優(yōu)秀多媒體教學課件-2022082409172215

1、優(yōu)秀多媒體教學課件1WordWord一、多媒體教學課件要求教學性要求：教學課件應(yīng)符合課程教學標準的要求， 適應(yīng)教學的實際需要；教學內(nèi)容的選取、表達和組織能體現(xiàn)要求與所講知識配合恰當、科學合理、準確真實。練、準確，實現(xiàn)預(yù)期效果。藝術(shù)性要求：創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理，畫面與背景顏色搭配合理；動畫連續(xù)，聲音播放協(xié)調(diào)、適宜，不妨礙學習，視、聽覺配合和諧，有美感。二、多媒體教學課件標準：文字應(yīng)該是提綱挈領(lǐng)式的。知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。果；文字應(yīng)簡練、規(guī)范，字號要適當，圖形、圖像清晰；排座位的學生能看清。程度，避免大容量的單向傳授。駕馭教學內(nèi)容，師生互動開展教與學活動。第 2 篇：多媒

2、體課件教學設(shè)計5B Unit4 An friend（PartA）設(shè)計內(nèi)容江寧區(qū)麒麟中心小學 蘇麗琴一、教學目標能正確地理解、掌握動對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。an-email,busy,town,usually,well,from能聽懂、會說和會讀日常交際用語busy.Igoto schoolfromMondaytoFriday.4.能聽得懂、會說、會讀會拼寫句型Doeshe/she?Yes,he/shedoes.No,he/she doesnt.Whatdoeshe/sheusuallydo?He/She usually .二、教學的重點與難點演對話。能聽得懂、 會說、 會讀、 會拼寫

3、句型 he/she ?Yes, he/she does.No, he/she doesnt.What does he/she usually do? He/She usually現(xiàn)策略1、動畫導入，師生互動了解。本節(jié)課學習的是A部分的對話。由于是借班上課，在導入時，筆者說自己是同學們的新朋友，我們還有五個老朋友(五個手指thumbkin, pointer,tall man, ring man and pinky)，引出歌曲Wheresthumbkin?接著師生互動了解引出文中的重點句型Doeshe/she?Yes,he/shedoes.No,he/she does he/she usually

4、 He/She usuallywrite an the Internet 等。2、設(shè)計五個 task 學習課文內(nèi)容，拓展訓練。在教學過程中，筆者給學生呈現(xiàn)了一張自己與英國朋友MaryPPTMaryMaryTask2GaoshanTask3 LiuTaoTask4Task5MaryDannyDanny這五個任務(wù)的設(shè)計由易到難，Task1Task3Danny生英語寫作能力。這五個任務(wù)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡巧妙自 然。四、教學的效果及反思1Flash“Wheresthumbkin為學生營造輕松詼諧的語言學習環(huán)境，他們會很快地進入英語學習的情境中來，為下一步的學習埋下伏筆，做好了充分Flashfree

5、talkAn English friend,自然導入, 引出本課重點句型。2、師生互動了解環(huán)節(jié)，既可以緩解學生的緊張情緒， 本課的主題。3、以多媒體課件作載體，將本課要解決的五個任務(wù)利學習，過渡自然。Task1 觀看課文動畫，三個難度適中的判斷題幫助學生大致理清課文對話的脈絡(luò)。Task2 找出課文中高山如何提問的句子這一任務(wù)的設(shè)計也Task3Task3Task2的主體地位。Task4情況，又鍛煉了學生語言組織概括的能力。Task5 設(shè)置了一項拓展延伸的學習活動Write an e-mailtoDanny。此時的課堂已經(jīng)還給學生，讓學生主宰課堂，本環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠進一步鞏固所學單詞句型，又能高學生

6、寫作能力。讓所學知識融會貫通。4、小學生喜歡歡快活潑的音樂和動畫，也熱愛這樣的語知識的同時有一種愉悅的體驗，增強學習英語的興趣。但總體看來，這一堂課還存在著許多需要改進的地方。由于選擇的是對話，采用的是任務(wù)型的教學方法，筆者把重點放在了五個任務(wù)的解決上，難免給人急于解決任務(wù)，趕時間的感覺。另外，在設(shè)計教案時，設(shè)計的教學環(huán)節(jié)看起來很順暢，一環(huán)套一環(huán)，但實際操作起來往往會出現(xiàn)這樣或那樣對學生的整體水平了解不夠深入，駕馭課堂的能力還存在著許多不足之處，還需要筆者不斷地努力學習和改進。3一、多媒體課件輔助教學不能流于形式媒體而多媒體，很多時候效果反而不如普通的傳統(tǒng)課堂教學。這種脫離了教學實際的“多媒體

7、”是沒有生命力的。還有一些老師，用近月的時間準備一節(jié)多媒體公開課的后只能流于形式。輔助教學的幾大難關(guān) 件等所要做的課件。舉一個例子，某位老師的課件創(chuàng)意很好，單就封面，他把每一時刻數(shù)個對象的狀態(tài)都描述清楚了。但是，由于太復(fù)雜而難以付諸實踐。先不管有沒有必要這樣做，試想，在所有條件都具備的情況下，一個技術(shù)熟練的人，要做那樣的效果也不是只點幾下鍵盤或鼠標就可以出來。何況，我們手里只一臺普通的電腦。有創(chuàng)意，也有技術(shù)力量，問題還沒完。缺乏硬件和軟件只有模擬攝像機，沒有視頻采集卡；請別人采集。采集完了沒法拿回來；沒有移動存儲器，只好打開機箱卸硬盤。上課時需要圖片，沒有。到處翻吧，找來幾張，借掃描儀找主管領(lǐng)

8、導簽字，找保管掃描儀的人開始掃，掃完后歸還，其程序?qū)嵲趶?fù)雜。老師們平時都在做什么？對這個問題，教學第一線的老要借東西，要搜集素材，要調(diào)試，要算時間，要修改，要做課件，要整合，要研究，真是說不完。所以有許多老師明知道用課件好，但不到關(guān)鍵時候(上公開課或競賽等)是不會用或很少用的。限于資金等困難，許多學校只有一間多媒體教室。做好的課件只有拿到那兒才能用，這還要看其他班是不是正在用。這中間還要簽字、找人、組織學生等，已經(jīng)很不容易了。但想到這個來之不易的課件，不免遺憾重重。三、如何克服多媒體課件輔助教學中的這些困難培訓在先，重在實踐。我校首先為各年級、處室配置計有專題講座。組織骨干教師參加上級有關(guān)部門

9、組織的現(xiàn)代教育技術(shù)參觀、培訓活動，培養(yǎng)他們成為學課件設(shè)計開發(fā)的帶頭人。聘請外校的專業(yè)教師來校作技術(shù)指導。現(xiàn)在，我校有40%以上的教師能自制課件了。簡言之，要把大多數(shù)老師培訓成通才，而不是專才，并且多在實踐中指導和提高。要有便利的資源。學校有一點錢購置些設(shè)備是非常不10（代教育技術(shù)處）匯總上報。只要每位老師都積極努力，大膽探索，相信不遠的一天老師們都會感到多媒體課件太好了。四、多媒體課件輔助教學解決什么問題CPU、內(nèi)存、高速緩存時，討論它們之間信息傳遞傳遞過程的畫面，這個問題就迎刃而解了。要掌握計算機技術(shù)，更重要的是深刻理解現(xiàn)代化教育的本質(zhì)素質(zhì)提出了更高的要求。五、將多媒體課件輔助教學引向深入出

10、發(fā)來研究如何應(yīng)用計算機輔助自己的教學。在目前情況下，的思路，進行富有成效的實踐以積累經(jīng)驗。要明白教師在課堂教學中應(yīng)發(fā)揮主導作用，多媒體課件只能起輔助作用，不能成為課堂教學的主宰。 選用的輔助媒體必須是解決問題的最具優(yōu)勢的媒體，課堂這若能很好處 要具有推廣性，盡量簡化使用條件。許多嘗試多媒體輔助教學的教師都會面臨這樣一個同地解決問題。六、課件的制作與使用是多媒體輔助教學中必須處理好的一項任務(wù)鑒于課堂演示展示較多，對于一般的課件教師可以用PowerPoint1Authorware式。教師的工作重點在教育教學，如果投入大量精力只為了要真正把多媒體引入課堂，離不開專業(yè)的軟件開發(fā)人員，他們做出的課件界面

11、美觀，技術(shù)性強，在普及計算機輔助教學的過程中，起著很重要的作用。我想，軟件公司如果開發(fā)一些功能強大的備課系統(tǒng)和與課本配套的素材庫，開發(fā)出的產(chǎn)品具有開放性，不但不容易過時而且一定會收到更好的社會效益和經(jīng)濟效益。真正解決這個問題還要依靠學科軟件開發(fā)平臺和多媒教學模式。思想和教學觀念的現(xiàn)代化才是真正的現(xiàn)代化。4馮正鈐及在教學中的應(yīng)用令多數(shù)老師感到困惑。我從以下方面入手，進行多媒體教學。一、學習計算機知識，自制多媒體課件。計算機培訓，學習制作多媒體課件的各種方法和多種軟件（如：powerpoint、flash、幾何畫板等之間的交流，共同探討制作多媒體課件的技能。學習中，我 既抓緊理論知識的學習，又重視

12、實際操作。在熟練掌握計算 機操作的基礎(chǔ)上，積累了豐富的素材，大膽進行嘗試，制作出了自己的多媒體課件。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載多媒體課件。借助這個平臺搜索、下載多媒體課件，也不失為良策。通過百度，雅虎等引擎搜索多媒體課件很便捷。只需登錄相應(yīng)的站點，在搜索欄中輸入所需的科目課題，點擊搜索按鈕，便可搜到多媒體課件。同時，也可以直接登錄教育網(wǎng)站，搜尋課件(如長武教育網(wǎng)，咸陽教育網(wǎng)，陜西教育網(wǎng)等)。利用網(wǎng)絡(luò)下載多媒體課件的過程中，要認真瀏覽，篩選切近自己教學風格的課件，擇優(yōu)下載。下載完后，可以刻錄盤存儲，以便今后教學使用。我們，還可以借助網(wǎng)絡(luò)同全國各地的教師交流、探討多媒體課件的制作方法和技巧，以及運用多

13、媒體課件教學的心得體會。三、利用遠程教育設(shè)備，接收多媒體課件。不同科目的課件可供選用。好地為現(xiàn)代教育事業(yè)服務(wù)。多媒體技術(shù)應(yīng)用教學的點滴體會彭宗權(quán)一、理論與實踐的結(jié)合，切合實際的理解。二、合理設(shè)計教學任務(wù)，考慮個體差異那么如何更合理的設(shè)計學習任務(wù)以防止這部分同學空閑下需要考慮的問題。高要求。比如在FLASH照自己設(shè)定的路線運動的動畫（即運動引導層動畫情。三、教學過程中分解難點，從熟悉的方向入手，循序漸進 學習一個新的軟件或者知識，都從學生比較熟悉的方向flashphotoshop 的一些知識，我們可以通過比較軟件界面，特別是工具欄、減少陌生感，另一方面也從中教會學生如何學習，如何去接觸一個全新軟

14、件。四、課堂上精講多練，讓學生自己摸索“玩”的心態(tài)。5、尋找美感與技術(shù)的平衡題。在FLASH更合理一些。多媒體應(yīng)用教學體會心得劉啟學的重要性，課堂上,很少使用多媒體。通過本校信息技術(shù)以使課堂教學得到優(yōu)化，從而提高教學效率。資源，爭取上好每一節(jié)課。學科和信息技術(shù)的整合心得體會田學亮參與等一系列的思考與探索。這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學生學習興趣。音、字形、字義、范句等，既清楚又生動，掌握率效高。信 能吃透所傳授的知識嗎?傳統(tǒng)教學中一般采用老師念學生用本子聽寫或給出生字讓學生組詞，這種枯燥無味的教學，不 但使讓學生失去學習興趣，而且信息得不到及時的反饋，教 師掌握不到具體情況，低年級兒童是愛動不

15、愛靜的，利用多 媒體教學，就能邊學生字、詞語，邊在計算機上輸入，這種 口、腦、手并用的教學過程既符合兒童心理，又鮮明靈活， 學生會面對著由自己親自操作而掌握的知識當作一種愉快的享受。教師能否合理地處理教材，也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關(guān)重要。而多媒體教學手段就成為教師在教學過程中突出教材重點、突破教學難點的有效手段。力的整體發(fā)展，是全面提高小學生語文能力素質(zhì)的有效手段。使用多媒體教學的心得體會田江敏教育的空間。在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。傳統(tǒng)教學中，教師依照課本將知識傳授給學生，使得教師創(chuàng)造性發(fā)揮的余地很小

16、，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學能使教師獲得創(chuàng)學生是最直接的受益者，在未來知識經(jīng)濟社會中，決定個體發(fā)展水平的將是不斷利用新信息進行自我學習，自我教育的能力。加燦爛、輝煌的明天。現(xiàn)代遠程教育教學應(yīng)用心得體會田占偉一、自己對遠程教育的認識用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。2002內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式。二、遠程教育帶來的功效1、現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具 新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了 這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義 的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師我是一名年輕教師

17、,有時面對一節(jié)新課覺得無從下手，心里很茫然。這時你只需將電腦打開，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學設(shè) 計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行 創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平 的提高有很大幫助。2、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老術(shù)，就可以解決這個問題。利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。出現(xiàn)在利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。3、現(xiàn)代遠程教育

18、加強了學生的德育教育安全意識自然提升了很多。4教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。三、發(fā)現(xiàn)的問題在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：1、信息技術(shù)方面還需學習，如果教師可以按照學生的平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。2、我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。發(fā)展的希望工程做實做好！淺談多媒體技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用郭學軍談?wù)勛约旱男牡皿w會。一、明確目標，喚起學生的有意注意能讓學生有章可循，有助于提高學生學習的自覺性及條理性。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興

19、趣“知之者不如好生在愉悅中增長知識、培養(yǎng)能力。次、多角度地想象、品味感覺，就能幫助學生從熟悉（都能看到）而又陌生（視而不見）三、導入網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力力。四、使用人機互動，開發(fā)學生智力給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的可以結(jié)合已有的知識，通過計算機選擇適合自己的學習方幫助學生更快更好地形成朗讀、口頭表述等各種技能，這樣學生的聽說讀寫以及想象能力就能明顯提高。CAI如果我們能夠利用它進行復(fù)習或訓練，就能達到省時高效的目的。Authorware 等軟件的交互機制設(shè)置習題（選擇題、表格題等）對學生進行大容量、高密度、快節(jié)奏的訓練，并接受反饋信息，對學生的學習情況進行檢測、點

20、評；另一方面，學生利用電腦的交互性可以進行自主學習、自我評價，這就在很大程度上減輕了師生的課業(yè)負擔，節(jié)約了時間。再如，我們在引導學生進行單元復(fù)習時，可以利用表格進行展示、比較，也可以把一些典型的習題展示出來，幫助學生形成本單元的系統(tǒng)知識概念。時代的步伐，進而做好自己的本職工作。淺談運用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學顧利學便成為教師的重要教學手段。45鐘對學生知識的掌握和能力的培養(yǎng)非常重要。教師要使學生 在學習的過程中有所收獲，必須考慮影響學生學習的激勵因 素。根據(jù)教育心理學的研究：影響學生學習的因素可分為內(nèi) 部因素和外部因素。而外部因素中尤為重要的一點就是教學 的媒介。黑板最適合臨時性的板書以及在班級

21、學生面前進行 數(shù)學運算或類似的練習。但黑板的短處之一是難讀難寫，而 且教師不得不背對學生，從而失去了對班級的控制和與學生 的目光交流。投影儀、錄音機等先進教學儀器的引入，曾經(jīng)我在教學實踐中運用計算機輔助優(yōu)化數(shù)學課堂教學所總結(jié)的一些心得體會和經(jīng)驗。生的學習興趣。是一種有效的手段。 媒體恰當?shù)难菔臼箤W生對所學知識產(chǎn)活中處處有數(shù)學。了學生思維的火花，為學習新的知識鋪設(shè)了一條平坦的大道。二、運用多媒體輔助教學，幫助學生突破重點和難點。PowerPoint且教師在制作時有較大的隨意性，可根據(jù)自己教學的需要制PowerPoint可以突破重點。計算機發(fā)展進入到課堂教學中，給教學帶來了新的生糊變清晰。學生的創(chuàng)

22、造性和操作能力。生發(fā)現(xiàn)問題，互相討論研究問題，解決問題?，F(xiàn)代教育要求教育者要培養(yǎng)出具有實踐能力的復(fù)合型他們的思維，培養(yǎng)運用知識的綜合能力。也要適應(yīng)學生，適應(yīng)教師，更應(yīng)該適應(yīng)適應(yīng)社會。5規(guī)范一、課件制作要求1.能在 windows XP/2003 操作系統(tǒng)、安卓系統(tǒng)、IOS 系統(tǒng)上穩(wěn)定運行。 2.PPT200320073動畫須生成可以直接運行的文件。4.flvmp4mp3wma5.B/S任自負。課件如需后臺管理，則管理員登錄賬號設(shè)為 admin， tea（教師賬號、stu（學生賬號guest（訪客賬號、需要用到其他賬號時，請自行設(shè)置，但1234568.保證課件沒有任何病毒、木馬程序。一般不允許使

23、用繁體字、異體字，根據(jù)國家通用語言文字法第十七條規(guī)定，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字（）文物古跡（）姓氏中的異體字（）（5）（）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準的特殊情況。同時，已有的題詞和手書招牌使用繁體字、異體字的，須在適當?shù)奈恢门溆幸?guī)范漢字。人名用字提倡使用規(guī)范漢字、常用字。如果課件是網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)課程，請將網(wǎng)站打包提交。若實在無法打包，請?zhí)峁┡c在線訪問內(nèi)容完全一致的、能反映課件教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的基本資源與拓展資源?；举Y源包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教 案或演示文稿、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學錄像等反映教學活動必需的資源。拓展資源是指反映課程

24、特點，應(yīng)用于各教學與學習環(huán)節(jié)，支持課程教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學科專業(yè)知識檢索/虛擬/（實習作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)，課程教學、學習和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建1 設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。二、課件壓縮包內(nèi)容與要求說明”三個文件夾。運行文件夾發(fā)環(huán)境直接訪問運行的課件文件。源文件夾但須能反映課件的原創(chuàng)性以及教學功能。支持與說明文件夾：該文件夾用于存放作品截圖以及保證作品正常運行的 說明文檔和插件。JPEG800*600（2）說明文檔：保證課件正常運行的說明（word格式，包括課件安裝、配置及運行的系統(tǒng)與軟件版本及要求，分步驟詳細的安裝配置說明等。網(wǎng)站類課件需提供網(wǎng)絡(luò)訪問地址。（3）插件。6稿的設(shè)計與制作學習心得涇川縣太平中學魯曉