土木工程人才培養(yǎng)方案

1、第 頁土木工程人才培養(yǎng)方案一、培育體系存在的問題及解決方法目前,我校土木工程專業(yè)同學就業(yè)的主要方向為設計和施工企業(yè),因此,可以根據設計和施工企業(yè)的技術要求設置課程、實踐環(huán)節(jié),增加設計課程,如框架結構設計、輕型鋼結構廠房設計、剪力墻結構設計、工程預決算、施工內業(yè)等課程,構建原來的課程體系之外的課程群供同學選修,突出應用性、實踐性。培育工程人才,強調加強實踐性教學環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、規(guī)范化是教學改革的重點之一。土木工程涉及的實踐性環(huán)節(jié)比較明確,一是設計環(huán)節(jié),二是施工環(huán)節(jié)。多年來的制圖、課程設計、實習、畢業(yè)設計、試驗體系比較完整,但系統(tǒng)化、規(guī)范化方面還有待改進。比如在以前的培育環(huán)節(jié)中制圖強調得多,識圖未得到

2、重視,因此應增加識圖環(huán)節(jié);設計環(huán)節(jié)與課程結合的多,與分部分項工程結合的少;課程試驗做得多,工程試驗同學不了解。這些都需改進。二、教學內容存在的問題及解決方法培育體系是總體方案,教學內容是工程人才培育方案的詳細實施。目前的教學中教學內容與工程結合不夠是主要問題。教學內容不能與工程實際結合,工程人才培育的特色就不會突出。教學內容不能與工程實際結合的緣由包括:老師實踐技能不強,不能把理論與實際工程結合起來講授;教材理論內容多,例子虛擬,與工程結合不夠。因此需針對上述問題進行調整。1.建設有豐富實踐閱歷的師資隊伍為適應工程人才培育的要求,應以建設理論水平高和實踐閱歷豐富的師資隊伍為改革目標。同時要引進

3、企業(yè)的技術人員加入到教學團隊中來,兼職從事教育工作。目前,我校已經建立老師去企業(yè)實踐的管理機制,并有部分老師到企業(yè)實踐。土木工程專業(yè)的老師應在學校的老師去企業(yè)實踐的管理機制下仔細規(guī)劃、合理實施。比如,對企業(yè)需要有選擇,部分去設計單位、部分去施工單位、部分去監(jiān)理單位、部分去檢測中心,經過一輪后交換,保證在最短時間內老師隊伍得到不同企業(yè)的全面訓練,在教學中的不同環(huán)節(jié)都有理論水平高和實踐閱歷豐富的師資。引進企業(yè)的技術人員深度參加教學是師資隊伍建設的重點和難點。不能只瞄準資深的技術人員,只要是一線的工程師職稱以上的人員都可以滿意學校培育工程人才的需要,要擴大企業(yè)技術人員參加同學培育的人數(shù)。2.調整教材

4、的內容在工程人才培育的過程中,要嚴格按工程人才質量管理要求,從優(yōu)化教材入手。目前的教材基本維持原來學術型教育的模式,即使是出版新一輪的應用型學校規(guī)劃教材,但內容改變不多,因此,假如按工程人才培育模式執(zhí)行,需要優(yōu)化教材,出版或選擇有利于工程人才培育的教材。特別是每個專業(yè)方向要針對幾門表達專業(yè)工程技能要求、突出同學的實際操作技能、解決問題技能培育的核心課程,首先組織有教學、工程閱歷的老師編寫與工程應用對接的教材以及相關實踐指導的教材。三、教學方法存在的問題及解決方法每一門課都是整個體系中的一個點,同學在學習教學內容的時候缺乏對該學習內容在工程中如何應用的認識,學習有肯定的盲目性,甚至有些同學動力不

5、足,可以說目前的教學方法在工程應用的引導上存在問題。因此,需查找一種可以讓同學知道學的內容是什么、怎么應用的教學方法并加以練習,同時堅持對應的應用考核即可達到效果。1.以項目教學的方式使教學內容系統(tǒng)化同學工程技能的培育是潛移默化的,每一個階段的實踐環(huán)節(jié)都要結合實際工程,而不是按一些教材、參考書上一成不變的模式教授給同學,那樣達不到工程技能培育的目的。給同學一個實際項目,從二班級做起,一貫到畢業(yè)設計完成項目。這種方法可以使同學很系統(tǒng)地認識項目。二班級時同學雖然對工程概念尚不清晰,但也可以用實際的工程項目對其進行諸如制圖識圖等方面的訓練。2.以項目訓練加強技能培育工程人才培育的重點是要練。無論采納

6、什么樣的教學方法都需要給同學足夠多的訓練機會,從大作業(yè)、課程設計、試驗,一貫到畢業(yè)設計都是在練。因此,需要要求老師結合工程對同學增加須要的訓練。3.進行工程應用的考試方法改革考試是對同學學習效果的檢驗,工程技能的檢驗不能僅靠記住基本知識和會做幾道與書中例子相像的題,還要考查在實際工程中知識的運用技能,因此,用傳統(tǒng)的考試方式是不能引導同學向工程人才培育方向努力的,需要增加與工程有關的考試內容,由完全的記憶變?yōu)閷W會運用書中知識解決問題。比如已經采納的“半開半閉”的考試方式,閉卷部分考查基礎知識的掌控程度,開卷部分考查應用技能,是符合工程人才培育的一種考試方式。四、實踐教學中存在的問題及解決方法目前

7、土木工程專業(yè)的實踐教學包括三方面:設計類實踐環(huán)節(jié)、實習類實踐環(huán)節(jié)、試驗類實踐環(huán)節(jié)。設計類實踐環(huán)節(jié)的根本問題是設計題目虛擬、設計內容抱負化、設計標準與實際的工程設計結合不夠。實習類實踐環(huán)節(jié)的根本問題是同學參觀性的實習多,不能深入接觸工程施工。試驗類實踐環(huán)節(jié)的根本問題是試驗內容與課程聯(lián)系多、與實際工程試驗結合少。因此,需針對上述問題調整實踐環(huán)節(jié)的教學。1.設計類實踐環(huán)節(jié)與設計單位聯(lián)合培育,以項目管理的方式從低班級開始接觸設計單位的項目,二班級同學可以工程設計題目為例學習、練習工程制圖,不同學習階段完成不同任務,在完成項目中學習課程知識,在完成項目后回味知識。2.實習類實踐環(huán)節(jié)與施工單位聯(lián)合培育,讓同學在認識實習、測量實習、生產實習、畢業(yè)實習環(huán)節(jié)參加項目建設,認識構件、了解結構,將原來固定幾周時間的集中實習改為分散實習,利用周六、日的時間可以滿意不同季節(jié)、不同施工階段同學的實習,總計時間達到規(guī)定的周數(shù)即可。3.試驗類實踐環(huán)節(jié)堅持在同學試驗中采納理論試驗+工程試驗的模式,保持試驗教學中對理論知識理解的試驗部分,訓練同學的基本試驗技能,加深對理論知識的理解和對材料性能的認識,又有工程試驗、檢測部分,訓