基于網(wǎng)絡(luò)視頻點播的多校區(qū)錄像教學(xué)模式的研究

1、PAGE 6 -基于網(wǎng)絡(luò)視頻點播的多校區(qū)錄像教學(xué)模式的研究【摘要】利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)和架構(gòu)視頻服務(wù)，把所有的教學(xué)錄像數(shù)字化，即把模擬的錄像信號轉(zhuǎn)化成數(shù)字的視頻信號，通過視頻點播技術(shù)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多校區(qū)錄像教學(xué)模式，經(jīng)實踐證明是一種有效可行的管理模式。【關(guān)鍵詞】視頻點播（VOD）；錄像教學(xué)數(shù)字化；管理；應(yīng)用我國高等教育的改革與發(fā)展正處于快速發(fā)展的時期，很多高校都在進行著一校多區(qū)的辦學(xué)實踐，多校區(qū)辦學(xué)解決了一些矛盾，但是也帶來了新的問題：如學(xué)生人數(shù)不斷增加，教師的教學(xué)任務(wù)不斷加重，許多教師還要承擔多個校區(qū)的教學(xué)任務(wù)等等，在此情況下如何保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，推進教學(xué)管理創(chuàng)新，是我們面

2、臨的艱巨任務(wù)。根據(jù)特瑞赫拉（Treicheer)研究人類記憶和感官之間的關(guān)系結(jié)果顯示，人們一般可以記住自己閱讀到的10%，聽到的20%，看到的30%，看到和聽到的50%。人類五官感知知識的比率是：視覺占83%、聽覺占11%、嗅覺占3.5%、觸覺占1.1%和味覺占1%。人類在記憶和感知知識的過程中，視覺和聽覺所起的作用最大。若在教學(xué)過程中使視覺和聽覺協(xié)同活動，將大大提高教學(xué)效率。因此，視、音頻結(jié)合的信息流(視頻)是最佳的教學(xué)信息傳播媒體。教學(xué)錄像作為一種視、音教學(xué)資源多年來一直是教學(xué)與實驗的重要輔助手段，它通過多感官的刺激，調(diào)動學(xué)生的積極反應(yīng)，激發(fā)興趣，活躍思維，能提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，而且利

3、用教學(xué)錄像進行教學(xué)是多年來許多教師樂于使用的一種輔助教學(xué)手段。在新的形勢下，教育技術(shù)的內(nèi)涵就是通過創(chuàng)設(shè)、使用、管理合適的技術(shù)性的過程和資源，以便利學(xué)習(xí)和提高績效為目的的合乎職業(yè)道德規(guī)范的研究和實踐1。因此我們面臨的一個任務(wù)就是要使用合適的技術(shù)來管理教學(xué)錄像以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高效率。教育部2022年發(fā)布了1號、2號文件2，實施質(zhì)量工程，其中把信息技術(shù)的應(yīng)用作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，大力推進教學(xué)方法的改革，加強優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。教學(xué)錄像帶作為教學(xué)輔助媒體，以其獨特的表現(xiàn)方式，自從出現(xiàn)后一直受到師生的歡迎，是一種重要的教學(xué)資源。廣東藥學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心庫存有一千多部教學(xué)錄像片，2022年前本中心的

4、一個工作任務(wù)就是利用錄像機輔助教師播放教學(xué)錄像片。但在2022年后，學(xué)校擴展變成了四個校區(qū)，多媒體教室數(shù)量大大增加，目前全校共有多媒體教室將近200間，中心任務(wù)增多，每個校區(qū)只有24名多媒體教室管理與維護人員，而且還要承擔教學(xué)監(jiān)控的管理任務(wù)，不可能像以前那樣到每個教室去播放教學(xué)錄像帶?？紤]搭建一個統(tǒng)一的平臺，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)速率不高的情況下，運用適當?shù)募夹g(shù)把視頻資源管理起來，有效地傳遞教學(xué)信息，創(chuàng)造方便的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)資源共享，以真正促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高績效。通過廣泛查找資料和調(diào)研，最后決定利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)和架構(gòu)視頻服務(wù)，把所有的教學(xué)錄像數(shù)字化，即把模擬的錄像信號轉(zhuǎn)化成數(shù)字的視頻信號，通過視頻點播

5、技術(shù)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多校區(qū)錄像教學(xué)模式，達到管理全校的教學(xué)錄像片的目的，滿足各個校區(qū)教學(xué)上對教學(xué)錄像的要求。一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的錄像教學(xué)管理平臺的搭建視頻點播(VideoonDemand，簡稱VOD)是近年來新興的一種傳媒技術(shù)，該技術(shù)融合了計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視技術(shù)和數(shù)字壓縮技術(shù)等現(xiàn)代高新技術(shù)，用戶可以根據(jù)自己的興趣，不借助傳統(tǒng)的錄像機、影碟機等播放設(shè)備，采用交互方式在電腦或電視上(需通過機頂盒)，自由點播視頻服務(wù)器節(jié)目庫中的視頻節(jié)目。視頻點播系統(tǒng)按傳輸方式可分為基于有線電視(CATV)的視頻點播系統(tǒng)、基于計算機網(wǎng)絡(luò)(Internet、Intranet)的視頻點播系統(tǒng)3。

6、它改變了廣播式的單向視頻（如錄像機播放）被動接收節(jié)目的傳播方式，同時可滿足人們對視頻播放進行實時控制的愿望，如開始、停止、暫停、快進、倒退等。我校各校區(qū)千兆光纖互聯(lián)，形成完整的先進的校園網(wǎng)絡(luò)，為多校區(qū)的視頻點播提供了網(wǎng)絡(luò)硬件支撐環(huán)境。本文搭建的錄像教學(xué)管理平臺采用的是基于計算機網(wǎng)絡(luò)的視頻點播技術(shù)，可以滿足教師課堂教學(xué)和學(xué)生課后進行自主學(xué)習(xí)和協(xié)助學(xué)習(xí)。在架構(gòu)視頻服務(wù)時，充分考慮服務(wù)器的并發(fā)輸出能力、存儲容量、資源的共享性、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的開發(fā)性、系統(tǒng)的擴充性、穩(wěn)定性、可靠性和防病毒性以及資源搜索等因素對整個系統(tǒng)運行的影響，在服務(wù)器的選擇上選用了SUN小型機作為應(yīng)用服務(wù)和數(shù)據(jù)庫管理，大大地增強了系統(tǒng)的穩(wěn)

7、定性和安全性。整個系統(tǒng)采用Browser瀏覽器/Web服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層體系結(jié)構(gòu)，采用防火墻技術(shù)與二級IP地址動態(tài)分配管理，實現(xiàn)校園內(nèi)外網(wǎng)隔離及流量控制。在系統(tǒng)管理方面，包括有節(jié)目管理、應(yīng)用管理、用戶管理、核心管理、計費管理、使用幫助、節(jié)目搜索及節(jié)目點擊率統(tǒng)計等功能。1.節(jié)目管理：實現(xiàn)對教學(xué)視頻進行分類編目，可按學(xué)院和學(xué)科分類，如藥科學(xué)院目錄下可按藥理學(xué)、藥劑學(xué)等學(xué)科分類放置相關(guān)的教學(xué)視頻，同時可添加、修改、刪除資源，以及設(shè)定資源是否給學(xué)生下載等。2應(yīng)用管理：主要是實現(xiàn)對播放頻道的管理，系統(tǒng)管理員可以創(chuàng)建頻道播放教學(xué)節(jié)目或直播教學(xué)視頻，用戶可以在用戶界面隨意點播。包括有頻道管理，節(jié)目預(yù)告

8、，新聞公告，留言管理，在線節(jié)目，友情鏈接，資源管理等。3用戶管理：主要是實現(xiàn)對用戶的添加、刪除、權(quán)限的設(shè)置和修改。包括用戶帳號管理，注冊帳號管理，用戶組管理，管理員管理等。4核心管理：包括服務(wù)器屬性設(shè)置，安全設(shè)置，分布式設(shè)置，上載設(shè)置，數(shù)據(jù)庫設(shè)置等模塊，用戶進入視頻服務(wù)系統(tǒng)時，必須先通過身份驗證，以保證合法用戶的正常權(quán)利，另一方面也可以對系統(tǒng)使用人數(shù)進行限制。5計費管理：用戶除訪問免費的教學(xué)資源外，還可點播需收費的頻道，包括計費設(shè)置，用戶結(jié)賬，報表統(tǒng)計等。該平臺的使用基于IE瀏覽器，進入平臺后有統(tǒng)一的用戶登陸界面，可以授權(quán)點播級別高的節(jié)目，也可以匿名進入點播公用的視頻節(jié)目，用戶安裝專用的播放器

9、后，可按需要選擇節(jié)目點播、廣播直播、節(jié)目搜索、資源共享、用戶服務(wù)等功能，進入點播教學(xué)資源或接收直播頻道。二、應(yīng)用效果教學(xué)視頻服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建，為錄像教學(xué)管理和使用帶來極大的便利，視頻上傳到服務(wù)器后，不需要教育技術(shù)人員的幫助，教師在課堂上可隨時調(diào)用教學(xué)視頻，而且可自主控制節(jié)目播放進度，可隨時暫停節(jié)目進行補充講解然后再往下播放。只要在校園網(wǎng)內(nèi)，教師和學(xué)生在教室、辦公室、宿舍可隨時隨地瀏覽節(jié)目，如果學(xué)生觀看一次不懂可反復(fù)觀看或者暫停，而且視頻內(nèi)不同時間的跳轉(zhuǎn)幾乎沒有時間的拖延，就像觀看本機的視頻一樣流暢，通過實踐表明，在廣東藥學(xué)院，即使在中山校區(qū)、赤崗校區(qū)觀看和在大學(xué)城校區(qū)觀看也沒有什么差別。在技術(shù)的

10、處理上，為保證教學(xué)視頻質(zhì)量，將一些年代比較久而有價值的圖像質(zhì)量不太好的錄像帶轉(zhuǎn)換成高質(zhì)量、衰減少的視頻格式，盡量保持原有錄像帶的圖像質(zhì)量；對一些較新、質(zhì)量較好的錄像帶則轉(zhuǎn)換成高壓縮比的流媒體格式，盡量減少點播時對網(wǎng)絡(luò)帶寬的占用。通過一年多的應(yīng)用，教學(xué)視頻服務(wù)系統(tǒng)節(jié)目傳輸平滑、無停頓、無抖動；具有快速的響應(yīng)速度；查詢方法簡便、快捷；界面簡潔、明了，符合心理和視覺需要。從節(jié)目的點擊率可以看到4，視頻點播的方式在我校應(yīng)用受到廣大師生的歡迎，而且廣泛應(yīng)用于藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人文社科等多個學(xué)科。特別是在藥理的實驗教學(xué)改革方面，有關(guān)動物實驗的基本技能知識，包括實驗操作（動物的捉拿、固定、給藥方法，

11、以及手術(shù)器械、常用儀器的操作等）以及各個具體實驗的內(nèi)容，現(xiàn)在可通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地給學(xué)生提供真實的的實驗環(huán)境，為教學(xué)實驗和課后的學(xué)習(xí)帶來極大的幫助5。利用網(wǎng)絡(luò)進行多校區(qū)錄像教學(xué)管理，使教育技術(shù)人員從以前繁瑣的機械的播放錄像任務(wù)中解放出來，從而把精力集中到新的教育信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用，同時把對教學(xué)錄像的控制權(quán)和主動權(quán)完完全全交給教師和學(xué)生，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種新的教學(xué)模式使教學(xué)效果更有效。目前廣東藥學(xué)院的教學(xué)視頻服務(wù)系統(tǒng)建立了大部分學(xué)科的教學(xué)視頻以及影視欣賞的節(jié)目，今后要繼續(xù)完善視頻服務(wù)系統(tǒng)和各學(xué)科的視頻資源建設(shè)，逐步建成涉及各學(xué)科的完整的教學(xué)視頻資源庫，為視頻點播教學(xué)、影視欣賞、自主學(xué)習(xí)、遠程教學(xué)努力創(chuàng)造條件?！緟⒖嘉墨I】1劉志波AE