2022年高中校長述職報告范本

1、第7頁共7頁2022年高中校長述職報告范本各位領導、各位老師：三年前，由于你們的厚愛和信任，我有幸成為了_中學的校長，三年來同樣是由于你們的支持和幫助，才得以讓我和你們一起、和我們的學校一起共同成長共同發(fā)展。三年前，我是心懷著對教育的夢想擔任_中校長的，三年來，我心中經(jīng)常在追問，什么是真正的教育，辦怎樣一所學校才可以實現(xiàn)真正的教育。因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，任校長的三年來我非常幸福，我覺得這所遠離喧鬧城鎮(zhèn)的僻靜的農(nóng)村中學有做不完的工作，在這里，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學校留下一些或許對未來有用的東西，我的心中充滿快樂。過去的三年對

2、_中來說非同尋常。三年里，我們有非常難得的機遇，振興和發(fā)展教育、全縣學校的布局調(diào)整、全面實施素質(zhì)教育、全面實行“四制改革”、全面推開新課改等，成為整個望江關注的焦點，我們?nèi)绻麤]有能夠把握機遇乘勢而上，那么我們將不僅愧對學校和各級領導及社會各界的期待，而且，我們可能連學校未來的生存權都會葬送掉。所幸的是，我們?nèi)＝搪殕T工齊心協(xié)力，克服了并校引起的管理困難、克服了生源質(zhì)量不盡理想的困難、克服了由來已久的財政困難、克服了農(nóng)村學校師資隊伍穩(wěn)定和建設上的困難，克服了場地不足基礎建設、設施、裝備的薄弱等困難，三年如一日的執(zhí)著、堅持，終于創(chuàng)下了安慶市市級示范高中，贏得了安慶市師德教育先進集體、安慶市德育工作

3、先進單位、望江縣綠色學校、望江縣安全生產(chǎn)先進集體、望江縣先進基層黨組織等十六塊閃閃發(fā)光的“金牌”，高考質(zhì)量連年刷新同類學校本科上線紀錄，_年本科達線_人，_年達線_人，_年達線_人，到今年的_人，另加藝體本科上線_人。獲市高考優(yōu)勝學校，達線率第一學校等榮譽。尤其是我校每年入校的生源質(zhì)量參差不齊，學困生較多，針對這些學生，學校采取了“加強領導，健全組織，摸清情況，制定方案，診斷問題，對癥下藥，結(jié)隊幫扶，強化過程，培養(yǎng)毅力等方法與措施，使這些學生提高了學習興趣，充滿了信心，喚起自信，形成了“大面積轉(zhuǎn)化學困生，人本關愛問題學生，文化立校，厚德興?！钡腳中特色，成為了_中學的育人亮點?？偨Y(jié)三年來取得的

4、成績，我認為我們做對了三件事，這三件事都圍繞著一個主題，即“堅持以校為本，走自主發(fā)展道路，確保學校的可持續(xù)發(fā)展”。我們做的三件事分別是，一、我們圍繞辦學理念以校為本作出符合校情的戰(zhàn)略選擇，我們的戰(zhàn)略選擇是_學年度的管理與合作年，同時提出爭創(chuàng)安慶市示范高中的戰(zhàn)略目標，提出非權威化領導和人性化管理理念。_學年度的學習與服務年，確立師德建設和德育為先的育人新理念。_學年度的質(zhì)量與創(chuàng)新年，深化四制改革，實行全員聘任制，積極宣傳、實施新課改，開拓性踐行課改理念。二、我們努力實施民主管理，為學校中教職工的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。我們加強了校務公開工作，實施民主決策，改革了教代會制度，初步改變了學校管理

5、方式，我相信，經(jīng)過三到五年的努力，人性化、扁平化、同心圓式的現(xiàn)代民主管理模式一定會在_中形成。三、我們在努力塑造學校文化，努力形成學校共同價值觀體系。我們正在形成學校和教職工的真善美世界，即求真的知識世界，向善的人際世界，美好的心靈世界。學校文化積淀是一個長期的任務，也許需要廣大教職工一起努力花費五至十年的時間才能初步形成。我們努力在做的三件事，有的已經(jīng)實現(xiàn)成為現(xiàn)實，還有的正在實施過程中，它帶動了學校可持續(xù)發(fā)展，我想_中的崛起將不是偶然的，而是持久的。各項常規(guī)工作，常抓不懈學校常規(guī)管理管理本身就是“管”與“理”的有機結(jié)合。學校堅持以人為本，在體現(xiàn)管理的合理性、現(xiàn)實性的基礎上制定、完善管理制度，

6、健全了一系列規(guī)章制度，使管理規(guī)范化、制度化。從校長到教師，從辦公室到教研組，從教學到后勤，全校所有部門，所有人員都有明確的崗位職責，真正做到人定崗，崗定責。在行政方面，制訂了會議、值班、出差、來人接待等制度，要求行政人員率先垂范;教師方面，制定了_中學教學工作常規(guī)、_中學考核制度、_中學職稱評定辦法、考勤制度等;學生管理方面，制定了_中學學生在校一日常規(guī)、班級管理具體規(guī)定、學生守則、升國旗制度、學籍管理制度等;后勤管理方面，制定了校產(chǎn)、財務、食堂、公寓、環(huán)境衛(wèi)生、用電等十幾項制度。為保證制度的實施，學校還制定了考勤考績檢查評比、獎優(yōu)懲劣等辦法和措施。同時改變了過去重結(jié)果、輕過程的做法，加強對工

7、作過程中多環(huán)節(jié)的跟蹤、監(jiān)控、研究、指導，真正做到工作有計劃，落實有措施，檢查有記載，成果有評價，形成了_中嚴縝細密的管理特色。在教育教學管理上，實行政教、教務“雙軌”模式，改革原有的年級組管理模式，變主任分管為年級組長負責制。由教務處、政教處負責人分任三個年級的年級組長，規(guī)定職責，明確權限。學校年級組是在校長室領導下，在相關職能部門指導下的管理機構，在年級范圍內(nèi)開展具體工作，有他的獨立性、靈活性。年級組針對本年級實際，開展活動，確定管理細則，其管理功能得到充分發(fā)揮，管理成效顯著。學校不斷完善管理，將制度管理融入人文精髓，以推進人文管理提升學校管理層次。2022年高中校長述職報告范本（二）國培總

8、結(jié)在學習過程中，認真體會每一位老師思想，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學員一起交流、合作。使自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素質(zhì)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對于改進自身的教育教學工作有很大的幫助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。一、以人為本的教育觀初步形成傳統(tǒng)的以傳授知識為重點的教育模式已經(jīng)不適應現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，時代的發(fā)展、社會的進步對教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師要通過不斷的學習、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)人才，除了具備較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還要有有促進學生發(fā)展的教育觀念，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，將改變

9、教師原先的擁有知識的權威者的形象，而側(cè)重于對學習過程的_、引導，并對自己的教學實踐進行探索，以取得更好的教育教學效果。要有把學生當成自家小孩的胸懷，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點對待學生。以發(fā)展的眼光看待后進生，使他們在教學中健康成長。在具體的初中物理教學中尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在教學上得到不同的發(fā)展，給所有學生提供公平和完整的學習物理的機會，應作好以下幾點：(1)尊重所有學生，承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應教育。(2)承認每個學生都能學會物理，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習物理的最有效途徑

10、，不斷對每個學生以鼓勵并給出希望。(3)了解每個學生的特長，并指導學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。盡力不讓每一個學生掉隊，盡量讓每個學生都有不同的進步。(4)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調(diào)整課程教法，進度和教學策略，提高教學質(zhì)量，完善教學水平。(5)充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作分析思考，親身經(jīng)歷物理知識的形成過程，掌握物理知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律，并從中體會學物理的快樂。二、進一步實施教育科研，搞好新課

11、程的改革與實踐教師是學生學習的促進者，也應該是教育教學的學習者。我們處于教學第一線，直接面對問題，更有利于開展教育科研。脫離教學研究，對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。(1)認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們在借鑒別人原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學外，通過不斷學習，形成一套自己切實可行的體系。(2)在教學過程中要以學習者的心態(tài)置身教學情景之中，以學習者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，結(jié)合自身進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認識。(3)重視問題解決與研究。在教育教學

12、活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。(4)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師應首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。對教育教學敬業(yè)是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。三、不斷探討物理教學理論方法，使物理教學體系不斷充實和完善新的課程改革條件下，教學過程是一個系統(tǒng)工程：教師應進一步有意識的調(diào)動和利用各種對自己教學有用的條件和信息，可從以下幾點去努力。(1)我們要有謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支持；積極與他人合作。(2)課程

13、資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術的應用，認真選擇和設計教學材料，充分開發(fā)相關經(jīng)濟的人力、物力、財力等資源，有力提高和拓展學生的物理理解力和物理應用能力。認識到教材不是唯一的課程資源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。強化科技意識，增強對科學技術發(fā)展的敏感性和適應性，學會用計算機技術、多媒體技術以及其他的先進技術來輔助教學，利用先進技術不斷改進教學手段和方法，提高教學效果。(3)不斷的反思、學習，發(fā)展完善自己。經(jīng)常對教學進行自我反思，緊跟物理發(fā)展的最新形勢，不斷學習新的物理知識，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，不斷對各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。對自己的物理教學進行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié)，積極推廣優(yōu)秀的教學模式，努力完善物理教學。善于與同行交流，學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識，加深對物理教學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。設計和使用各種教法，定期收集有關物理的信息，通過觀察學生對教學內(nèi)容和教學方法的反應、考試結(jié)果、觀摩同行教學手段，認真檢查，反思