談小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

1、談小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng) 摘要：在小學(xué)音樂教育的過程中，不同的教育模式和不同的授課方式都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而好的音樂課堂氛圍，則可以使其進(jìn)一步融入課堂，更好地汲取音樂知識，讓音樂成為他們生活中必不可少的元素。 關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；興趣；激發(fā)與培養(yǎng) 現(xiàn)如今，小學(xué)音樂授課的過程中，單一化的教育方式已經(jīng)無法滿足小學(xué)生的需求，教師要規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥，去粗取精，融合新時代的發(fā)展，融合科技的力量，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 一、合理應(yīng)用多媒體設(shè)備，使學(xué)生充分感受音樂之美 新時代背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛，大多數(shù)教師都可以熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集資料來豐富教學(xué)內(nèi)容，并利

2、用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠在這種情境中充分感受音樂之美。在開展音樂課堂之前教師可以先在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與教材內(nèi)容相結(jié)合舞蹈視頻、圖片，或者音樂，在課堂上為學(xué)生播放，并提出問題從視頻動畫中你們能體會到什么？，學(xué)生積極踴躍地回答問題，教師自然地過渡到音樂教材上;其次再通過多媒體播放音樂，使學(xué)生結(jié)合觀看過的視頻在腦海中構(gòu)思出翩翩起舞的場景，所選取的音樂要與教材相貼切并有強烈的對比色彩，使學(xué)生能夠跟著音樂的節(jié)奏與旋律變換腦海中的景象;最后，教師再挑選幾名學(xué)生，讓他們描繪出自己構(gòu)思的場景，并說一說音樂的作用。通過這樣的方式，一方面可以陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，另一方

3、面為音樂課堂增添了色彩與活力，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、提升教師的專業(yè)能力，提升音樂教育的質(zhì)量。教師作為小學(xué)音樂教學(xué)活動的輔助者與引導(dǎo)者，其自身的音樂素養(yǎng)和專業(yè)能力直接決定了教學(xué)質(zhì)量，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣程度?；诖?，在小學(xué)音樂教育開展中，要注重對具備音樂能力和素養(yǎng)的教師進(jìn)行引進(jìn)，改變傳統(tǒng)中其他課程教師代課的情況，增加音樂教育的專業(yè)性，吸引學(xué)生的注意力和精神集中度，進(jìn)而激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。 三、才藝展示 學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該從多個方面發(fā)展?，F(xiàn)如今許多家長對孩子的教育都是從小抓起，許多小學(xué)生都會在家長被動地指使下去學(xué)習(xí)樂器，以致他們對學(xué)習(xí)音樂這件事產(chǎn)生抗拒心理。在有此類

4、狀況時，老師可以讓同學(xué)們進(jìn)行一定的才藝展示，因為每個孩子都是有虛榮心的，當(dāng)他向同學(xué)們展示自己會而別人不會的才藝時，他們的虛榮心得以滿足，會對這堂課更加重視。課堂上抽出一小部分的時間讓同學(xué)進(jìn)行才藝展示，每節(jié)課輪流，這樣不但活躍了課堂氣氛，也讓同學(xué)們更加了解音樂課的含義，對音樂充滿好感，便會對這門課產(chǎn)生興趣。除此之外，可以采取教學(xué)生們簡單的樂器，例如：非洲鼓、笛子等。笛子是一種比較簡單的樂器，學(xué)生們可以很方便的買到，并且小巧，方便攜帶。在上課的時候，以教笛子的形式將要教的音樂通過吹笛子表達(dá)出來，這樣學(xué)生們不但學(xué)會了吹笛子，也學(xué)會了當(dāng)天的課程，他們會覺得音樂課也是這么的多姿多彩，會對音樂更加的充滿興

5、趣。 四、開展課堂競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識 以競賽的方式來活躍課堂氛圍、提升課堂質(zhì)量，一直以來都是小學(xué)教師最熟悉的教學(xué)方法之一。小學(xué)生都急于得到教師的表揚和肯定，開展課堂競賽活動的方式不僅可以讓學(xué)生在競賽活動中充分展現(xiàn)自身的能力，而且可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。教師在開展課堂競賽活動時要注意以下幾點;第一，活動所選取的競賽主體要符合教學(xué)實際以及學(xué)生的興趣愛好，采用科學(xué)的方法合理規(guī)劃活動進(jìn)程;第二，可以選取搶答問題方式在小組之間展開競賽活動，不僅要提升學(xué)生的競爭意識，還要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;第三，活動結(jié)束后的評分方式可以通過學(xué)生自評、小組互評、教師綜合評價三種方式融合來對各

6、個小組學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)最高的小組缺德最終勝利，并得到一定的獎勵教師給予一定的獎勵，同時其他組也要給予恰當(dāng)?shù)墓膭?，使學(xué)生得到心理上的平衡。4此外還可以通過男女對唱的競賽方式來鍛煉學(xué)生的演唱技巧，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過開展競賽式的活動進(jìn)一步加深了學(xué)生對所學(xué)音樂知識的記憶，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識豐富自身的演唱技巧。 五、游戲?qū)?游戲是一個可以讓人時刻保持愉悅心情的物質(zhì)，所以將其融入音樂教育的課堂，也是一個培養(yǎng)學(xué)生興趣最好的方式。老師可以將要學(xué)的音樂教會給學(xué)生，然后通過游戲的方式進(jìn)行鞏固。例如：在學(xué)習(xí)茉莉花的時候，老師在交完如何演唱以后，組織學(xué)生進(jìn)行擊鼓傳花的游戲，讓每個同學(xué)輪流演唱歌曲，她想什么時候停都可以，在她停下之后，她可以在拿著瓶子的同學(xué)臉上貼一個紙條。這樣游戲不斷的進(jìn)行下去，每個同學(xué)都將剛學(xué)的歌曲進(jìn)行了鞏固，又開心的玩了游戲。游戲的導(dǎo)入可以讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)音樂，同時又提升了他們的興趣，使他們對音樂課抱有期待。 音樂教育作為新時期小學(xué)教育的重要組成部分，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培