快樂迎亞運(yùn)活動(dòng)總結(jié)

1、Word 快樂迎亞運(yùn)活動(dòng)總結(jié) “大手牽小手，歡樂迎亞運(yùn)”活動(dòng)總結(jié) 為了促進(jìn)高校生服務(wù)少先隊(duì)工作的實(shí)施與開展， 2022年10月30日12時(shí)30分，廣東工業(yè)高校信息工程學(xué)院“信息杯”調(diào)研競賽高校生少工隊(duì)協(xié)同七彩虹志愿者協(xié)會(huì)15名志愿者前往廣州市東風(fēng)西路學(xué)校開展一次少先隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)“大手牽小手，歡樂迎亞運(yùn)”?；顒?dòng)在省少工委的大力支持和指導(dǎo)下，高校生回味了童年的趣味，學(xué)校生更就體驗(yàn)了與高校生一起嬉戲的樂趣。在活動(dòng)中，我們產(chǎn)生了廣東省12位首批高校生校外輔導(dǎo)員。 在活動(dòng)前，我們做了更當(dāng)多的預(yù)備。特殊是在流淌的嬉戲方面，我們更是花了相當(dāng)多的心思，這跟我們高校生，對于現(xiàn)在的少先隊(duì)員的活動(dòng)缺少了解，對現(xiàn)在少年

2、兒童的素養(yǎng)也缺少熟悉有點(diǎn)關(guān)系。我們一共分為八個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都由一個(gè)剛受聘的高校生校外輔導(dǎo)員作為隊(duì)長，再加兩位志愿者作為助手，一起和一個(gè)中隊(duì)嬉戲。我們大一、大二和大三的同學(xué)，就這樣穿著統(tǒng)一的校服，與少先隊(duì)員們活躍于操場上。 在嬉戲前，廣東省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副秘書長、廣東省少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)誼會(huì)會(huì)長王征東王老師給我們上了一堂輔導(dǎo)課。在課中，王老師高度評價(jià)我們高校生志愿服務(wù)少先隊(duì)的活動(dòng)，并賜予了很高的寄望。他盼望我們能把我們的隊(duì)旗高高舉起，讓高校生校外輔導(dǎo)員的志愿活動(dòng)能成了廣東的一個(gè)品牌，一個(gè)能真正服務(wù)少先隊(duì)員的隊(duì)伍。在輔導(dǎo)課中，王老師還敘述了高校生校外輔導(dǎo)員的可行性、必要性還有特別性?？尚行栽谟谖覀兏?/p>

3、校生課外時(shí)間最自由，志愿服務(wù)最活躍，而且，作為快要結(jié)束自己在校學(xué)習(xí)生涯的高校生，對于兒童走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，對于自己當(dāng)年兒時(shí)的各種需求，我們都有所了解，有所體會(huì)，因此，我們高校生，有力量去關(guān)心當(dāng)代的少先隊(duì)員；為了我們祖國的將來的美妙進(jìn)展，為了我們的下一代能在一個(gè)和諧、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中生存進(jìn)展，我們也有個(gè)義務(wù)去做好這份工作。對于校外輔導(dǎo)員的性質(zhì)方面，王老師見解獨(dú)到。他說，對于現(xiàn)在的老師，他們只是負(fù)責(zé)教學(xué)，同學(xué)對他們的感覺許多時(shí)候都只是老師而已，很難達(dá)到伴侶的關(guān)系，而且，現(xiàn)在的老師課堂工作繁重，在對于學(xué)校生活動(dòng)，他們也是心有余力不足！但高校生就不同，我們的心態(tài)年輕，我們有激情，我們可以與學(xué)校生一起

4、嬉戲，一起談天，一起做知心的伴侶。學(xué)校生可能會(huì)遺忘身邊繁多的老師，但是永久不會(huì)遺忘自己的伴侶。在輔導(dǎo)課上，王老師對我們剛受聘的校外輔導(dǎo)員提出了要求，并對我們以后的工作定了方向，向我們講解了少先隊(duì)的建隊(duì)歷史，還有其對少先隊(duì)的工作情緣。 輔導(dǎo)課完畢，我們接著參與了受聘儀式。在受聘儀式上，少先隊(duì)員們?yōu)槲覀兇魃狭似G麗的紅領(lǐng)巾。前后時(shí)隔幾乎十年，我們又重新戴上了它，有一種童心在跳動(dòng)，然而在低頭受載的瞬間，我們又明白，我們已經(jīng)長大了?？粗_上的小主持人，臺右側(cè)的兩排小禮儀，還有旗手，小記者，中隊(duì)長，等等，我們突然發(fā)覺，今日的少先隊(duì)，相對我們學(xué)校時(shí)候來說，已經(jīng)得到了很大的進(jìn)展。在從我們進(jìn)入這所學(xué)校到我們離開

5、，我們都可以在不同的場合里面感受到少先隊(duì)對少年兒童的培育成效。就在我們開會(huì)的辦公室的二樓，我還驚異地發(fā)覺，那些少先隊(duì)員們都在忙著他們這個(gè)星期的爭章榮譽(yù)獎(jiǎng)的填寫，在談天中，我還得知他們都是本校的小記者。小小的少先隊(duì)，它的建設(shè)已經(jīng)跟我們高校團(tuán)委有著異曲同工的效果，少先隊(duì)給少年兒童帶來了許多的進(jìn)展空間。但與此同時(shí)，我們又想到鄉(xiāng)村學(xué)校那里簡陋的教室與設(shè)備，還有那形同虛設(shè)的少先隊(duì)，不由自主地感慨城鄉(xiāng)教育的離距。相對城市學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)來說，鄉(xiāng)村的學(xué)校的活動(dòng)已算不上活動(dòng)，這也提示了我們進(jìn)一步加強(qiáng)高校生校外輔導(dǎo)員建設(shè)的必要性！我們需要深化農(nóng)村教育，進(jìn)入更加需要我們的地方。 受聘儀式完畢，我們開頭了中隊(duì)的嬉戲

6、環(huán)節(jié)。我們校外輔導(dǎo)員與身邊的兩位志愿者跟中隊(duì)一起玩起了嬉戲。一共八個(gè)中隊(duì)，但每個(gè)中隊(duì)的嬉戲都有其特色，無一相同，但無論是何嬉戲，是哪位校外輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)，有一點(diǎn)不變的，我們都可以看到眼里的是那些學(xué)校生的天真可愛與活潑。少先隊(duì)員們對于我們高校生也沒有太多的生疏感，走近我們就是有說有笑，各種歡樂表情盡現(xiàn)。這也讓我們看到，我們高校生志愿服務(wù)與少先隊(duì)工作是可行的，我們高校生是可以與少先隊(duì)員很好的融合在一起的，是可以做伴侶的！在活動(dòng)中，我們相互加油，一起嬉戲，大學(xué)校生，不分你我。在嬉戲結(jié)束后，我們與學(xué)校生合影留念，并互留了電話等聯(lián)系方式。王老師建議我們，可以跟少先隊(duì)員們建立長期的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。由于現(xiàn)在的少先隊(duì)

7、們許多都走在了科技的前端。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，許多學(xué)校生都配有了電腦，學(xué)校的少先隊(duì)員有些還在學(xué)校的網(wǎng)上公開了自己的博客，與大家一起共享自己的學(xué)習(xí)與生活?？磥?，對于少先隊(duì)員的網(wǎng)癮問題，學(xué)校已經(jīng)正確熟悉到對于現(xiàn)在這樣科技與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的時(shí)代，想杜絕少先隊(duì)上網(wǎng)已不是一條很好的選擇了，而引導(dǎo)他們正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)才是順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的正確之道。 在嬉戲中，我們也發(fā)覺了現(xiàn)在少先隊(duì)們的教育中存在著不少問題。首先是在老師的身上，我們發(fā)覺，各中隊(duì)的輔導(dǎo)員老師對小伴侶都很嚴(yán)厲 ，老師在嬉戲中更多是起了規(guī)律的作用，而不是一起玩耍。為了少先隊(duì)員能全面進(jìn)展，克服心理與學(xué)習(xí)上的壓力，校外輔導(dǎo)員存在的必要性在此又有所表現(xiàn)。我們可以針對少先

8、隊(duì)員某方面的力量而特地設(shè)計(jì)活動(dòng)，與其一起嬉戲，一起談天，補(bǔ)充學(xué)校輔導(dǎo)員老師在教育少先隊(duì)員中所欠缺的伴侶關(guān)系。再者是同學(xué)的素養(yǎng)方面，我們發(fā)覺許多城市的少先隊(duì)員還是存在著許多不好的習(xí)慣與脾氣，如愛搞亂，不服人，不團(tuán)結(jié)等，這也讓我們看到了應(yīng)試教育下，家庭教育的缺陷，溺愛大事始終困擾著當(dāng)今社會(huì)。就如輔導(dǎo)老師們跟我們說的，許多家長對孩子都只是以學(xué)習(xí)為重，對于孩子的衣吃住行都是家長包辦。對于少先隊(duì)員為人處事方面的欠缺，無論是家庭還是學(xué)校都負(fù)有肯定責(zé)任。 “大手牽小手，歡樂迎亞運(yùn)”活動(dòng)總結(jié) 為了促進(jìn)高校生服務(wù)少先隊(duì)工作的實(shí)施與開展， 2022年10月30日12時(shí)30分，廣東工業(yè)高校信息工程學(xué)院“信息杯”調(diào)研

9、競賽高校生少工隊(duì)協(xié)同七彩虹志愿者協(xié)會(huì)15名志愿者前往廣州市東風(fēng)西路學(xué)校開展一次少先隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)“大手牽小手，歡樂迎亞運(yùn)”?；顒?dòng)在省少工委的大力支持和指導(dǎo)下，高校生回味了童年的趣味，學(xué)校生更就體驗(yàn)了與高校生一起嬉戲的樂趣。在活動(dòng)中，我們產(chǎn)生了廣東省12位首批高校生校外輔導(dǎo)員。 在活動(dòng)前，我們做了更當(dāng)多的預(yù)備。特殊是在流淌的嬉戲方面，我們更是花了相當(dāng)多的心思，這跟我們高校生，對于現(xiàn)在的少先隊(duì)員的活動(dòng)缺少了解，對現(xiàn)在少年兒童的素養(yǎng)也缺少熟悉有點(diǎn)關(guān)系。我們一共分為八個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都由一個(gè)剛受聘的高校生校外輔導(dǎo)員作為隊(duì)長，再加兩位志愿者作為助手，一起和一個(gè)中隊(duì)嬉戲。我們大一、大二和大三的同學(xué)，就這樣穿著

10、統(tǒng)一的校服，與少先隊(duì)員們活躍于操場上。 在嬉戲前，廣東省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副秘書長、廣東省少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)誼會(huì)會(huì)長王征東王老師給我們上了一堂輔導(dǎo)課。在課中，王老師高度評價(jià)我們高校生志愿服務(wù)少先隊(duì)的活動(dòng)，并賜予了很高的寄望。他盼望我們能把我們的隊(duì)旗高高舉起，讓高校生校外輔導(dǎo)員的志愿活動(dòng)能成了廣東的一個(gè)品牌，一個(gè)能真正服務(wù)少先隊(duì)員的隊(duì)伍。在輔導(dǎo)課中，王老師還敘述了高校生校外輔導(dǎo)員的可行性、必要性還有特別性。可行性在于我們高校生課外時(shí)間最自由，志愿服務(wù)最活躍，而且，作為快要結(jié)束自己在校學(xué)習(xí)生涯的高校生，對于兒童走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，對于自己當(dāng)年兒時(shí)的各種需求，我們都有所了解，有所體會(huì)，因此，我們高校生，有力量去

11、關(guān)心當(dāng)代的少先隊(duì)員；為了我們祖國的將來的美妙進(jìn)展，為了我們的下一代能在一個(gè)和諧、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中生存進(jìn)展，我們也有個(gè)義務(wù)去做好這份工作。對于校外輔導(dǎo)員的性質(zhì)方面，王老師見解獨(dú)到。他說，對于現(xiàn)在的老師，他們只是負(fù)責(zé)教學(xué)，同學(xué)對他們的感覺許多時(shí)候都只是老師而已，很難達(dá)到伴侶的關(guān)系，而且，現(xiàn)在的老師課堂工作繁重，在對于學(xué)校生活動(dòng)，他們也是心有余力不足！但高校生就不同，我們的心態(tài)年輕，我們有激情，我們可以與學(xué)校生一起嬉戲，一起談天，一起做知心的伴侶。學(xué)校生可能會(huì)遺忘身邊繁多的老師，但是永久不會(huì)遺忘自己的伴侶。在輔導(dǎo)課上，王老師對我們剛受聘的校外輔導(dǎo)員提出了要求，并對我們以后的工作定了方向，向我們講

12、解了少先隊(duì)的建隊(duì)歷史，還有其對少先隊(duì)的工作情緣。 輔導(dǎo)課完畢，我們接著參與了受聘儀式。在受聘儀式上，少先隊(duì)員們?yōu)槲覀兇魃狭似G麗的紅領(lǐng)巾。前后時(shí)隔幾乎十年，我們又重新戴上了它，有一種童心在跳動(dòng)，然而在低頭受載的瞬間，我們又明白，我們已經(jīng)長大了?？粗_上的小主持人，臺右側(cè)的兩排小禮儀，還有旗手，小記者，中隊(duì)長，等等，我們突然發(fā)覺，今日的少先隊(duì)，相對我們學(xué)校時(shí)候來說，已經(jīng)得到了很大的進(jìn)展。在從我們進(jìn)入這所學(xué)校到我們離開，我們都可以在不同的場合里面感受到少先隊(duì)對少年兒童的培育成效。就在我們開會(huì)的辦公室的二樓，我還驚異地發(fā)覺，那些少先隊(duì)員們都在忙著他們這個(gè)星期的爭章榮譽(yù)獎(jiǎng)的填寫，在談天中，我還得知他們都

13、是本校的小記者。小小的少先隊(duì)，它的建設(shè)已經(jīng)跟我們高校團(tuán)委有著異曲同工的效果，少先隊(duì)給少年兒童帶來了許多的進(jìn)展空間。但與此同時(shí)，我們又想到鄉(xiāng)村學(xué)校那里簡陋的教室與設(shè)備，還有那形同虛設(shè)的少先隊(duì)，不由自主地感慨城鄉(xiāng)教育的離距。相對城市學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)來說，鄉(xiāng)村的學(xué)校的活動(dòng)已算不上活動(dòng)，這也提示了我們進(jìn)一步加強(qiáng)高校生校外輔導(dǎo)員建設(shè)的必要性！我們需要深化農(nóng)村教育，進(jìn)入更加需要我們的地方。 受聘儀式完畢，我們開頭了中隊(duì)的嬉戲環(huán)節(jié)。我們校外輔導(dǎo)員與身邊的兩位志愿者跟中隊(duì)一起玩起了嬉戲。一共八個(gè)中隊(duì)，但每個(gè)中隊(duì)的嬉戲都有其特色，無一相同，但無論是何嬉戲，是哪位校外輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)，有一點(diǎn)不變的，我們都可以看到眼里

14、的是那些學(xué)校生的天真可愛與活潑。少先隊(duì)員們對于我們高校生也沒有太多的生疏感，走近我們就是有說有笑，各種歡樂表情盡現(xiàn)。這也讓我們看到，我們高校生志愿服務(wù)與少先隊(duì)工作是可行的，我們高校生是可以與少先隊(duì)員很好的融合在一起的，是可以做伴侶的！在活動(dòng)中，我們相互加油，一起嬉戲，大學(xué)校生，不分你我。在嬉戲結(jié)束后，我們與學(xué)校生合影留念，并互留了電話等聯(lián)系方式。王老師建議我們，可以跟少先隊(duì)員們建立長期的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。由于現(xiàn)在的少先隊(duì)們許多都走在了科技的前端。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，許多學(xué)校生都配有了電腦，學(xué)校的少先隊(duì)員有些還在學(xué)校的網(wǎng)上公開了自己的博客，與大家一起共享自己的學(xué)習(xí)與生活?？磥恚瑢τ谏傧汝?duì)員的網(wǎng)癮問題，學(xué)校已經(jīng)正確熟悉到對于現(xiàn)在這樣科技與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的時(shí)代，想杜絕少先隊(duì)上網(wǎng)已不是一條很好的選擇了，而引導(dǎo)他們正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)才是順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的正確之道。 在嬉戲中，我們也發(fā)覺了現(xiàn)在少先隊(duì)們的教育中存在著不少問題。首先是在老師的身上，我們發(fā)覺，各中隊(duì)的輔導(dǎo)員老師對小伴侶都很嚴(yán)厲 ，老師在嬉戲中更多是起了規(guī)律的作用，而不是一起玩耍。為了少先隊(duì)員能全面進(jìn)展，克服心理與學(xué)習(xí)上的壓力，校外輔導(dǎo)員存在的必要性在此又有所表現(xiàn)