說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)

1、 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)知識(shí)要點(diǎn)：說(shuō)明文閱讀的內(nèi)容主要有：說(shuō)明文的對(duì)象、特征、方法、順序、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等，具體要點(diǎn)如下：一、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類(lèi)別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解說(shuō)明文采用 的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的 生活需要；二要看所用的說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)的。二、說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間 順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根

2、據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一 種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞?。三、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有： “總 （概說(shuō)）一分（具體）”式、“總（概說(shuō)）一分（具體）一總（概說(shuō)）”式、”分（具體）一總（概說(shuō)）”式、并列式、遞進(jìn)式等。四、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同， 說(shuō)明的語(yǔ)言也是多 種多樣的，或概括、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精煉、或詳盡；或 平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓?。命題思路：說(shuō)明文閱讀部分主要測(cè)試考生對(duì)說(shuō)明文（段）的閱讀、理解、分析、綜合能力。閱讀分析說(shuō)明文主要

3、從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 準(zhǔn)確判斷說(shuō) 明對(duì)象；抓住事物的本質(zhì)特征；了解說(shuō)明順序；正確劃分層次； 熟練地識(shí)辨說(shuō)明方法；理解詞句的表達(dá)作用及說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性； 理解中心意思及寫(xiě)作特點(diǎn)。考查的重難點(diǎn)是語(yǔ)言的品析和結(jié)構(gòu)的整 合，其中，分析語(yǔ)言重在抓“準(zhǔn)確”，在此前提下，再分析其生動(dòng)或 平實(shí)的特征。常見(jiàn)的考查方式有兩類(lèi)：一類(lèi)是辨析題，如辨析中心內(nèi)容、選詞填 空、層次劃分等是運(yùn)用題，如“語(yǔ)言揣摩”、“畫(huà)出中心句”等。希望 同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)各種文體學(xué)習(xí)方法，能在應(yīng)用中得到提高。典型例題解析改變我們生活的“天使”(1)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù)，使不少人對(duì)此現(xiàn)代高 科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺(jué)。

4、其實(shí)，她并不神秘。在一些市街 頭開(kāi)展的一種電腦彩照業(yè)務(wù)，就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用。(2)多媒體，顧名思義，是相對(duì)于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處 理信息的角度，我們把自然界和人類(lèi)社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本 的媒體：聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體一一“文”，即文字、數(shù)字，至多加上圖形，給人的是呆板和枯燥的感覺(jué)。它不能 處理音頻、視頻信息的主要原因之一，是這兩類(lèi)信息數(shù)字化以后，所 大空間太大，現(xiàn)有硬件難以支撐。如：一張普通 3寸高密軟盤(pán)可存兩 冊(cè)毛澤東選集第二卷的文字，若用來(lái)存圖像，僅普通計(jì)算機(jī)屏幕 那么大的一張就“漲庫(kù)” 了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問(wèn)題，使電 腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集

5、成信息系統(tǒng)。(3)電視能傳播聲、圖、文集成信息，但它不是客媒體系統(tǒng)。(A)通過(guò)電視，人們只能被動(dòng)地接受信息.不能處理這些信息。(B) 電腦則不同，人們可通過(guò)編程讓它完成指定的工作，即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話, 稱(chēng)為交互性。(C)多媒體兼二者之長(zhǎng)，集成和交互是其精髓。(D)(4)電腦技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后，一旦普及井實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球聯(lián)網(wǎng)，那么，傳統(tǒng)電腦將一改 刻板的“盲聾啞”形象，變成一位既善解人意又魅力動(dòng)人的“天使”， 那么，您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹且灰?5)可視電話使您和您的朋友雖天隔一方，卻交談甚歡，如共 聚一堂，近在眼前。(6)學(xué)生可以不必到學(xué)校上課，可通過(guò)電視與老師

6、、同學(xué)討論 問(wèn)題，同樣有身臨其境之感。(7)每臺(tái)與各種資料信息庫(kù)、圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是 一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書(shū)飯，可以使您博覽群書(shū)，胸懷天下。(8)電視會(huì)診有如神仙下凡；電視購(gòu)物、電視會(huì)議為您節(jié)省時(shí) 間，也緩解了交通(9)這么高精尖的產(chǎn)品，沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)門(mén)知識(shí)能享用嗎？請(qǐng)別 擔(dān)心，這位“天使”的特征之一就是：人機(jī)界面更為友好。她丟掉了 令人隔膜的鍵盤(pán)以及繁復(fù)的用戶(hù)指南，人們通過(guò)口述、手摸屏幕 待方式進(jìn)行操作，可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。 因此不 懂計(jì)算機(jī)的人，不識(shí)字的人，也可以操作電腦，每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回。(10)當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種便利，您將由衷

7、地感謝這位“天使”。.聯(lián)系上下文，解釋第(2)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“漲庫(kù).第(9)段橫線中應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是 o.下面一句tS是從第(3)段中抽出來(lái)的，若要將它還原，應(yīng)放 在A、R C、D中的一處。例如，電視劇再動(dòng)人，你只能在一邊觀看；可在多媒體上，你可 以讓劇情停留在某一點(diǎn)上。也可以讓其重演，高興的話，還可以改變 劇情，叫演員依你的意思演出。.第(1) (3) (10)段中畫(huà)線的句子所使用的說(shuō)明方法依次是 O.根據(jù)第(2) (3)段的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給“多媒體”下定 義。答O.第(5) (6) (7) (8)段的介紹告訴我們，多媒體技術(shù)將在、 等方面改變我們的生活。.第(4)段稱(chēng)多媒體是“既善解人

8、意又美麗動(dòng)人的天使這里的“美麗動(dòng)人”是指多媒體 的特征。.全文可分三部分，請(qǐng)?jiān)诙糠种g用標(biāo)明。(1) / (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)9.從全文內(nèi)容看，說(shuō)多媒體“并不神秘”，體現(xiàn)在 2三個(gè)方面。分析根據(jù)文章內(nèi)容，試題設(shè)計(jì)了 9個(gè)小題，除第4、5小題屬于結(jié)合說(shuō)明文文體特點(diǎn)而命題外，其余都是各種文體的現(xiàn)代文閱讀中應(yīng)該考查的問(wèn)題，第(4)題是考查文章的說(shuō)明方法，這是常用的題型，第5題則比較活，是對(duì)說(shuō)明方法的運(yùn)用。它告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)說(shuō)明文的時(shí)候，只會(huì)辨識(shí)其方法的運(yùn)用還不夠，還要在寫(xiě)作中會(huì)使用。第 1題的“漲庫(kù)”對(duì)于缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)人的是個(gè)新名詞，要對(duì)它進(jìn)行解

9、釋?zhuān)唤Y(jié)合語(yǔ)境是不行的。這種題型在考題中很普遍，平時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練，只靠死記硬背是答不出的。聯(lián)系上文，知道 3寸軟盤(pán)能多存文字，不能多存圖像，那么，“漲庫(kù)”就是超出了軟盤(pán)的儲(chǔ)量，放不下了。2、3題的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和句子的填寫(xiě)，屬于修辭方面的連貫?zāi)芰Φ目疾椋?根據(jù) 復(fù)句知識(shí)，應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要表達(dá)進(jìn)一步的意思，用“甚至”合適。根據(jù)文章內(nèi)容，第3題的一段話應(yīng)放在（D）處，它是對(duì)上述情況的 一種舉例說(shuō)明。6、7、9題考查的是概括能力，有段的內(nèi)容的概括， 有詞語(yǔ)含義的概括。8題考查對(duì)文章思路的分析理解?！敬稹?.“漲庫(kù)”就是超出了軟盤(pán)的存儲(chǔ)量，放不下了。 2.甚 至3.應(yīng)放在（D）處4.舉例子作比較打比方5.是包

10、含聲、圖、文 三種媒體和交互、集成特點(diǎn)的媒體。6.電信教育檢索資料醫(yī)學(xué)7.具 備生動(dòng)、活潑的聲像功能8.標(biāo)在（3）與（4）之間9. （1）現(xiàn)在已 運(yùn)用于日常生活之中（2）能滿(mǎn)足人們的各種不同需要（3）操作將很 方便。【說(shuō)明】從以上考題可以分析，說(shuō)明文閱讀測(cè)試有如下特點(diǎn)：.如同記敘文閱讀一樣，選文課內(nèi)課外結(jié)合，課外選文有加大的趨向。題型選擇題與填空、簡(jiǎn)答題并舉，后者有上升的趨勢(shì)。.就總體而言，現(xiàn)代文閱讀測(cè)試，對(duì)說(shuō)明文的考查目前還是少 于記敘文。說(shuō)明文以傳播知識(shí)為已任，許多科技知識(shí)的傳播有賴(lài)于它。 隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，以現(xiàn)代科技為內(nèi)容的說(shuō)明，將會(huì)更多 地進(jìn)入考查之列。.就測(cè)試重點(diǎn)而言，過(guò)去

11、較重視詞語(yǔ)、句子的理解，重視對(duì)說(shuō)明方法的分析，現(xiàn)在則更重視把握說(shuō)明對(duì)象的特征， 說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu) 的分析，對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特色的辨析等內(nèi)容上面， 即更注重整體把握認(rèn) 知。例2植物纏繞方向之謎牽?；?、金銀花等攀緣植物有一套非凡的本領(lǐng)，這就是能夠依 附支架，利用莖尖的“運(yùn)動(dòng)”不斷向上爬攀。就拿牽?；▉?lái)說(shuō)，它莖 的頂端1015厘米一段，由于各個(gè)方向的表面生長(zhǎng)速度不一致，能 在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著，并以此 為半徑，在一圓周內(nèi)遇到依附物后，就會(huì)把依附物纏繞起來(lái)，攀向高 處去爭(zhēng)取陽(yáng)光和雨露。有趣的是，大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動(dòng)”是有一定方向的，如金 銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn)，

12、牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥 等則向左旋轉(zhuǎn)纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉(zhuǎn)頭，有時(shí)左 旋，有時(shí)右旋。那么，這些纏繞莖植物為什么會(huì)有固定的纏繞方向呢？科學(xué)家最新研究表明，植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性，是它們各自 的祖先遺傳下來(lái)的本能。遠(yuǎn)在億萬(wàn)年以前，有兩種攀緣植物的始祖，一種生長(zhǎng)在南半球，一種生長(zhǎng)在北半球。為了獲得更多的陽(yáng)光和空間， 使其生長(zhǎng)發(fā)育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時(shí)朝向東升西落的大陽(yáng)。 這樣，生長(zhǎng)在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)， 生長(zhǎng)在北半球植物的莖則 向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的適應(yīng)、進(jìn)化過(guò)程，它們便逐步形成了各自旋轉(zhuǎn) 纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋 轉(zhuǎn)纏繞的方向特性被

13、遺傳下來(lái)而固定不變。 而起源于赤道附近的攀緣 植物，由于太陽(yáng)當(dāng)空，它們就不需要隨大陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，因而其纏繞方向沒(méi) 有固定，可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞。分清作物的左旋、右旋在實(shí)踐中具有重要意義。若錯(cuò)把左旋植 物以右旋方式纏繞在支架上，則很快就會(huì)自行脫落；若繞的方向與其 習(xí)性相同，則會(huì)纏得更緊，順利向上攀緣，生長(zhǎng)發(fā)育良好。.這篇文章是按照順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。.第段告訴我們，牽?；軌蛐D(zhuǎn)爬攀，其自身的條件是_需要具備的客觀條件是.第段說(shuō)明的中心是主要的說(shuō)明方法是.第段中加點(diǎn)的“本能”具體指的是什么？（可以用原文語(yǔ)句回答）答.這篇文章告訴我們，在種植攀緣植物時(shí)應(yīng)注意什么？（用自己的話回答）答分析這一文段主要考查考生對(duì)說(shuō)

14、明文的整體感知和分析判斷能力的掌握情況。它以“整體感知”為前提，共設(shè)計(jì)了 5道題，綜合考查了對(duì)文章思路順序的把握、對(duì)說(shuō)明事物的特征的歸納概括、 對(duì)說(shuō)明方法的了解、對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解等。要做好這道題，首先要從整體入手，弄清作者所要說(shuō)明的對(duì)象是什么？然后再依次考試題分析，看作 者是從哪些方面說(shuō)明事物的特征。 題1考查對(duì)說(shuō)明順序的把握，通過(guò) 對(duì)文章進(jìn)行分析，不難看出，這篇文章是闡明事理的，介紹植物纏繞 方向的原因，用的是邏輯順序。題2考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解、揭 示牽牛花能夠旋轉(zhuǎn)爬攀的兩種條件。題3考查對(duì)說(shuō)明中心的辨別和對(duì) 說(shuō)明方法的分析辨認(rèn)，可以看出第段說(shuō)明中心是“大多數(shù)植物的轉(zhuǎn) 頭運(yùn)動(dòng)是有一定方向

15、的”。做說(shuō)明方法一題應(yīng)抓住兩點(diǎn)：是“主要” 的；是“第段”的。題4是考查對(duì)文章的詞語(yǔ)、對(duì)文章的內(nèi)容的理 解，做此題時(shí)注意理解括號(hào)的意思“可以用原文回答”，即用原文或 用自己的話回答正確了都對(duì)。題5考查對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，以及 對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活應(yīng)用，又考查了學(xué)生的平時(shí)積累、運(yùn)用及創(chuàng)造性思 維，體現(xiàn)了語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)踐性。【答】正確答案依次是：.邏輯.莖的頂端10-15厘米一段，各個(gè)方向的表面生長(zhǎng)速度不一致 有依附物.大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動(dòng)”是有一定方向的舉例子.為了獲得更多的陽(yáng)光和空間，生長(zhǎng)發(fā)育得更好，它們莖的頂 端就緊緊隨時(shí)朝向東升西落的太陽(yáng)或：植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性.必須順應(yīng)攀緣植物生長(zhǎng)的習(xí)性

16、（意思對(duì)即可）【說(shuō)明】要做好這類(lèi)題，首先要了解說(shuō)明文以介紹知識(shí)為目的， 因此，說(shuō)明文的閱讀測(cè)試的目標(biāo)就是理解，包括對(duì)詞語(yǔ)的理解、對(duì)句 子的理解、對(duì)說(shuō)明順序的理解、對(duì)說(shuō)明方法的理解等。接著要了解說(shuō) 明文閱讀測(cè)試題型以主觀題為主， 這更全面考查學(xué)生各方面能力。同 時(shí)還應(yīng)懂得說(shuō)明文用來(lái)介紹知識(shí)，而知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此，擴(kuò)大 閱讀量，廣泛涉獵各種知識(shí)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣是做好這類(lèi)題的“前期 投資”。最后，也應(yīng)注意說(shuō)明文的閱讀方法，增大對(duì)它的訓(xùn)練，提高 對(duì)它的感悟也是不可少的。例3永定河上的盧溝橋，修建于公元 1189年到1192年間。橋長(zhǎng)20 米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到2

17、1.6 米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石 砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián) 拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這 座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。 每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱， 有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。.本段文字說(shuō)明的對(duì)象是什么？答O.本段文字從修建年代、 三方面對(duì)盧溝橋進(jìn)行了說(shuō)明。.本段文字說(shuō)明了盧溝橋的哪些特征？答：說(shuō)明了四個(gè)特征：（1）歷史悠久；（2）聯(lián)拱；（3）.“這座橋從沒(méi)出過(guò)事”這句話的“事”，具體指的是什么事？答

18、：Q.本段文字中畫(huà)線一句所用的說(shuō)明方法是什么?答.“幾乎與河面平行”中的“幾乎”二字去掉行不行？為什么?o分析這個(gè)文段主要考查考生對(duì)說(shuō)明文閱讀的綜合能力的掌握情 況。說(shuō)明文的閱讀應(yīng)從整體上把握。第一、二、三題考查理解內(nèi)容。 對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，理解內(nèi)容是指明確說(shuō)明的對(duì)象和把握說(shuō)明對(duì)象的特 征和說(shuō)明的層次。第一題是考查說(shuō)明對(duì)象，回答問(wèn)題應(yīng)從這一段的具 體內(nèi)容出發(fā)。第二題是考查段意，介紹說(shuō)明對(duì)象是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行 的。這就應(yīng)把這一文段分為幾個(gè)層次，逐層進(jìn)行總結(jié)概括，第三題把 握說(shuō)明特征考查的是整體閱讀能力， 應(yīng)從整體去思考總結(jié)。第四題考 查的是字詞的理解，做此題應(yīng)結(jié)合句子和文段進(jìn)行思考。 因?yàn)榉治鲎?

19、詞應(yīng)“字不離句，句不離段”。第五題考查的是說(shuō)明方法。第六題考 查的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。分析說(shuō)明文運(yùn)用得準(zhǔn)確的詞語(yǔ)的表達(dá)作用， 首 先要弄清這個(gè)詞語(yǔ)意思，然后看這個(gè)詞語(yǔ)，如果起修飾作用，就看清 它修飾了哪個(gè)中心詞，為什么要用這個(gè)修飾詞語(yǔ)。正確答案是：1.盧溝橋2.建筑特點(diǎn)技術(shù)水平3.結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美4.橋被水沖毀5.作比較6.不行。去掉后就變成了與河面平行了， 這樣與實(shí)際不符 閱讀練習(xí).閱讀蛛網(wǎng)奧秘新探，完成問(wèn)題。蛛網(wǎng)奧秘新探天生蜘蛛是人間的一幸。要是沒(méi)有那么多的蜘蛛，蚊、蠅及一些令 人煩惱的蟲(chóng)子將會(huì)異常猖獗。據(jù)估計(jì)，英國(guó)的蜘蛛一年之中消滅的昆 蟲(chóng)，總重量要大于全體英國(guó)人的體重。世界上大約有4萬(wàn)種蜘

20、蛛，七大洲均有分布。大多數(shù)的蜘蛛以網(wǎng)立 世，憑勤勞動(dòng)和獵技度日。蛛網(wǎng)大小不一，形態(tài)各異，似籠、似棚、 似鐘、似吊床的都有；有圓形的網(wǎng)，也有矩形的和三角形的網(wǎng)。蛛絲 是一種骨蛋白，在蜘蛛體內(nèi)呈液體狀，排出體外遇到空氣后便硬化為 絲。最細(xì)的蛛絲只有1/1000000英寸粗，然而它并不如人們想象的 那般柔弱，和蛛絲同樣粗細(xì)的鋼絲遠(yuǎn)沒(méi)有蛛絲結(jié)實(shí)。蛛網(wǎng)是一種奇妙的天然藝術(shù)結(jié)晶，不少研究人員都企望著能透過(guò) 那晶瑩的蛛絲看到一些新的科學(xué)奇觀。 如今，英國(guó)牛津大學(xué)的研究人 員在蛛網(wǎng)研究上又有了突破。圓蛛是常見(jiàn)的一種蜘蛛，它常在園子里、樹(shù)木間結(jié)網(wǎng)。這種蛛網(wǎng)由 兩種類(lèi)型的蛛絲構(gòu)成，即千絲和濕絲。網(wǎng)的外沿牽引線和放

21、射狀的半 徑線是千絲，它們基本上不具粘性，只是組成一個(gè)大框架，用來(lái)固定和支撐獵網(wǎng)。牽引線很粗，可稱(chēng)為主導(dǎo)索。在這個(gè)骨架上的那一圈一 圈的螺旋線是濕絲，它們不僅具有很強(qiáng)的粘滯性，而且也極富彈性， 這是一種真正的獵網(wǎng)。蛛網(wǎng)正中心的那一小塊地方不具粘滯性， 那是 蜘蛛休息的地方。干絲彈性不大，經(jīng)過(guò)拉長(zhǎng)，長(zhǎng)度增加約20%時(shí)，它就會(huì)斷裂。濕絲則大不一樣，長(zhǎng)度增加三培，它仍然可以彈回，恢 復(fù)原狀。因此，落網(wǎng)的蚊蠅之類(lèi)是很難破網(wǎng)而逃的。濕絲為什么具有那么好的彈性呢？科學(xué)家們?cè)趻呙桦娮语@微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)蜘蛛的濕絲并不是單絲。 濕絲上布有一滴滴細(xì)小的蛛狀膠 粘液體，它的成分80%是水，其余為氨基酸、油類(lèi)、鹽的混

22、合物。更令人驚奇的是，每一滴珠狀體內(nèi)都含有一卷絲線。 當(dāng)蛛網(wǎng)上的獵物 掙扎時(shí)，那一卷卷絲線隨之松開(kāi)伸直，這就大大增加了絲線的長(zhǎng)度。當(dāng)獵物被網(wǎng)征服以后，蛛絲仍會(huì)彈回，又成了線圈。具有獨(dú)特構(gòu)造的蛛絲，堪稱(chēng)是一種精巧絕倫的彈簧?？梢灶A(yù)料，這一蛛網(wǎng)奧秘的新發(fā)現(xiàn)，將會(huì)給仿生學(xué)帶來(lái)貢獻(xiàn)。(1)簡(jiǎn)答下面題目。介紹對(duì)蛛網(wǎng)奧秘新的探索，為什么要以圓蛛為例呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括蛛絲形成的過(guò)程。(2)蛛網(wǎng)是由哪兩種類(lèi)型的蛛絲構(gòu)成的？這兩種類(lèi)型的蛛絲分別起什么作用？(3)科學(xué)家對(duì)蛛網(wǎng)奧秘新的發(fā)現(xiàn)指什么？用自己的話概括，寫(xiě)在下面。.閱讀植物也有“喜怒哀樂(lè)”，完成問(wèn)題。植物也有“喜怒哀樂(lè)”最初，人類(lèi)以為

23、只有自己才配有喜怒哀樂(lè)這樣高級(jí)的情感。后來(lái),科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感，近年來(lái)，科學(xué)家還 發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂(lè)。所有植物都是喜好顏色。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺(jué)，它能辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜愛(ài) 的光線。近年來(lái)，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖 的含量；用藍(lán)光照射植物，別蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄 子的生長(zhǎng)。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和縣體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。 同樣，在培育觀賞植物 的過(guò)程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開(kāi)始研 究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門(mén)

24、叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。植物喜好顏色，喜好聲音?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂(lè)做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂(lè)成長(zhǎng)，根系和葉 綠素都會(huì)增多。玉米和大豆“聽(tīng)” 了藍(lán)色狂想曲，心情舒野，發(fā) 芽特別快。不同的植物對(duì)音樂(lè)的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和 馬鈴薯偏愛(ài)音樂(lè)家威爾第、互格納的音樂(lè)，而白菜、豌豆和生菜則喜 歡莫扎特的音樂(lè)。有些植物寧愿不聽(tīng)音樂(lè)，也不愿意聽(tīng)不喜歡的音樂(lè)， 為了表示厭惡，它們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在 聽(tīng)到搖滾樂(lè)后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮椤皠偭摇保?tīng)到搖滾樂(lè)的4個(gè)星期后就完全死亡。植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國(guó)某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有 名的情

25、感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入 滾燙的開(kāi)水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測(cè)試 儀連接起來(lái)。當(dāng)小蝦快掉入開(kāi)水鍋時(shí)，植物的“情感曲線”開(kāi)始波動(dòng)， 好像人類(lèi)焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開(kāi)水鍋折時(shí)候，植物的“情感曲 線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類(lèi)悲痛時(shí)的表現(xiàn)：實(shí) 驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了 6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株 植物，然后6個(gè)人離開(kāi)，研究者把測(cè)試權(quán)和沒(méi)有“被害”的植物葉片 連接起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，6個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他 5個(gè) 沒(méi)有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒(méi)有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)入房間的時(shí)候，沒(méi)有“被

26、害”的植物的“情 感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類(lèi)要尊重 所有生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。 如果過(guò)分掠奪 植物資源，植物可能最終以自己的獨(dú)特的方式來(lái)報(bào)復(fù)人類(lèi)，所以人類(lèi)要盡力保護(hù)好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。(1)從內(nèi)容上看，第2段第句與兩句是怎樣的關(guān)系？(2)第3段橫線上依次填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是：(3)科學(xué)家認(rèn)為植物有同情心的兩個(gè)例子是什么？請(qǐng)概括敘述。(4)第5段中的兩個(gè)“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容是什么？(5)文章從哪些方面說(shuō)明植物有情感？(不超過(guò) 15個(gè)字，可以不 點(diǎn)標(biāo)點(diǎn))(6

27、)從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句 話的體會(huì)。(120字以?xún)?nèi)).閱讀現(xiàn)代文，完成問(wèn)題。漢文讀物的特質(zhì)一切用漢字“寫(xiě)”成的讀物，都稱(chēng)為漢文讀物。它時(shí)包括古今，地 涵蓋中外，型不分集散，體無(wú)論科藝，言不別文白漢文讀物既具 有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。漢字是人類(lèi)最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的 最古老的文字，因此，漢文讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。自甲骨文以來(lái)， 漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒(méi)有使文字出現(xiàn)斷代情況，更沒(méi)有產(chǎn)生新的 文字系統(tǒng)。正因如此，才使歷代典籍得以流傳并保留至今。今天的漢 文讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的 甲骨文章，這在世界

28、歷史上不能說(shuō)不是一個(gè)奇跡。漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量，其信息密度相對(duì)很高。 同拼音文字讀物相比，漢文讀物具有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。相同內(nèi)容的 一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的 書(shū)要比漢文的書(shū)厚許多。在聯(lián)合國(guó)使用的五種工作文字文件中， 漢文 讀物總是最薄的一種。有學(xué)者認(rèn)為，在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一 個(gè)漢字字符含的語(yǔ)義信息相當(dāng)于 3.7個(gè)英文字符所含的信息量。漢文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯(lián)想， 使讀解形象生動(dòng), 意趣盎然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開(kāi)端，終于大部 分演變成會(huì)意，占漢字 90 %的形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。

29、象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門(mén)。 漢文 的詞語(yǔ)也往往引起讀者的聯(lián)想。漢語(yǔ)中不少詞匯、成語(yǔ)、典故本身 就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語(yǔ) 成果，當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí)，就不是僅僅對(duì)字面義的直接攝入，而自 然會(huì)從更廣遠(yuǎn)的詞語(yǔ)義域展開(kāi)聯(lián)想。例如，“螢雪” 一詞是刻苦讀書(shū)的意思，但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車(chē)胤以螢火蟲(chóng)的微光照書(shū)夜讀 和孫康映著雪光讀書(shū)的情景。這樣的聯(lián)想無(wú)疑會(huì)加大思維的廣闊度 和讀解的深刻度。漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。首先，漢字形體的圖像性先天具 有一種審美基因，加之書(shū)寫(xiě)工具的不同，筆墨運(yùn)用的變化，布局結(jié)構(gòu) 安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，相

30、鄰的 兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語(yǔ)、句子，如果結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置 一致，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種 句式均齊的美感。再次，漢語(yǔ)音節(jié)樂(lè)感很強(qiáng)。如果利用押韻、疊音、 雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語(yǔ)流中有節(jié) 律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽(tīng)感上就會(huì)形成一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)美。漢 文讀物語(yǔ)言的音律美，為誦讀提供了得天獨(dú)厚的條件。漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書(shū)人。(1)通讀全文，概括漢文讀物的特質(zhì)。(2)用”表示第一層次，“ II ”表示第二層次，劃分第4段 層次，正確的一項(xiàng)是()(A)1|I(B)II(C)III(D)I(

31、3)第3段畫(huà)線句運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，要說(shuō)明的是 o “在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”這個(gè)限制性狀態(tài)語(yǔ)不能刪去，原因是(4)第4段中“螢雪” 一詞能使人產(chǎn)生聯(lián)想，請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)， 并簡(jiǎn)述由此聯(lián)想到的情景。詞語(yǔ)：聯(lián)想：.閱讀下文，完成問(wèn)題。你家納米了嗎“你家納米了嗎”什么事幾乎都能先知先覺(jué)、趕在潮頭浪尖之上的新新一族近一時(shí)期常掛在嘴邊的這句話，讓絕大部分人感到莫名其妙， 不知道“納米”是何方“神圣”。北京國(guó)際周上，“納米”與智能、寬 帶等字眼并肩排列，再加上剛出世時(shí)各媒體好一陣“熱炒涼拌” ，人 們對(duì)“納米”只是聞其名卻不知其實(shí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“納米”是一種極微小的長(zhǎng)度單位，一納米等于十億

32、 分之一米，也等于千分之一微米，大約是三、四個(gè)原子的寬度，納米 科技是90年代初迅速發(fā)展起來(lái)的新興科技，其最終目標(biāo)是人類(lèi)按照 自己的意志直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。 納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見(jiàn)的原子、分子世界。 這表明，人類(lèi)正越來(lái)越向微觀世界深入，人們認(rèn)識(shí)、改造微觀世界的 水平提高到了前所未有的高度。有資料顯示，2010年，納米技術(shù)將成為僅次于芯片制造的第二大產(chǎn)業(yè)?！扒鍧嵭l(wèi)士”披掛上陣人們?cè)絹?lái)越關(guān)注室內(nèi)環(huán)境污染，長(zhǎng)期在空調(diào)環(huán)境中工作、生活的 人們不知不覺(jué)間可能會(huì)染上頭痛、胸悶、咳嗽、困乏等“空調(diào)病，納米技求應(yīng)用于空氣凈化過(guò)濾的消息給深受“空調(diào)病”困擾的人們

33、帶 來(lái)一個(gè)驚喜。國(guó)內(nèi)首批將納米技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)機(jī)生產(chǎn)的上海歐臣納米 稀土空調(diào)就借其空氣凈化和水處理的國(guó)際技術(shù)背景，掀開(kāi)21世紀(jì)健 康空調(diào)的篇章。納米是怎樣充當(dāng)“清潔衛(wèi)士” ，成為空氣凈化過(guò)濾材料的呢？據(jù)悉，這種特殊材料是由多種稀土金屬、稀有金屬、多種氧化物通 過(guò)高科技方法合成的，其中加入了特殊的納米材料。在納米材料與多 種稀土金屬、稀有金屬聯(lián)合作用下，便構(gòu)成了對(duì)各種有機(jī)污染物有良 好去除效果的微孔活動(dòng)中心。這個(gè)中心在不改變空氣自然狀態(tài)的大前 提下，過(guò)濾空氣中的有害物質(zhì)，增加室內(nèi)空氣的含氧量。經(jīng)過(guò)中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院檢測(cè)，這種合成稀土納米材料對(duì)甲醛的 去除率超過(guò)96%,對(duì)苯的去除率為89.8%,對(duì)氨

34、的去除率為81.8%, 對(duì)氮氧化物的去除率高達(dá) 98%,對(duì)香煙煙霧的去除率為 60.7% 總之，它能夠把家庭和建筑裝修以后散發(fā)的各種有毒、有害、致癌有 機(jī)污染物進(jìn)行有效地去除。主要表現(xiàn)在一一無(wú)毒害、殺菌、吸附異味、 高附著強(qiáng)度等幾個(gè)特點(diǎn)上?！昂Y子”好使卻有點(diǎn)兒貴如今，納米技術(shù)被較多地運(yùn)用于一些樓盤(pán)的內(nèi)外墻粉刷，像作為奧 運(yùn)樣板工程的首都體育館的改造工程；復(fù)旦大學(xué)研制成功的可以自我 清潔的“納米二氧化鈦光催化玻璃”已經(jīng)運(yùn)用到醫(yī)院手術(shù)室器材、汽 車(chē)后視鏡等方面；在國(guó)外比如日本等地也已將納米技術(shù)開(kāi)發(fā)成功并投入使用。最早做戶(hù)式中央空調(diào)的清華同方人工環(huán)境公司表示，下一步他們將研究室內(nèi)的空氣處理系統(tǒng)，不斷

35、地融合數(shù)字控制、納米材料、 光電效應(yīng)、環(huán)保介質(zhì)等現(xiàn)代高新技術(shù)，提供溫度、濕度適宜，純凈新 鮮的室內(nèi)空氣。當(dāng)更多的商家包括房地產(chǎn)商對(duì)“納米”給予越來(lái)越多的關(guān)注，并 將納米作為一張強(qiáng)檔綠色牌打給購(gòu)房者時(shí)，人們也應(yīng)該清醒也看到“納米”的不成熟之處：一是納米產(chǎn)品目前可以說(shuō)是魚(yú)龍混雜，趁許 多人還不太了解有關(guān)知識(shí)，有些產(chǎn)品就硬往“納米”上套；而國(guó)內(nèi)外 現(xiàn)在也缺乏真正權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，無(wú)法進(jìn)行有法律效力的認(rèn)證。止匕外, 并不是所有的家用電器或其他產(chǎn)品都適合采用納米技術(shù)。最后，要提醒消費(fèi)者注意的是，由于成本的加大，凡沾上“納米”的東西都會(huì)比 同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格高一些。例如納米空調(diào)比同品質(zhì)普通空調(diào)貴10 %到15%,

36、消費(fèi)者對(duì)此要有心理準(zhǔn)備。(1)人類(lèi)研究納米科技的目的是什么？(用原文回答)答：(2)請(qǐng)根據(jù)上下文解釋下面兩句話的含義。不知道“納米”是何方“神圣”。答：(納米材料)剛出世時(shí)各媒體好一阿“熱炒涼拌”。答：(3)納米技術(shù)凈化過(guò)濾空氣的過(guò)程是，先與 聯(lián)合作用，然后?最后(4)指出下面句子的說(shuō)明方法，并談?wù)勊鼈兊淖饔谩昂Y子”好使卻有點(diǎn)貴一納米等于十億分之一類(lèi)，也等于千分之一微米“納米”有哪些不成熟之處？怎樣理解類(lèi)似納米的新興科技在發(fā)展中的“不成熟”？答：不成熟：理解：.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。美國(guó)科學(xué)家閉門(mén)造人在美國(guó)馬里蘭州的洛克維里市有一個(gè)神秘的機(jī)構(gòu)一一基因研究院(TIGB。這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集分類(lèi)研

37、究基因的地方。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，人類(lèi)大概有8萬(wàn)余條基因。這顯然是個(gè)很龐大的數(shù)目，但這8萬(wàn)余條基因中有多少是多余的廢基因呢？剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類(lèi)就可以“造”出來(lái)了嗎？ TIGRi席克萊爾？弗拉斯特 領(lǐng)導(dǎo)的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲(chóng)，該蟲(chóng)共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有170條是多余基因。也就是說(shuō)，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造” 出一條有生命的寄生蟲(chóng)！ “這是多么美妙面又危險(xiǎn)的禁區(qū)！我們必須 停止實(shí)驗(yàn)。我們必須等待倫理學(xué)家拿出結(jié)論。TIGM板克菜格？文特 下令暫停在實(shí)驗(yàn)室制造生命的

38、研究。目前一個(gè)包括生命生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、律師和倫理學(xué)家等組成的 小組對(duì)“人造生命”這一命題進(jìn)行論證。但有一點(diǎn)共識(shí)已經(jīng)達(dá)成，那 就是他們都認(rèn)為，該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)可以證實(shí)，不存在一種創(chuàng)造了生命的 神秘的、魔術(shù)般的外力。不管怎樣，一個(gè)可怕的前景已擺在人類(lèi)面前： 往試管中加入一 條條的基因，最終這些化學(xué)物品卻成了活生生的生命， 甚至就是人類(lèi) 本身。(1)題目中的“造”字可用一個(gè)新近產(chǎn)生的詞來(lái)詮釋?zhuān)@個(gè)新詞是(2)這篇文章說(shuō)明的內(nèi)容是 說(shuō)明順序是第段主要的說(shuō)明方法是 (3)第段畫(huà)波浪線句子的含義是什么?(4)從文章內(nèi)容來(lái)看，美國(guó)科學(xué)家在基因研究方面取得了怎樣的進(jìn)展？作者對(duì)美國(guó)科學(xué)家閉門(mén)造人持什么態(tài)度？.閱讀

39、下面說(shuō)明文，完成問(wèn)題。輕體育一一世界體育新潮大家知道，輕音樂(lè)能解除疲勞，愉悅心情，給人以美的享受。那 么運(yùn)動(dòng)鍛煉，可否在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也像輕音樂(lè)那樣愉悅心情，調(diào) 節(jié)心理，培養(yǎng)樂(lè)觀精神呢？完全可以。近年來(lái)，世界上一些國(guó)家興起“輕體育”，這是大眾體育不斷適應(yīng)人們需求和不斷科學(xué)化的必然趨 勢(shì)?！拜p體育”也稱(chēng)“輕松體育”或“快活體育”，它是大眾體育 的一種形式。輕體育有自己的特點(diǎn)。除了運(yùn)動(dòng)規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技術(shù)簡(jiǎn)單外， 其主要特點(diǎn)是使運(yùn)動(dòng)鍛煉輕松化。運(yùn)動(dòng)鍛煉者能以愉悅的心情參加自 己所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。比如跑步，可以慢跑，也可以邊跑邊說(shuō)笑；可以單 人跑，也可以全家老少一起跑，還可以在音樂(lè)伴奏下跑步。輕體育重 視的

40、是讓參加者心情舒暢，力所能及。因此，輕體育往往多與音樂(lè)、 舞蹈等藝術(shù)手段相結(jié)合，老年人早晨跳交誼舞就是輕體育的一種形式。輕負(fù)荷，不追求大運(yùn)動(dòng)量，是輕體育的又一特點(diǎn)。傳統(tǒng)體育觀念， 往往注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，認(rèn)為（A每周要鍛煉5次至7次，每次不少于 20分鐘；鍛煉時(shí)要傾注全力，要讓身體感到疲勞。（B）體育界還有個(gè)口號(hào)：“沒(méi)有疲勞就沒(méi)有訓(xùn)練?！痹诎l(fā)達(dá)國(guó)家，70年代興起跑步熱， 成千上萬(wàn)人跑馬拉松。美國(guó)的詹姆斯？菲克斯是馬拉松運(yùn)動(dòng)員，曾獲 萬(wàn)米跑冠軍，然而竟猝死在跑步途中。盡管他日潛在性心臟病發(fā)作而 死亡，同跑步并沒(méi)有直接關(guān)系，但畢竟跑步量過(guò)大是個(gè)誘因。體育學(xué)者的研究證實(shí)，為了增進(jìn)鍛煉者的身心健康，低負(fù)荷的

41、鍛煉同樣可以取得良好效益；相反， ,往往是造成身體損 害的原因。近年來(lái)，在世界范圍內(nèi)，心血管疾病和癌癥嚴(yán)重威脅著人類(lèi)健康。 醫(yī)學(xué)家認(rèn)為：精神緊張和缺乏運(yùn)動(dòng)的生活方式是其發(fā)病的主要原因。美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院赫伯特博士， 曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將年 齡在52歲到70歲的30名中老年人分成兩組，這些人都患有神經(jīng)過(guò) 敏性緊張、失眠、暴躁等疾病。試驗(yàn)時(shí)第一組15人，服用鎮(zhèn)靜藥，另一組不服任何藥物，只是每天進(jìn)行 15分鐘輕體育活動(dòng)。試驗(yàn)結(jié)果 表明，輕體育比鎮(zhèn)靜藥效果好。輕體育既可解決缺乏運(yùn)動(dòng)問(wèn)題， 又可解決精神緊張問(wèn)題。讓我 們像熱愛(ài)輕音樂(lè)那樣熱愛(ài)輕體育吧！(1)本文中的“輕體育”有哪些特點(diǎn)？(2)請(qǐng)從

42、第節(jié)A、B兩處畫(huà)線句中，任選一，指出其說(shuō)明方法 及作用。答 ： 處 說(shuō) 明 方 法 是作 用 是(3)根據(jù)文意，第節(jié)空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)一項(xiàng)是()(A)不重視歡快的鍛煉(B)不重視運(yùn)動(dòng)的高負(fù)荷(C)追求高負(fù)荷運(yùn)動(dòng)量(D)追求運(yùn)動(dòng)的輕松化(4)除了文中提到的“音樂(lè)伴跑”、“老年交誼舞”之外，請(qǐng)?jiān)倭谐雠c音樂(lè)舞蹈相結(jié)合的兩種輕體育形式。答：.動(dòng)物有智慧在絕大多數(shù)人的心目中，動(dòng)物是愚昧無(wú)知的，可若有機(jī)會(huì)目睹下 述情況，你一定會(huì)大開(kāi)眼界；美國(guó)從事靈長(zhǎng)類(lèi)研究的科學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，他們?cè)趫@ 中某處埋下葡萄，并故意讓一只小猩猩獨(dú)自看到，接著把它和幾十個(gè) 同伴放到園中。與同伴同行時(shí)，知情的小猩猩裝得若無(wú)其事

43、。三個(gè)小 時(shí)后，等同伴都睡著了，它才悄悄起身，熱電摸黑來(lái)到“藏寶處”，神不知鬼不覺(jué)地挖出葡萄，吃個(gè)精光。在日本，一只肚子餓得發(fā)慌的蒼鷺瞪眼注視著池中小魚(yú)游來(lái)游去。 突然，它飛到附近的森林，銜來(lái)一枝嫩枝，折成幾段，丟入池中，并 不時(shí)用嘴移動(dòng)樹(shù)枝。水中小魚(yú)誤以為是小蟲(chóng)，浮上水面爭(zhēng)食，蒼鷺便 美美飽餐一頓。近年來(lái)，科學(xué)家在研究一個(gè)問(wèn)題：動(dòng)物也會(huì)動(dòng)腦筋嗎？它們除 了本能的行為外，是否也有自我思考的世界？非洲，肯尼亞，美國(guó)哈佛大學(xué)比較動(dòng)物學(xué)家葛利芬觀察到了獅群 的一次捕獵：四只母獅聯(lián)乎出擊，兩只母獅高高地站在土崗上，向獵物宣布：此路不通；第三只母獅鉆進(jìn)草叢，悄悄地向獵物潛行；而第四只母獅從另一方向咆哮而出，虛張聲勢(shì)地將獵物趕往設(shè)有埋伏的草叢。受驚的獵物三面被圍，條件反射地向“沒(méi)有埋伏”的草叢奔去