初一英語計劃大全

1、初一英語授課計劃大全初一英語授課計劃大全英語學習方法歸納總結，必定正直學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習動機，使他們積極主動地投入學習中間。以下是由本文庫為大家整理的初一英語授課計劃大全，僅供參照，歡迎大家閱讀。初一英語授課上學期工作計劃20 xx（一）誠然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。因此，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們加強信心，戰(zhàn)勝困難。除了從思想上恩賜引導之外，在授課上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此我擬定了初一英語授課上學期工作計劃。一、教材解析本套初一教材共分12個單元，每單元分sectio

2、na和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona：1a表現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b表現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c表現不相同的任務。grammarfocus表現語法X能重點；3a-4b供應多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-3c供應各種練習形式，隨著所學內容的加深，漸漸擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)立性活用所學知識供應各種課堂活動。selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我談論，包括詞匯知識的談論，語言應用能力的談論和

3、幽默。二、授課措施初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的重點時期?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，致使高中、大學的英語學習。因此做好初一英語的授課工作至關重要。對此我擬定以下措施：、每日背誦課文中的對話。目的：要修業(yè)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。、每日記5個生詞，2個常用句子或習語。推行：利用互測及教師抽查及時檢查，保證收效并堅持下去。1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強督查，保證晨讀收效。、堅持檢測等形成性談論制度：對英語學習推行量化制度，每個月給學生檢驗自己努力成就的機遇，讓進步的同學領悟到成就感，讓落后的同學找出差距，感覺壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生

4、健康向上的人格和競爭意識。、對后進生進行特地指導，部署單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中領會學習的快樂，成立學習的自信，趕忙成長起來。、關注學生的感情，創(chuàng)立寬松、民主、友善的授課氛圍。、推行”任務型”的授課路子，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力、在授課中依照目標并結合授課內容，創(chuàng)立性地設計貼近學生實質的授課活動，吸引和組織他們積極參加。學生經過思慮、檢查、談論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。、加強對學生學習策略的指導，為他們平生學習確定基礎。、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體授課軟件，研究新的授課模式，開發(fā)英語授課資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提升授課收效。三

5、、課程安排及授課進度第1周-第2周：預備單元學習及檢測第3周-第5周unit1-unit2階段性檢測第6周-第8周：unit3-unit4階段性檢測第9周：unit5階段性檢測及期中考試第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測第13周-第15周：unit7-unit8階段性檢測第16周-第17周：unit9階段性檢測第17周-第18周：復習迎接期末考試初一英語授課上學期工作計劃20 xx（二）沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了初一再生。他們活力蓬勃，他們積極進步，面對新的校園，新的老師，新的同學，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展，提前適

6、應充分緊張的初2中生活，依照學校一致部署，擬定初一英語授課上學期工作計劃。一、班級現狀解析本學期我擔當初一x班的班主任及英語教師。學生來自各個不相同的學校，有的來自xx小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來必然的難度。二、學情解析從學生的入學編班考試成績來看，誠然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不相同的學校，要求不相同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢特別嚴重。三、教材解析

7、本冊初一教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后邊正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的連結與過渡，主要經過對字母的學習張開音標授課，為今后的語言學習打下優(yōu)秀的基礎。Unit1-Unit9主若是經過設置每個單元不相同的話題，認識該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷牢固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。四、授課措施初一是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的重點時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。因此做好初一英語的授課工作至關重要。對此我擬定以下措施：、落實

8、好授課老例，努力提升教育授課水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批閱作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的授課過程。、要把音標授課作為初步階段英語授課的重要內容之一。音標授課主要應經過模擬來進行，教師要供應大量的聽音、模擬、實踐的機遇，教給學生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞授課向來。、每日背誦課文中的對話及短文，要修業(yè)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周3依照所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提升學生的寫作水平。、認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強督查，保證晨讀收效。、堅持單元檢測等形成性談論制度。每周對學生的學習情況做一次檢測

9、，及時認識學生的學習情況，不斷調整授課思路，完滿授課方案，改進授課方法，使課堂授課更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成就的機遇，讓進步的同學領悟到成就感，讓落后的同學找出差距，感覺壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。、對后進生進行特地指導，部署單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中領會學習的快樂，成立學習的自信，趕忙成長起來。、合理劃分學習小組，張開小組合作競爭。依照學生性格特點和學業(yè)水平表現，劃分6人合作學習小組。經過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，創(chuàng)立濃厚學習氛圍，張開小組合作競爭。、要充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體授課軟件，研究新的

10、授課模式，開發(fā)英語授課資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提升授課收效。初一英語授課上學期工作計劃20 xx（三）這學期我主要擔當初一x班的英語教師，班上有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，特別是在農村校校，還有幾個甚至完好沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給平時授課帶來諸多的不便，提升了難度。因此我擬定了初一英語授課上學期工作計劃。一、班級情況解析學生方才從小學進入初中，處于一個連結的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成必然的適合自己的方法，也許以前的學習方法不再適合初中復雜的學習，因此學

11、習方法都還有待改進。既要防備優(yōu)秀生不夠學的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，追上中上的水平學生。在今后的授課中應該側重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適合的學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，提議體驗、實踐、參加與溝通的學習方式和任務型的授課途4徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的感情態(tài)度、主動思想和英勇實踐、提升跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。二、教材解析本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1

12、a表現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b表現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c表現不相同的任務。GrammarFocus表現語法功能重點；3a-4b供應多種課堂活動。SectionB：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-3c供應各種練習形式，隨著所學內容的加深，漸漸擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)立性活用所學知識供應各種課堂活動。Selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我談論，包括詞匯知識的談論，語言應用能力的談論和幽默卡通。三、授課內容整體上這學期一共要完成三個預備單元和十二個正式單元

13、。技術包括聽聞讀寫，這四個方面的內容。聽的方面：教材上的聽力資料和一些教師適合的增加或改版的聽力資料。說的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學生之間的互動的語言資料。寫的方面：第一從圍繞教材供應的單詞，短語，對話，話題張開，爾后漸漸的以文章中心出發(fā)，公布學生的個人看法或看法，這樣學生就從教師的完好控制，半控制，走向非控制，有利于授課和學生自己的思想發(fā)展。在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最后走向學生自己能用英語思想，用英語解決實質生活中的問題。即：學生用自己所學知識在現實生活

14、中能做一些事情，由課堂走向生活。四、授課模式采用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言授課的套路。五、授課管理措施5初一年級是英語學習的基礎階段，也是最為重點時期?；A打不好，直接影響學生整個初中階段，致使高中、大學，今后的英語學習。因此做好初一英語的授課工作至關重要。對此我擬定了以下措施：、側重發(fā)音授課，加強語音授課的興趣性。利用直觀教具和授課輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂授課。、以舊引新，重視中小學英語知識之間聯系、在導入新課中授課詞匯。為了牢固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。、重視后進生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們戰(zhàn)勝自卑，加強信心，利用課余時間指

15、導其學習。、授課上和生活中注意因材施教，做到視同一律關心差生，對其諄諄教育，耐心教育。、團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的授課工作。、課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，我會采用作為朋友的方式的提示，在必要時會恩賜適合的責怪。、作業(yè)辦理：會依照學生自己的情況，給于適合的懲獎，對于做的好的學生會當全班面恩賜口頭夸耀；給于做的不好的學生，前三次會當全班面進行側面的提示，不直接進行點名；對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，所有以朋友的角度進行辦理。、考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行解析，自然是要依照學生的考

16、試情況做解析，比方，很多同學錯的是那些知識點，從學生實質掌握的角度出發(fā)，進行解析，講解。、溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行準時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學校。于學生之間可以采用單獨講話，在作業(yè)批閱的后邊寫上一些話。初一英語授課上學期工作計劃20 xx（四）初一上學期是小升初過渡的重點時期，是英語學習的初步階段，因此做好教學計劃特別重要。作為教師應該加強課堂授課，高效地完成本學科授課目的。積6極參加教科研活動，努力使授課水平、業(yè)務能力有更大的提升。同時，經過教授與學生生活親近聯系的英語知識，訓練英語的聽聞讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初

17、步運用能力，最后使學生從學會英語，向會用英語轉變。為此我擬定了初一英語授課上學期工作計劃。一、教材解析本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。本教材所波及的授課內容有：自我介紹，談論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和平時事務等。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現在時；一般疑問句；特別疑問句；冠詞；人稱代詞；序數詞；名詞變復數；神情動詞can的用法。二、授課任務規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助成立自信心，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略。掌握必然的語言基本知識和基本技術

18、，成立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思想，創(chuàng)立和想象能力。三、授課措施、做好中小學的連結，培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；側重課堂和課下連結，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；培養(yǎng)專心聽講，積極思慮，英勇參加的習慣；提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆錄的好習慣。、認真研究教材，精髓知識點，提升課堂效率。有溝通才有進步和提升。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自己業(yè)務水平的同時，將過去實效性強的工作經驗教授給其他教師。溫故知新，靈便運用。在平時的老例課堂授課時，力求授課明確目標，突出重點，抓住重點點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。、注意教授知識與及時談論相結合，加強反響，加強落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯