tái)培訓(xùn)，全體教師參與培訓(xùn)。可能因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)很_，也很重視的原因，我發(fā)現(xiàn)閔中在信息化的方面比一般的學(xué)習(xí)更超前一些，除了畢博管理平