踐行有效教學(xué)、高效課堂構(gòu)建實施方案

1、第 第 頁踐行有效教學(xué)、高效課堂構(gòu)建實施方案為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證活動順當(dāng)開展并取得顯著成效，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：及各學(xué)科教研組長二、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識組織全體老師學(xué)習(xí)常州市關(guān)于深入推動減負(fù)增效全面實施素養(yǎng)教育積極開展教育創(chuàng)新工作的指導(dǎo)看法及我市關(guān)于推動減負(fù)增效建設(shè)高效課堂工作的實施看法等相關(guān)文件精神，保證思想認(rèn)識上的高度統(tǒng)一。明確認(rèn)識構(gòu)建高效課堂，是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展和同學(xué)全面進(jìn)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求，對于推動我校教育教學(xué)的進(jìn)展具有重要的意義。三、確立目標(biāo)、明確思路我校的辦學(xué)理念是：觀賞每一位老師，關(guān)愛每一位同學(xué)，吸引每一位家長，讓優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)入尋常百姓家。

2、圍繞這一理念，我們應(yīng)樹立明確的目標(biāo)：努力構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、溝通、合作” ，提高老師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的技能。要求老師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)活動規(guī)律和學(xué)科特點，采納多種有效的教學(xué)方式和手段，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的課堂教學(xué)效果。四、立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)1、充分研讀教材基本要求：要求全體老師理解教材、吃透教材、活用教材。老師對比課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教班級教材，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用，能夠

3、對教材進(jìn)行敏捷的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃。主要措施：組織老師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過專家講座、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采用培育典型、過程考核、教材教法能手評比等措施，落實本階段工作要求。工作目標(biāo)：全部老師能夠正確理解教材、合理運用教材，部分老師能夠制造性運用教材。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計基本要求：要求老師規(guī)范備課、有效備課。老師在掌控課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓舞老師不斷超越自我，制造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點突出

4、、線索清楚、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有性格、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。主要措施：通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，建立集體備課機制集體備課、資源共享、個人修改、課后反思，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比，全面提高老師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭漸漸為老師有效備課提供充分的課件、課例等資源，推舉名師備課案例。工作目標(biāo)：全部老師能夠規(guī)范備課，部分老師能夠制造性地進(jìn)行有效備課。3、構(gòu)建高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動同學(xué)參加學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)同學(xué)在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，培育同學(xué)獨立思索的技能，動手實踐的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持“四凡四不”，即凡是同學(xué)自己能學(xué)習(xí)的老師不教；凡是同學(xué)自己能探究的老師不導(dǎo)；凡是同學(xué)能做出的老師不啟；凡是同學(xué)自己能說出的，老師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)敏捷地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，實時反愧有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位同學(xué)的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的同學(xué)，關(guān)注每一