課題2水的凈化

1、課題2水的凈化課題2水的凈化4/4課題2水的凈化最大最全最精的教育資源網(wǎng)課題2水的凈化黃梅縣大河鎮(zhèn)第一中學朱華山授課目的(一)知識與技術認識純水與自然水、硬水與軟水的差異；自來水生產流程；認識積淀、過濾、吸附，凈水和蒸餾等的方法；初步認識硬水的危害及硬水的消融方法；初步學會過濾操作的基本技術。(二)過程與方法學習運用觀察和實驗等方法獲取信息；學習運用比較、歸納、總結等方法對所獲守信息進行加工。(三)感情與價值觀聯(lián)系生活實質，對生活中化學現(xiàn)象充滿好奇心和研究欲,激發(fā)學習的興趣；用學到的化學知識解決生活中的一些問題,縮短理論實踐間的差距；成立為社會進步和生活水平提高而努力學習化學的理想，關愛環(huán)境。

2、授課要點認識純水與自然水；硬水與軟水的差異；自來水生產流程。認識積淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的方法。授課難點培養(yǎng)學生著手實驗的能力；引導學生正確做好實驗。授課方法創(chuàng)立問題情況提出問題聯(lián)系實質實驗研究解決問題授課用品儀器：燒杯、藥匙、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺、“自制凈水器”、制取蒸餾水裝置一套。藥品：自然界的水、自來水、蒸餾水、肥皂水、明礬等。授課過程引入：自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純凈物。因其含有必然的雜質而影響人類的生活質量，給工農業(yè)生產帶來諸多危害。用比較渾濁的河水、湖水、海水、井水怎樣獲取比較澄清的自來水呢？這就是我們本課題要商議的“水的凈化”問題?！景鍟?/p>

3、課題3水的凈化純水無色、無臭、清明透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有好多可溶性和不溶性的雜質，因此常呈渾濁。顯現(xiàn)學校周邊河水樣品，怎樣把河水、井水、湖水等含有雜質的天然水變成澄清的供我們飲用呢？1某些農村，利用明礬溶于水后生成膠狀物對雜質的吸附，使雜質沉降來達到凈水的目的。2城市生活用水是經自來水廠來凈化辦理的，其凈化過程為：水庫取水口反應積淀池過濾池活性炭吸附池投藥消毒加絮凝劑用戶配水泵清水池全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、授課設計、試卷、教學設計免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)經過自來水生產流程視頻（見課件）使學生有更深的認識過渡：經過剛剛對凈水過程的學習，

4、大家已經知道水中的雜質可分為可溶性和不溶性兩大類。除去這兩類雜質要分別用到不一樣的方法，除去不溶性雜質能夠用哪些方法呢？【板書】一、除不溶性雜質的方法靜置是我們生活中最常用的一種方法。大家知道，當暖壺里只剩下少量水，倒進杯里有些渾濁，若靜置一段時間，則雜質就會沉到水杯的底部，而上部的水比較澄清。【板書】1、靜置靜置的方法簡單易行，人們才經常使用它，但其實不能夠完整地除去雜質，要想進一步除去雜質，最常用的是另一種方法吸附。【板書】2、吸附物理變化明礬吸附：利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質進行吸附，使雜質沉降來達到凈水的目的。讓學生著手實驗操作，教師巡視其他常用的吸附劑：木炭活性炭木炭、活性炭除

5、了能夠吸附不溶性雜質還可以夠吸附氣體和可溶性雜質，除去臭味、色素。思慮：家里冰箱里?？吹揭粋€白色的盒子，里面裝有活性炭，它的作用是什么？最常用的凈水還有一種方法過濾【板書】3、過濾先觀看視頻規(guī)范操作（見課件）小組進行研究活動，教師巡視指導。教師重申：過濾操作中的“一貼、二低、三靠”。思慮：若是經過過濾獲取的濾波仍渾濁可能是什么原因造成的？怎么辦理？濾紙破壞液體高于濾紙邊緣承接濾液的燒杯不干凈等都是可能原因；對依舊渾濁的液體應再次過濾，直至澄清為止。談論：平常生活中還可以夠采用什么物品代替實驗室中的過濾器來過濾液體，獲取較純凈的水？教師小結：水凈化的三種方法積淀、吸附、過濾除去雜質不能溶性雜質可

6、溶性雜質凈水方法積淀過濾吸附經過積淀、吸附、過濾后，這樣獲取的水就純凈了嗎？陳述：由于各樣原因，自然界的水里混有多種雜質、細菌和病毒，僅用靜置、積淀的方法，還不能夠將全部雜質去除，在自來水生產中是怎樣除去細菌和病毒的呢？學生談論回答過分經過積淀、過濾的方法只除去不溶性雜質，水中還有好多可溶性的雜質。生活中我們可能有這樣的經驗，經常用來燒水的水壺或裝水的開水瓶結有一層黃色物質水垢。這是為啥呢？【板書】二.硬水和軟水這是由于水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、授課設計、試卷、教學設計免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)積淀水垢，像這樣含有

7、很多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。提問：怎樣區(qū)分硬水和軟水？硬水有哪些危害？硬水怎樣轉變成軟水呢？學生閱讀課本后回答小結：1.加肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水。硬水的危害：.既浪費肥皂又洗不干凈衣服。.鍋爐里結水垢有爆炸的危險。3生活中一般經過煮沸降低水的硬度，同時也能達到殺菌目的。工業(yè)上常用離子交換法和藥劑消融法來消融水，實驗室中平常用蒸餾的方法以降低它的硬度。教師講解：其實硬水的危害還遠遠不僅這些，比方長遠飲用硬度很高的水，人體健康也會碰到影響，它可引起消化道功能凌亂。別的，好多工業(yè)部門像紡織、印染、造紙、化工等部門，都要求用軟水?！景鍟?/p>

8、三.蒸餾向學生介紹蒸餾裝置及注意事項。請同學觀看“蒸餾水的制作”的過程（實驗演示蒸餾水的制?。?。解析：蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變成氣態(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質就被除去了，使硬水能變成軟水。提問：不一樣地方的水質是不一樣樣的，水的軟硬程度也是不一樣樣的，長遠飲用硬水對身體健康是有害的，那么長遠飲用蒸餾水對身體健康可否有益呢？學生談論后教師談論：誠然蒸餾水是安全衛(wèi)生的，但缺少人體所需的微量元素，而自然界的水中含有很多微量元素。小結：本節(jié)課我們主要講了兩個大問題，天然水的初步凈化，對于自來水廠的凈化過程我們認識一下，主若是水的凈化幾種方法，特別是過濾實驗的這幾個要點要要點掌物。對

9、于第二問題里面的硬水和軟水的看法要點掌物，知道怎樣區(qū)分它們。課堂訓練（完成課后習題）課外拓展：自制簡單凈水器，（各小組作品顯現(xiàn)，教師簡單談論）八.板書設計課題三水的凈化一.水的凈化方法二.硬水和軟水三.蒸餾1、積淀絮凝劑：明礬1、定義2、過濾將固體和液體進行分別2、差異“一貼、二低、三靠”3、硬水的危害3、吸附4、硬水的消融九、授課反思這是我在本縣課內比授課中的一堂課，授課時經過多媒體、實驗演示和學生自己著手等授課手段，讓學生充分認識自來水的凈化辦理過程，掌握過濾操作的步驟及注意事項，學會了檢驗硬水和軟水的方法，認識硬水的危害和消融方法。收到較好的授課收效。在上這節(jié)課從前我讓實驗小組的學生預習并利用周末完成全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、授課設計、試卷、教學設計免費下載最大最全