2.《蘆花蕩》精品資料包

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2.蘆花蕩精品資料包登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂鄭重聲明本系列資料系原創(chuàng)之作，版權(quán)歸所有，現(xiàn)授權(quán)運(yùn)營(yíng)，僅供的用戶下載。未經(jīng)本人書面授權(quán)，嚴(yán)禁任何個(gè)人、公司（或網(wǎng)站）對(duì)該系列資料進(jìn)行轉(zhuǎn)載或鏡像。其它網(wǎng)站轉(zhuǎn)載該試題亦屬盜版行為，本人有權(quán)追求其法律責(zé)任！下載其他輯資料可以點(diǎn)擊此鏈接http:/vip./H/13/106/V20266.shtml ( http: / / vip. / H / 13 / 106 / V20266.shtml )下載本的其他精品資料可以點(diǎn)擊http:/./user/home_list.asp username=段國(guó)春&flag=&sof

2、tType=0&page=1 ( http: / / . / user / home_list.asp username=段國(guó)春&flag=&softType=0&page=1 )2.蘆花蕩教案教學(xué)目標(biāo)：1休會(huì)本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。2分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。3感知文中景隨情移的寫作手法。4培養(yǎng)的愛國(guó)熱情，認(rèn)識(shí)到革命的勝利來之不易，中國(guó)人民是英雄的人民，是不可征服的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1景物描寫在作品中所起的作用。2帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。3整體感知主人公的性格特征。難點(diǎn)1景隨情移，情景相生的描寫手法。2人物性格的探討

3、研究。教學(xué)過程（一）、激情導(dǎo)入在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：白洋淀。古往今來，白洋淀不僅以他的美麗的環(huán)境，富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場(chǎng)。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”的傳頌。例如著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)”，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布，溝河交錯(cuò)的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。今天

4、我們要講的，是著名作家孫犁寫的一篇精彩的小故事蘆花蕩。（二）整體感知1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。提防(d ) 竹篙(o) 葦塘(wi) 瘧子(yo) 寒噤(jn)吆喝(h) 仄歪(z) 趴(p) 躥(cun) 颯(s)3、簡(jiǎn)介孫犁，河北省安平縣人，“白洋淀派”代表作家。白洋淀紀(jì)事，是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說散文集，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。蘆花蕩是他的代表作品之一。（四）聽讀課文后，思考下列問題：（投影顯示）1、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？2、本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。3、本文的主人公是誰？

5、是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？5、你認(rèn)為本文的主題是什么？明確：1、小說。三要素：生動(dòng)的人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動(dòng)的具體環(huán)境。2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)將近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。（大意正確即可）3、主人公：老頭子?？坍嬍址ǎ和饷?，語言，行動(dòng)，心理，神態(tài)。4、強(qiáng)烈的愛國(guó)抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概；愛憎分明的強(qiáng)烈感情；智勇雙全的英雄行為；過于自信自尊。5

6、、主題：中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。（五）、品味賞析，景物描寫：蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請(qǐng)同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。1、畫出文中景物描寫的句子。學(xué)生討論，明確答案。2、體味這些景物描寫的句子。教師示例：講解第一處景物描寫的句子文中第一自然段。體味：“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩清澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒?，在這美

7、麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里行間，流露出的愛和憎?！叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來。3、明確景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用。（六）、重點(diǎn)研讀文章的154段，問題如下：1、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？2、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”請(qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)?/p>

8、對(duì)這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了怎樣的感情？3、請(qǐng)你說說炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩，有什么罪惡用意？4、請(qǐng)你指出第四段中從“老頭子特別明亮”一段文字屬于什么描寫？有什么作用？5、透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁?！边@句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問題？6、課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿的完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請(qǐng)找出這段話并細(xì)細(xì)體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來。7、“老頭子”執(zhí)行任務(wù)從不帶槍，為大女孩復(fù)仇仍不帶槍，你認(rèn)為他這是不是魯莽？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容

9、說明你的理由。8、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？明確 ：1、說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。2、這句話的意思是，面對(duì)兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長(zhǎng)高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器?！昂莺荨币辉~形象的表達(dá)了抗日軍民對(duì)日寇的仇恨。3、敵人企圖用這種卑劣手段困死蕩中的軍民。4、肖像描寫。刻畫了一個(gè)精明強(qiáng)干、敏銳、機(jī)智、特別有精神的、英勇果敢的老交通員的形象。5、寫敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。6、心理描寫的語句：課文

10、47段中從“一聲一聲像連珠箭這老臉呀！”7、不是魯莽。因他心中有著對(duì)人民的愛和對(duì)敵人的恨，靠著高超的水上技藝，擁有獨(dú)特的對(duì)敵斗爭(zhēng)的利器船槳和魚鉤使他在對(duì)敵斗爭(zhēng)中游刃有余，是處于高度的自信。8、可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。（七）、課堂小結(jié)這篇小說主要寫了一個(gè)老英雄老頭子。他有鮮明、倔強(qiáng)的個(gè)性，智勇雙全，決不認(rèn)輸，決不退縮。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。用了強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面

11、寫條件：敵人封鎖嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體干瘦，不帶槍；另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績(jī)。精神自信，業(yè)績(jī)突出。兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。本文如詩(shī)如畫的景物描寫起到了渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用。藝術(shù)上融情入景，寄寓了深沉的情懷。希望大家能認(rèn)真揣摩本文的景物描寫，以便在今后自己的作文中充分的運(yùn)用這一描寫手法。四、板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課外閱讀蘆花蕩的姊妹篇荷花淀，比較兩篇文章有何異同。景物描寫的作用：1、渲染故事氣氛 2、烘托人物精神3、加強(qiáng)抒情韻味老英雄的性格特征：1、愛國(guó)抗日 2、愛憎分明3、自信自尊 4、智勇雙全 . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2

12、頁(yè)） . 精品資料第 1 頁(yè) （共 4 頁(yè)） 版權(quán)所有登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂 鄭重聲明本系列資料系原創(chuàng)之作，版權(quán)歸所有，現(xiàn)授權(quán)運(yùn)營(yíng)，僅供的用戶下載。未經(jīng)本人書面授權(quán)，嚴(yán)禁任何個(gè)人、公司（或網(wǎng)站）對(duì)該系列資料進(jìn)行轉(zhuǎn)載或鏡像。其它網(wǎng)站轉(zhuǎn)載該試題亦屬盜版行為，本人有權(quán)追求其法律責(zé)任！下載其他輯資料可以點(diǎn)擊此鏈接http:/gaokao./H/13/106/V20266.shtml ( http: / / gaokao. / H / 13 / 106 / V20266.shtml )下載本的其他精品資料可以點(diǎn)擊http:/./user/home_list.asp username=段國(guó)春&f

13、lag=&softType=0&page=1 ( http: / / . / user / home_list.asp username=段國(guó)春&flag=&softType=0&page=1 )蘆花蕩同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。瘧（ ）子 寒j（ ） 躥了一躥（ ）z（ ）歪 颯（ ）颯 陰慘（ ）2.根據(jù)語境解詞并模仿造句?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來月明風(fēng)清：造句：她像央告那老頭子央告：造句：那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。轉(zhuǎn)彎抹角：造句：老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)張皇失措：造句：3.填空。蘆花蕩的是_，選自

14、，本文是他的“ ”，他的另一篇小說是荷花淀，寫作年代是 。4.閱讀小說要注意把握哪三要素？二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀A夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿

15、了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐

16、著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。5.第段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？此段屬于 描寫，在全文起什么作用？_6.第段“像一片葦葉，奔著東南去了?！薄靶〈诛h回來”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？_7.文中對(duì)主人公“老頭子”的外貌描寫順序是 ，主要抓住哪個(gè)特點(diǎn)來刻畫的？_8.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！痹鯓永斫膺@句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？_9.“老頭子過于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉；這句話在

17、全文中起什么作用？_B這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)

18、女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。10.文中畫橫線的句子反映了“老頭子”怎樣的心理活動(dòng)？_11.文中畫波浪線的句子表現(xiàn)“老頭子”怎樣的性格特征？_12.“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現(xiàn)人物怎樣的心情？_13.找出景物描寫的一句，體會(huì)作用？_（二）課外閱讀采蒲臺(tái)的葦孫犁我到了白洋淀，第一個(gè)印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合得是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。我漸漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因?yàn)樯?、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因?yàn)橛泄切?，則多用

19、來鋪房；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織籃捉魚用。我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會(huì)是葦?shù)氖澜?。在村里是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動(dòng)。遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。最好的葦出在采蒲臺(tái)。一次，在采蒲臺(tái)，十幾個(gè)干部和全村

20、男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對(duì)著等待收割的大葦塘。敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時(shí)候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時(shí)候，干部又順手把孩子遞給女人十二個(gè)女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智能是一個(gè)。槍掩護(hù)過去了，闖過了一關(guān)。這時(shí)，一個(gè)四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路 ”“不是!”“你村里有干部 ”“沒有!”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路 ”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的!”“沒有!”婦女們?nèi)滩蛔?，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有!沒有!”敵人殺死

21、他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)!“沒有!沒有!”這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩句簡(jiǎn)短有力的話吧。1947年3月14.“人和葦結(jié)合得是那么緊”主要體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)具體回答。_15選文的對(duì)話有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了采蒲臺(tái)人什么樣的性格？_16“仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)?！狈治鲞@句話的意思以及這句話表達(dá)了什么樣的思想感情？仇恨是一個(gè)：_愛是一個(gè)：_智慧是一個(gè)：_的感情：_17如何理解“血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)！”這句話？_18抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雖已遠(yuǎn)去，當(dāng)你看到這如歌如泣的故事時(shí)，有些什么感受？_參考答案：一、1.y

22、o 噤 cun 仄 s cn2.指月色皎潔，清風(fēng)宜人。 央求，懇求。 沿著彎彎曲曲的路走。 慌慌張張，不知怎么辦才好。（造句略）3.孫犁 孫犁文集 白洋淀紀(jì)事之二 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期4.人物、故事情節(jié)、環(huán)境二、（一）A.5.“星星”、“水鳥”“葦子” 景物 烘托“陰森黑暗”的環(huán)境氣氛，“葦子”狠狠向上鉆又表現(xiàn)白洋淀人民的威武不屈，為下文表現(xiàn)葦塘人民從容而又自信地進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)創(chuàng)造典型的環(huán)境氣氛。6.輕盈、輕快的特點(diǎn)。有著嫻熟的水上經(jīng)驗(yàn)。7.由遠(yuǎn)到近由粗到細(xì) 抓住精明強(qiáng)干，特別有精神、敏銳、機(jī)智，英勇果敢的特點(diǎn)。8.你把任務(wù)交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬無一失，完成任務(wù)。 自信，自尊。

23、9.不能去掉。這一詞為下文發(fā)生的事情作鋪墊。B.10.因未圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理。11.有柔情、有仇恨，敢于負(fù)責(zé)，自尊。12.“砸著鬼子們的腦袋” “敲打頑固的老玉米” 體現(xiàn)復(fù)仇的快感，獨(dú)特的方式打擊敵人的智慧。13.“在那里，正在迎風(fēng)飄撒”優(yōu)美的景物描寫為文章增添詩(shī)情畫意。（二）14是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活，這里到處是葦，人和葦結(jié)合得那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。15簡(jiǎn)潔；表現(xiàn)了采蒲臺(tái)人對(duì)敵人的恨。16有對(duì)敵人的恨，有對(duì)同志對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)親人的愛，還有她們應(yīng)付敵人的聰明智慧，表達(dá)了對(duì)她們的敬佩、尊敬之情。17句中的“血”含義不同：第一個(gè)是指英雄的鮮血

24、在冰上凝固了，第二個(gè)是指英雄雖然犧牲了，但他的意志是堅(jiān)定的，是不可摧毀的，是永遠(yuǎn)留在人民心里的。他的死震撼了每個(gè)人。18略 . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） . 精品資料第 1 頁(yè) （共 4 頁(yè)） 版權(quán)所有 孫 犁瀘水縣民族中學(xué)段國(guó)春制作人教版八年級(jí)上冊(cè)第二課在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：白洋淀。古往今來，白洋淀不僅以他的美麗的環(huán)境，富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場(chǎng)。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”

25、的傳頌。例如著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)”，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布，溝河交錯(cuò)的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。今天我們要講的，是著名作家孫犁寫的一篇精彩的小故事蘆花蕩教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。2.分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。3.感知文中景隨情移的寫作手法。4.培養(yǎng)的愛國(guó)熱情，認(rèn)識(shí)到革命的勝利來之不易，中國(guó)人民是英雄的人民，是不可征服的。預(yù)習(xí)檢查提防( ) 竹篙( ) 葦塘( )瘧子( ) 寒噤( ) 吆喝( ) 仄歪(

26、 ) 趴( ) 躥( ) 颯( ) odwiyojnhzpcuns孫犁，河北省安平縣人，“白洋淀派”代表作家。白洋淀紀(jì)事，是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說散文集，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。蘆花蕩是他的代表作品之一。聽讀課文，思考下列問題1.本文體裁？這種體裁的三要素是什么？2.本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。3.本文的主人公是誰？是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。4.故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？5.你認(rèn)為本文的主題是什么？1、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？ 小說。三要素：生動(dòng)的人物形象，完整的

27、故事情節(jié)，人物活動(dòng)的具體環(huán)境。2、本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)將近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子3、本文的主人公是誰？是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。主人公：老頭子?？坍嬍址ǎ和饷?，語言，行動(dòng)，心理，神態(tài)。4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？強(qiáng)烈的愛國(guó)抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概；愛憎分明的強(qiáng)烈感情；智勇雙全的英雄行為；過于自信自尊。5、你認(rèn)為本文的主題是什么？中國(guó)人民

28、是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。小說的“環(huán)境”社會(huì)環(huán)境：自然環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里充滿詩(shī)情畫意的蘆花蕩里找出文章開篇揭示社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境的句子。找出課文中“充滿詩(shī)情畫意”的自然環(huán)境描寫，結(jié)合社會(huì)環(huán)境簡(jiǎn)要分析：精析第二自然段夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。暗示了時(shí)代背景：炮火紛飛的抗戰(zhàn)時(shí)代渲染了緊張、神秘的氣氛到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，字里行間流露出鮮明的愛憎感情。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。寫出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。（18 ）護(hù)送（919）受傷（2054）復(fù)仇（5563）序幕開端 發(fā)展高潮和結(jié)局重點(diǎn)研讀（一）1、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。2、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭?qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了怎樣的感情？面對(duì)兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長(zhǎng)高的葦子正好為淀里的抗日軍民提