職校教學(xué)常規(guī)管理整改措施

1、學(xué)整第 1 篇：教學(xué)常規(guī)整改措施豐光小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)整改措施按照上級(jí)文件精神要求，我校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的自查，檢查中發(fā)現(xiàn)了許多問 題，針對(duì)問題，我們?nèi)w教師深刻意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，特制定了整改措施。1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級(jí)職責(zé)，形成工作合力， 保證各項(xiàng)工作有序落實(shí)。2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)措施，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性和主動(dòng)性。 3加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度不間斷跟蹤聽課不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。4、認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)測(cè)試工作，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，不斷提 高教學(xué)質(zhì)量。5、重視遠(yuǎn)教的使用和管理，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢(shì)，健全考核管理制度， 突出遠(yuǎn)教應(yīng)用的針對(duì)

2、性和實(shí)效性。6認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)因生分層教學(xué)工作體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性使各類 學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。7認(rèn)真做好課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程同步管理使綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)及校本課 開課率達(dá) 100%。8、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，整理、完善檔案，檔案存放要規(guī)范，按時(shí)間或月份存 放，材料及時(shí)間要一目了然；要擴(kuò)大檢查范圍，除教案與作業(yè)外，將教學(xué)中其它 內(nèi)容均納入檢查范圍；檢查記錄要詳細(xì)，多以能夠體現(xiàn)問題的文字性材料為主； 每次檢查后要注重小結(jié)，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注教師的問題整改情況。9 、注重賽課后教師問題的改效果，可以通過“教師幫扶”“教研組聽評(píng) 課”等方式提高教師課堂效率。10、加大對(duì)教師教案的檢查力度，通過

3、“優(yōu)秀教案展評(píng)”等活動(dòng)進(jìn)一步提高 教師教案的質(zhì)量。11、學(xué)校要制定較為詳細(xì)的作業(yè)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，重檢查更要重糾錯(cuò)情況，細(xì)化作業(yè)檢查細(xì)則開展糾錯(cuò)本使用的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每月進(jìn)行一次作業(yè)自查自糾“回頭 看“活動(dòng)，將作業(yè)中存在的問題進(jìn)行梳理，糾正，特別是增強(qiáng)學(xué)生自主改錯(cuò)、糾 錯(cuò)的能力。同時(shí)要關(guān)注教師批改問題的整改。豐 光 小 學(xué)2021-11-8第 2 篇：教學(xué)常規(guī)整改措施豐光小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)整改措施按照上級(jí)文件精神要求，我校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的自查，檢查中發(fā)現(xiàn)了許多問 題，針對(duì)問題，我們?nèi)w教師深刻意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，特制定了整改措施。1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級(jí)職責(zé)，形成工作合力， 保證各項(xiàng)

4、工作有序落實(shí)。2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)措施，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性和主動(dòng)性。 3加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度不間斷跟蹤聽課不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。4、認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)測(cè)試工作，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，不斷提 高教學(xué)質(zhì)量。5、重視遠(yuǎn)教的使用和管理，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢(shì)，健全考核管理制度， 突出遠(yuǎn)教應(yīng)用的針對(duì)性和實(shí)效性。6認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)因生分層教學(xué)工作體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性使各類 學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。7認(rèn)真做好課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程同步管理使綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)及校本課 開課率達(dá) 100%。8、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，整理、完善檔案，檔案存放要規(guī)范，按時(shí)間或月份存 放，材料及時(shí)間要一

5、目了然；要擴(kuò)大檢查范圍，除教案與作業(yè)外，將教學(xué)中其它 內(nèi)容均納入檢查范圍；檢查記錄要詳細(xì)，多以能夠體現(xiàn)問題的文字性材料為主； 每次檢查后要注重小結(jié)，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注教師的問題整改情況。9、注重賽課后教師問題的整改效果，可以通過”教師幫扶”“教研組聽評(píng)課”等方式提高教師課堂效率。10、加大對(duì)教師教案的檢查力度，通過“優(yōu)秀教案展評(píng)”等活動(dòng)進(jìn)一步提高教師教案的質(zhì)量。11、學(xué)校要制定較為詳細(xì)的作業(yè)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，重檢查更要重糾錯(cuò)情況，細(xì)化作 業(yè)檢查細(xì)則開展糾錯(cuò)本使用的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每月進(jìn)行一次作業(yè)自查自糾“回頭 看“活動(dòng)，將作業(yè)中存在的問題進(jìn)行梳理，糾正，特別是增強(qiáng)學(xué)生自主改錯(cuò)、糾 錯(cuò)的能力。同時(shí)要關(guān)

6、注教師批改問題的整改。豐 光 小 學(xué) 2021-11-8第 3 篇：教學(xué)常規(guī)整改措施教育教學(xué)常規(guī)整改措施市教育局：根據(jù)市教育局“兩個(gè)常規(guī)”檢查組對(duì)我校教育教學(xué)常規(guī)考評(píng)及反饋要求，結(jié) 合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)做如下改進(jìn)方案：一、教學(xué)常規(guī)1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級(jí)職責(zé)，形成工作合力， 保證各項(xiàng)工作有序落實(shí)。2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)措施，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性和主動(dòng)性。 3加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度不間斷跟蹤聽課不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。4、認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)測(cè)試工作，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，不斷提 高教學(xué)質(zhì)量。5重視農(nóng)遠(yuǎn)教的使用和管理充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢(shì)

7、健全考核管理制 度，突出農(nóng)遠(yuǎn)教應(yīng)用的針對(duì)性和實(shí)效性。6認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)因生分層教學(xué)工作體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性使各類 學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。7認(rèn)真做好課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程同步管理使綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)及校本課 開課率達(dá) 100%。二、德育常規(guī)1、缺少德育工作，領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作記錄與指導(dǎo)意義。此項(xiàng)已扎實(shí)開展，在開展過程中，往往是發(fā)現(xiàn)問題后，馬上落實(shí)整改，發(fā)現(xiàn)改正以后就算完成，沒能形成材料，以后我們做每一項(xiàng)工作都要 有記載、形成材料、留存、以備借鑒。2、學(xué)?；顒?dòng)材料不全此項(xiàng)工作是扎扎實(shí)實(shí)的開展了，也取得了顯著的成績(jī)，在過程材料方面有志 欠缺當(dāng)時(shí)只注重活動(dòng)忽視若無(wú)睹過程材料的積累以后每一項(xiàng)活動(dòng)都要如實(shí)記

8、 錄，認(rèn)真整理，做到記錄詳實(shí)，完整，整理及時(shí)。3、勞動(dòng)記錄不全應(yīng)該此項(xiàng)工作開展不夠多，現(xiàn)存由于安全問題的頻發(fā)，為了減少事故，此方 面活動(dòng)很少開展開展也局限于校內(nèi)校外活動(dòng)往往是走一下形勢(shì)學(xué)校研究每 年我校有組織有計(jì)劃的開展好此項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)第二課堂參與社會(huì) 實(shí)踐積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)關(guān)注社會(huì)與各種弱勢(shì)群體讓學(xué)生生動(dòng)地接受勞動(dòng)教 育，形成勤勞的人生觀，以便于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。老街基學(xué)校2021.4第 4 篇：教學(xué)常規(guī)整改措施羅舊小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作整 改 措 施縣教育局：根據(jù)縣教育局“教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)”檢查 12 月 1 日對(duì)我校教育教學(xué)常規(guī)工 作視導(dǎo)及反饋要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)做如下改

9、進(jìn)方案：一、主要問題1、集體備課不務(wù)實(shí)。2、教師作業(yè)批改不及時(shí)。3、聽課記錄書寫不全。4、教研組活動(dòng)記錄不詳實(shí)。5、課題資料嚴(yán)重缺乏。6、教師師徒結(jié)對(duì)沒有資料。7、教師課改意識(shí)缺乏。8、學(xué)生對(duì)非語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師的滿意度低。9、部分教師有將甲課上成乙課的現(xiàn)象。二、整改措施1深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究素質(zhì)教育，增強(qiáng)依法實(shí) 施素質(zhì)教育的意識(shí)調(diào)整和完善實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)劃方案真正把素質(zhì)教育的理 念滲透在課程中落實(shí)到課堂教學(xué)中使教學(xué)過程能實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能過程方法和 情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，使教學(xué)過程真正成為互動(dòng)、合作、探究的過程，成為 師生情感交流共同發(fā)展的過程通過各種渠道督促老師學(xué)習(xí)新

10、課程理（達(dá)到學(xué) 習(xí)計(jì)劃、記錄、筆記三統(tǒng)一2重視課堂主渠道，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按省頒課程計(jì) 劃開齊課程、開足課時(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)內(nèi)容豐富的選修課、活動(dòng)課、校本 課程、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)常規(guī)工作， 從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)制定各種教學(xué)常規(guī)管理制度將素質(zhì)教育落實(shí)到每個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)，抓好集體備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、考試及質(zhì)量分析等，并通過聽 課、評(píng)課、評(píng)教案、學(xué)生問卷、座談等多種形式強(qiáng)化教學(xué)的成效評(píng)估，使教育教 學(xué)管理制度化、規(guī)范化。能根據(jù)教師不同的專業(yè)發(fā)展階段提出不同的教案要求， 注重有實(shí)效的、有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。3開展校本教研和校本培訓(xùn)積極開發(fā)

11、和利用校本課程資源研究制定校本 課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)建立本教研制度真開展教學(xué)反思教學(xué)案例分析聽課評(píng)課、 集體備課、專題講座等，使校本教研貼近教育教學(xué)實(shí)際，切實(shí)解決實(shí)際問題。結(jié) 合課改開發(fā)利用課程資源圍繞重建教學(xué)管理制度現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面選 題，組織教師開展理論研究或應(yīng)用研究，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)過程，提 高教學(xué)效率，使教師形成重教研、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的新型教研風(fēng)氣，有 力地推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。4進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理制度學(xué)校將思考如何使教育教學(xué)管理更高效， 真正做到簡(jiǎn)便易行注重實(shí)效避免過于煩瑣的程序避免因管理手段的不當(dāng)給 師生帶來(lái)負(fù)擔(dān)將不斷完善教育教學(xué)常規(guī)的過程管理學(xué)校應(yīng)采用定期檢查與不定期抽查的形式充分利用課堂聽課的機(jī)會(huì)檢查教師的教案