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1、 第四章 用“智”開啟靈感讓美術(shù)揚帆遠航第1頁名言啟航繪畫能夠使孩子一生愈加富于色彩,使孩子更能發(fā)覺生活中美東西,并使孩子含有主動樂觀人生態(tài)度。 卡爾威特第2頁1234學習目標了解美術(shù)活動在主題教育中地位和作用知道幼兒不一樣階段美術(shù)能力發(fā)展和教學指導了解親子美術(shù)活動和教學指導掌握幼稚園美術(shù)活動意義第3頁【情境導入】 幼稚園里一位小班教師在美術(shù)活動中教幼兒制作向日葵,只有兩位幼兒學會怎樣制作,教師非常生氣批評幼兒:“你們太笨了,這么簡單怎么就學不會!”小班孩子們都非常委屈,都以為自己在很努力制作,不過做不好,莫非真是自己太笨了嗎? 作為一名幼稚園小班教師,你會怎么處理這個問題呢?“教師認為幼兒太
2、笨,幼兒以為自己很努力了”,這個案例反應了幼兒藝術(shù)活動那些特點?教師在活動中應該怎樣調(diào)整活動內(nèi)容和方法?針對這么問題,應怎樣開展親子美術(shù)活動?第4頁【主題一】小班 歡樂多彩回家之路 小班中班大班線條(涂鴉、點、直線、斜線、曲線、交叉線)造型(圓形、方形、三角形物體最簡單造型)色彩(印章畫、棉簽畫、點畫、按物體輪廓描畫、滾畫等)構(gòu)圖(凌亂式構(gòu)圖)造型(用幾何形體表現(xiàn)物體基本形狀和主要特征)色彩(在各種物體紙型上作印章畫、點畫、吹畫、拓印畫等等,感受和利用對比色、物品固有色)構(gòu)圖(以散點式構(gòu)圖、一字型構(gòu)圖、基線式構(gòu)圖為主)情節(jié)(故事畫、主題畫等)想象畫(以主題想象畫、幾何形想象畫為主)造型(以兩個
3、或兩個以上形體組合造型,表現(xiàn)物體基本形象、主要特征和主要細節(jié)部分)色彩(國畫、噴刷畫、紙板畫等,感受和利用對比色、冷暖色)構(gòu)圖(基線式和多層并列式構(gòu)圖、主題式構(gòu)圖為主)情節(jié)(故事畫、連環(huán)畫、日志畫等)想象畫(主題想象畫、圖形想象畫、自由想象畫為主)第5頁幼兒繪畫教學活動內(nèi)容【幼兒聚焦】小班中班大班線條(涂鴉、點、直線、斜線、曲線、交叉線)造型(圓形、方形、三角形物體最簡單造型)色彩(印章畫、棉簽畫、點畫、按物體輪廓描畫、滾畫等)構(gòu)圖(凌亂式構(gòu)圖)造型(用幾何形體表現(xiàn)物體基本形狀和主要特征)色彩(在各種物體紙型上作印章畫、點畫、吹畫、拓印畫等等,感受和利用對比色、物品固有色)構(gòu)圖(以散點式構(gòu)圖、
4、一字型構(gòu)圖、基線式構(gòu)圖為主)情節(jié)(故事畫、主題畫等)想象畫(以主題想象畫、幾何形想象畫為主)造型(以兩個或兩個以上形體組合造型,表現(xiàn)物體基本形象、主要特征和主要細節(jié)部分)色彩(國畫、噴刷畫、紙板畫等,感受和利用對比色、冷暖色)構(gòu)圖(基線式和多層并列式構(gòu)圖、主題式構(gòu)圖為主)情節(jié)(故事畫、連環(huán)畫、日志畫等)想象畫(主題想象畫、圖形想象畫、自由想象畫為主)第6頁【知識導航】多變線條 教師以幼兒天天回家生活經(jīng)驗,利用談話法創(chuàng)設(shè)愉快回家之路,再利用“小畫筆放學了”故事,引導幼兒用線條表現(xiàn)作品。 教師有意識引導,充分開啟了幼兒回家路上各種所見所聞,這時繪畫,是流暢,是高興。 生活情境創(chuàng)設(shè)和故事情境模擬,讓
5、幼兒在利用線條進行繪畫時充滿新奇和愉快,讓幼兒在作品中表示出愛和真情。第7頁幼兒繪畫教學活動指導方法【訓練營】小班中班大班利用各種游戲形式讓幼兒玩色。讓幼兒練習涂色,以單個物體形象稍大色塊為好,同時讓幼兒認識顏色。可使用油畫棒練習繪畫利用各種形式,讓幼兒感受美術(shù)活動高興,培養(yǎng)其興趣。應重視幼兒生活經(jīng)驗積累。應重視增強幼兒繪畫技能培養(yǎng)。既要臨摹又要允許幼兒自由發(fā)揮。不停積累幼兒繪畫經(jīng)驗基礎(chǔ)上,能夠嘗試進行命題意愿繪畫。能夠增加美術(shù)觀賞活動,豐富幼兒美術(shù)知識和經(jīng)驗。勉勵幼兒把觀賞體會經(jīng)過繪畫表現(xiàn)出來,提升感受美、了解美、創(chuàng)作美能力。經(jīng)過提供意愿畫形式,使幼兒發(fā)揮豐富想象力。第8頁【思索與實踐】1、
6、依據(jù)幼兒繪畫教學活動內(nèi)容和指導要求,設(shè)計一次美術(shù)繪畫活動方案。2、分小組討論線條在美術(shù)繪畫活動中作用。3、觀摩一節(jié)美術(shù)教學活動,結(jié)合活動現(xiàn)場分析教師設(shè)計了哪些教學內(nèi)容? 第9頁【主題二】中班 圓圈變形記幼兒美術(shù)觀賞教學活動內(nèi)容 小班中班大班美術(shù)觀賞日常生活中美觀賞(手帕、衣服、馬路、花壇等)周圍環(huán)境中美觀賞(幼稚園環(huán)境、住宅小區(qū)環(huán)境、節(jié)日環(huán)境等)繪畫、手工活動中美觀賞(范例、經(jīng)驗等)美術(shù)作品觀賞(幼兒圖書、動畫片、工藝美術(shù)、泥玩具等)1、日常生活中美觀賞(服裝、傘、櫥窗、日慣用具等)2、周圍環(huán)境中美觀賞(自然環(huán)境、節(jié)日環(huán)境等)3、繪畫、手工活動中美觀賞(范例、幼兒作品等)4、美術(shù)作品觀賞(畫家
7、畫、幼兒圖書畫、動畫片里形象、工藝美術(shù)作品等)1、日常生活中美觀賞(衣飾、鞋帽、器皿等)2、周圍環(huán)境中美觀賞(自然環(huán)境、節(jié)日環(huán)境、小區(qū)環(huán)境等)3、繪畫、手工活動中美觀賞(范例、幼兒作品等)4、美術(shù)作品觀賞(畫家畫幼兒圖書畫、工藝美術(shù)作品等)【幼兒聚焦】第10頁【知識導航】神奇圓圈活動中,教師和孩子經(jīng)過嘗試,發(fā)覺圓形不但能夠做為動物頭,大些能夠作為動物身體,小小能夠作為動物耳朵和眼睛,甚至動物爪子也能夠用圓來表現(xiàn)呢。經(jīng)過這么熱烈嘗試和添加,一個個生動小動物躍然紙上。這么創(chuàng)作,帶給孩子們不但是驚喜和高興,更激發(fā)了他們今后創(chuàng)作靈感。 圓圈是中班孩子用來表現(xiàn)事物最常見美術(shù)元素。隨手畫一個圓,粗毛線印一
8、個圓,簡單圓,卻能創(chuàng)意不簡單作品。第11頁【訓練營】 幼兒美術(shù)觀賞教學活動指導方法選擇適當作品觀賞,引導幼兒從分利用感官和動作去了解作品。吸引幼兒喜歡觀賞美術(shù)作品,對觀賞活動有興趣。引導幼兒觀察、想象并盡可能地對作品外在視覺形象進行直接陳說。勉勵幼兒將觀賞資料與經(jīng)驗結(jié)合,對作品中顯著內(nèi)容深入感知和了解。讓幼兒依據(jù)自己想象、了解進行審美判斷。選擇色彩明快、能給幼兒以愉快感受和體驗作品。開始觀賞時,先給幼兒一定時間進行獨立觀賞。讓幼兒暢所欲言,充分發(fā)揮幼兒觀察力、藝術(shù)想象力和語言表示能力。只有幼兒有需要時,教師才用啟發(fā)或提問方式給予啟迪。幼兒先對作品形成初步整體知覺印象,再引導幼兒對作品形式、內(nèi)涵
9、及意義進行觀賞。讓幼兒依據(jù)自己想象和了解進行審美,在觀賞中不停豐富審美體驗。選擇色彩明快、能給幼兒以愉快感受和體驗作品。選擇格調(diào)和意蘊不一樣作品及抽象作品。3、讓幼兒初步形成對作品整體知覺印象。4、要充分利用對話、色彩、光線、空間、張力等要素組成完整形象進行把握。5、幼兒審美標準不再局限和單一。6、幫助幼兒從多樣化作品表示方式中吸收審美經(jīng)驗,提升審美判斷能力和審美情趣。第12頁【思索與實踐】1、設(shè)計并制作美術(shù)教學活動內(nèi)容一欄表,并能熟練進行內(nèi)容分類。2、三人一小組,設(shè)計一次美術(shù)觀賞及繪畫活動,并在班級進行模擬教學活動。第13頁【主題三】插上理想翅膀 第14頁【知識導航】幼稚園美術(shù)教育目標制訂依
10、據(jù)學科本身性質(zhì)社會需求兒童發(fā)展第15頁【幼兒聚焦】按階段教育無局限想象立體空間組合創(chuàng)意 點、線、面想象利用階段在發(fā)展能力在升級 小創(chuàng)意,大智慧第16頁【訓練營】 幼兒美術(shù)創(chuàng)造和知識技能一樣主要美術(shù)創(chuàng)造幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動是指幼兒利用美術(shù)工具和材料及生活經(jīng)驗對物象加以重新組合,制作出對其個人來說是新奇、有價值美術(shù)作品。這種創(chuàng)造能力不但從作品中反應出來,還下哦那個其制作過程中顯示出來。知識技能美術(shù)活動中相關(guān)技能,是幼稚園美術(shù)教育一部分,沒有美術(shù)知識技能就談不上美術(shù)表現(xiàn),更談不上美術(shù)創(chuàng)造。伴隨幼兒了解力增強,對美術(shù)表現(xiàn)力要求也有所提升,假如不能適時給予簡單美術(shù)知識技能,也會挫傷幼兒對美術(shù)興趣。第17頁【
11、思索與實踐】1、分小組討論不一樣年紀階段幼兒對于線條、平面和立體不一樣想象應用。2、分小組討論幼兒美術(shù)創(chuàng)造和知識技能二者之間區(qū)分與聯(lián)絡(luò)。第18頁【主題四】大班 我畫像和我理想【幼兒聚焦】幼兒美術(shù)活動模仿方法一、觀察觀賞方法二、保持圖式方法三、操作再現(xiàn)方法 四、從模仿走向創(chuàng)造第19頁【知識導航】幼稚園美術(shù)教育總目標藝術(shù)領(lǐng)域目標 藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容與要求 指導關(guān)鍵點1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美;2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗;3、能用自己喜歡方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好人、事、物,豐富他們感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美情趣。2、在
12、藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們不一樣特點和需要,讓每個幼兒都得到美熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦幼兒要注意發(fā)展他們藝術(shù)潛能。3、提供自由表現(xiàn)機會,勉勵幼兒用不一樣藝術(shù)形式大膽地表示自己情感、了解和想象,尊重每個幼兒想法和創(chuàng)造,必定和接納他們獨特審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造高興。4、在支持、勉勵幼兒主動參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)同時,幫助他們提升表現(xiàn)技能和能力。5、指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己生活或開展其它活動。6、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品條件,引導幼兒相互交流、相互觀賞、共同提升。1、藝術(shù)是實施美育主要路徑,應充分發(fā)揮藝術(shù)情感教育功效,促進幼兒健全人格形成。要防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果,而忽略幼兒在活動過程中情感體驗和態(tài)度傾向。2、幼兒創(chuàng)作過程和作品是他們表示自己認識和情感主要方式,應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性表示,克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求偏向。3、幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來,教師作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美情趣,豐富他們審美經(jīng)驗,使之體驗自由表示和創(chuàng)造高興。在此基礎(chǔ)上,依據(jù)幼兒發(fā)展情況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當指導。第20頁【訓練營】 幼稚園美術(shù)教育活動總目標1、經(jīng)
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