語文園地六的教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁語文園地六的教學(xué)方案設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、我的發(fā)覺1.讀詞有所發(fā)覺。自由讀一讀詞語，看看你發(fā)覺了什么。2.組內(nèi)溝通發(fā)覺。和同學(xué)說說自己的發(fā)覺，聽聽同學(xué)的發(fā)覺。3.同位互讀詞語。4.再說出幾個(gè)這樣的詞語。5.鼓舞積累此類詞語。二、日積月累1.讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個(gè)詞語，體會(huì)字義，發(fā)覺漢字規(guī)律。2.說一說，議一議。和同桌說說自己的發(fā)覺，爭論如何記住八個(gè)生字。3.玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。兩人一組，一人做動(dòng)作，另一個(gè)人找出相應(yīng)字卡；一人說字，另一人找生字卡片，兩人再一起讀一讀。4、“我會(huì)填”給出四組形近字，目的在于引導(dǎo)同學(xué)通過組詞區(qū)分形近字的音形義。教學(xué)時(shí)可組織小組學(xué)習(xí)，大家都來講

2、每組兩個(gè)字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞，最末再溝通。5、“我會(huì)讀”安排讀一首充斥童真童趣的小詩一個(gè)石頭上姑娘。朗讀這首小詩可以真實(shí)地感受到小女孩良善美妙的心靈，她在呼喊大家都來愛惜環(huán)境，愛護(hù)雕像。教學(xué)時(shí)要以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)談?wù)勼w會(huì)到了什么，最末鼓舞有技能的同學(xué)背下這首小詩。第二課時(shí)一、口語交際1.再現(xiàn)情境?？谡Z交際之前，指導(dǎo)兩名同學(xué)把小華遇到難題這件事表演出來。2.小組爭論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說一說。有不同的看法 可以爭論、爭論，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。3.提出建議。4.辯論賽。依據(jù)建議的狀況，老師按“要記住名字”和“不能記住名字”兩種看法，推舉參與辯論的人，其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì)，開展辯論。5.兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。二、展示臺(tái)此次展示活動(dòng)，內(nèi)容較豐富，既可以展示在本組教材學(xué)習(xí)過程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等，也可以展示慶“六一”辦的墻報(bào)、寫的詩歌、記錄“六一”活動(dòng)的日記等。一方面在本組學(xué)習(xí)的過程中要留意引導(dǎo)同學(xué)搜集、預(yù)備有關(guān)的材料，一方面老師可依據(jù)本?；虮景唷傲弧被顒?dòng)確定展示內(nèi)容，還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以慶“六一