教育講座總結(jié)心得體會

1、Word 教育講座總結(jié)心得體會 精選教育講座總結(jié)心得體會 xxx年11月9日下午，在試驗學(xué)校二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了熟悉。感謝試驗學(xué)校組織的這次活動，讓我受益非淺。 每個家長都對自己的孩子無限的愛惜，珍視孩子超過自己的生命，都望子成龍望女成鳳，盼望她健康歡樂的成長，成為一個在生活中樂觀向上態(tài)度樂觀的孩子，有著健康的體魄，高尚的靈魂，優(yōu)異的成果，完善的一生。作為一個媽媽，我和每個家長都一樣，愛自己的女兒，盼望她做個“好”孩子，甚至要完成我自己沒有完成的每個心愿。有時這樣的心態(tài)會過于急迫，壓制孩子自由進展，強制她向著我所謂的“好”去進展。聽

2、完教授的講座，我首先要批判自己：自己是不是一個“好”媽媽？自己會教育孩子嗎？自己是否做到了正常、正確的要求孩子？那些要求對于一個7、8歲的女孩合理嗎？可行嗎？ 教授講到的周弘著的賞識你的孩子這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？由于這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年月的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)當(dāng)虛心的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論或許需要一些時間來適應(yīng)和思索。我覺得教授說的很好，把握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的把握，有時說

3、起來簡潔做起來困難，這就需要我們做家長的更加仔細的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高熟悉，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。 針對教授的侃侃而談的話語，我覺得句句都是精華，針對自己的孩子，我覺得應(yīng)當(dāng)就她的狀況，有的放矢的總結(jié)問題，改正問題。教授講的特別全面，她在有些事情上有錯誤，有些事情上做的還算比較好，對于存在問題的，有許多可能是由于家長沒有熟悉到其嚴峻性，所以沒有正視；或者本身就對某些問題有著不正確的熟悉和理解，這就造成不能帶給孩子正確的指導(dǎo)和榜樣作用。比如說：教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”，對這一點我原來所擁有的熟悉不夠，對孩子的年齡和應(yīng)培

4、育的某種習(xí)慣沒有聯(lián)系起來，這樣或許事倍功半，還會埋怨孩子“不聽話”；再比如：教授說的“培育和教育孩子應(yīng)當(dāng)運用很多的方法和技巧”，而自己在這件事的理解和把握上特別不到位：很多事只是批判她：“你這么做不對”，卻沒有告知她應(yīng)當(dāng)怎么做；有些事強制她必需要按我的要求做，卻沒有急躁告知她為什么要這樣做，讓孩子沒有開心的接受我的要求?，F(xiàn)在這樣或許她還能聽，將來孩子必將和我拉開距離，不再把我當(dāng)成自己的伴侶，等她再長大了就很難聽取我給她的看法，而這是多么可悲的一件事！等等 性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會多一點付出：多做一點家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中熬煉和磨礪她的意志；3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試特別不抱負，錯的全部都是簡潔的加減法，這不單單是由于所謂的“疏忽大意”，這是由于學(xué)習(xí)力量上有著很大的問題：不夠用心、留意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎(chǔ)學(xué)問，沒有難度，不必專心計算，我覺得首先應(yīng)當(dāng)讓她轉(zhuǎn)變對加減運算不難的熟悉，提高對這種題的警惕心和仔細度，其